［摘要］2011年7月，教育部啟動(dòng)新一輪“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（簡(jiǎn)稱“本科教學(xué)工程”），決定實(shí)施專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。2012年3月16日，教育部印發(fā)《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，將本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目作為優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容。本文從經(jīng)濟(jì)學(xué)類綜合改革試點(diǎn)專業(yè)出發(fā)，探討經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，力求對(duì)加強(qiáng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)綜合改革試點(diǎn)工作以及其他門類專業(yè)綜合改革試點(diǎn)建設(shè)起到示范和借鑒作用。

［關(guān)鍵詞］本科教學(xué)工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

［中圖分類號(hào)］G64［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）02-0101-02

一、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)歷程

第一，2011年12月30日，教育部印發(fā)《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知》（教高司函［2011］226號(hào)），確定了專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、遴選方式、申報(bào)條件、建設(shè)經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目推薦辦法，試點(diǎn)工作將在中央部門所屬高校和地方高校中分別進(jìn)行。

第二，2012年1月20日，教育部印發(fā)《關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2012年建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高函［2012］2號(hào)），批準(zhǔn)了53所中央部門所屬高校實(shí)施專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，建設(shè)180個(gè)專業(yè)綜合改革示范點(diǎn)。

第三，2013年3月20日，教育部印發(fā)《關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2013年建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高函［2013］2號(hào)），批準(zhǔn)46所中央部門所屬高校實(shí)施專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，建設(shè)90個(gè)專業(yè)綜合改革示范點(diǎn)。

第四，2013年6月3日，教育部印發(fā)《關(guān)于公布“本科教學(xué)工程”地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)的通知》（教高司函［2013］56號(hào)），批準(zhǔn)地方高校550個(gè)專業(yè)點(diǎn)為本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)。

二、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)概況

截至2013年6月，“十二五”時(shí)期，教育部分三批批準(zhǔn)設(shè)立了820個(gè)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，涉及198個(gè)本科專業(yè)。

第一，擁有10個(gè)以上專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目的本科專業(yè)有17個(gè)，分別為：臨床醫(yī)學(xué)49個(gè)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化36個(gè)、法學(xué)33個(gè)、土木工程24個(gè)、中醫(yī)學(xué)19個(gè)、化學(xué)工程與工藝18個(gè)、電氣工程及其自動(dòng)化16個(gè)、自動(dòng)化14個(gè)、會(huì)計(jì)學(xué)13個(gè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)13個(gè)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)13個(gè)、電子信息工程11個(gè)、軟件工程11個(gè)、材料科學(xué)與工程10個(gè)、車輛工程10個(gè)、機(jī)械工程及自動(dòng)化10個(gè)、通信工程10個(gè)。

第二，根據(jù)教育部2012年公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，經(jīng)濟(jì)學(xué)門類下各專業(yè)擁有專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目21個(gè)，具體情況為：金融學(xué)7個(gè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)5個(gè)、財(cái)政學(xué)4個(gè)、稅收學(xué)2個(gè)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)1個(gè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易1個(gè)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理1個(gè)；金融工程、保險(xiǎn)學(xué)、投資學(xué)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、能源經(jīng)濟(jì)、金融數(shù)學(xué)、信用管理、經(jīng)濟(jì)與金融等10個(gè)專業(yè)暫無(wú)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

三、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)方案

（一）制定和完善人才培養(yǎng)方案

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新型人才的需要，緊密結(jié)合專業(yè)的自身特點(diǎn)，追蹤學(xué)術(shù)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，制定和完善人才培養(yǎng)方案，逐步建立起具有前瞻性、適用性及特色突出的課程體系，以適應(yīng)培養(yǎng)“知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”復(fù)合型人才的需要：知識(shí)——主要是加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論以及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論的培養(yǎng)；能力——主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量分析和統(tǒng)計(jì)分析的能力、外文閱讀和聽(tīng)寫說(shuō)的能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的能力；素質(zhì)——主要是增強(qiáng)學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而使本專業(yè)學(xué)生在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠脫穎而出。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

逐步建立起領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年教學(xué)骨干相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)為其創(chuàng)造充分施展和發(fā)揮作用的條件和空間，建立激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)中青年骨干教師茁壯成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大領(lǐng)軍人物在本學(xué)科領(lǐng)域的影響，進(jìn)一步加大學(xué)術(shù)帶頭人和中青年教學(xué)骨干的培養(yǎng)和引進(jìn)力度。完善校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域?qū)W習(xí)交流、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度和機(jī)制；建立教師培訓(xùn)、交流和深造的常規(guī)機(jī)制；建立教師愛(ài)崗敬業(yè)、努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果的激勵(lì)機(jī)制，形成一支了解社會(huì)需求、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熱愛(ài)教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。

（三）改善教學(xué)條件

以建設(shè)國(guó)家和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為契機(jī)，進(jìn)一步改善專業(yè)教學(xué)條件，加強(qiáng)文科綜合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，購(gòu)買和更新教學(xué)軟件。普及多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。加強(qiáng)資料室和網(wǎng)絡(luò)資料數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。

（四）健全管理制度

一是繼續(xù)實(shí)施“三項(xiàng)工程”，即“名教授執(zhí)教核心課”、“用外語(yǔ)講授專業(yè)課”和“本科生導(dǎo)師制”。二是完善師資培養(yǎng)、使用和激勵(lì)制度，包括學(xué)術(shù)梯隊(duì)選拔制度、新調(diào)入教師錄用考核制度、高端人才引進(jìn)特殊支持制度、教師考取博士及申請(qǐng)博士科研啟動(dòng)金制度、教師進(jìn)修制度、優(yōu)秀青年教師資助制度和教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等。三是健全教學(xué)管理制度，包括集體備課制度、系內(nèi)公開(kāi)課和示范課制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和規(guī)范課堂教學(xué)秩序制度等。四是完善學(xué)生管理制度，包括推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生制度、學(xué)生優(yōu)秀論文評(píng)選制度、學(xué)生攻讀碩士學(xué)位研究生獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)生篩選及淘汰制度和學(xué)生參加省級(jí)以上學(xué)術(shù)比賽獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

（五）加強(qiáng)教材與課程建設(shè)

在教材建設(shè)方面，加強(qiáng)國(guó)家和省級(jí)精品教材、國(guó)家級(jí)和省級(jí)規(guī)劃教材建設(shè)，不斷調(diào)整充實(shí)教材內(nèi)容；同時(shí)做到使用統(tǒng)編教材和使用自編教材的有機(jī)結(jié)合。在課程建設(shè)方面，加強(qiáng)國(guó)家和省級(jí)精品課程、精品視頻公開(kāi)課、精品資源共享課建設(shè)，堅(jiān)持基礎(chǔ)理論教學(xué)與應(yīng)用知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，增加一些反映最新研究成果和適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段；逐步擴(kuò)大用外語(yǔ)講授專業(yè)課范圍，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)示范課建設(shè)；更加突出高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等方法課程和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

（六）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

主要是強(qiáng)化學(xué)生課下閱讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文，支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和自辦學(xué)術(shù)刊物，舉辦“經(jīng)濟(jì)學(xué)名家講堂”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名專家來(lái)校講學(xué)，實(shí)行“小學(xué)期”制度聘請(qǐng)校內(nèi)外知名專家走上講臺(tái)，積極申報(bào)國(guó)家和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，建立大學(xué)生實(shí)踐教育基地等。

［參考文獻(xiàn)］

［1］黃泰巖，林木西.經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)發(fā)展與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究［M］.北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2012.

［2］林木西，曹艷秋，王璐，等.國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究［M］.北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2010.

［責(zé)任編輯：左蕓］