江勇 張?jiān)? 邵生佩 文婕

［摘要］隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，校園網(wǎng)資源應(yīng)用的多樣化以及數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為外語教學(xué)及自主學(xué)習(xí)的主要場所，它在功能設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和應(yīng)用效果方面與傳統(tǒng)語音室有著本質(zhì)的區(qū)別?，F(xiàn)在就如何科學(xué)、合理地開發(fā)和利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分析和研究，以提高外語教學(xué)質(zhì)量，使它能更好地服務(wù)于外語教學(xué)。

［關(guān)鍵詞］數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室 多媒體 教學(xué)質(zhì)量 外語教學(xué)

［中圖分類號］G434［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0050-03目前，我國正在進(jìn)行教育改革，推行素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件和根本途徑，而教育現(xiàn)代化的顯著標(biāo)志就是教育技術(shù)的現(xiàn)代化。近年來，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中逐步推廣應(yīng)用并成為今后的發(fā)展趨勢之一?，F(xiàn)在，幾乎所有的高校都已經(jīng)有了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等設(shè)施，為廣大教育工作者和學(xué)生學(xué)習(xí)和利用計(jì)算機(jī)提供了條件。

語言實(shí)驗(yàn)室是外語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,它具有良好的環(huán)境和直觀的教學(xué)方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)外語的理想環(huán)境。近幾年數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室的建成和使用,使語音室成為更加方便快捷和科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)備。數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室效能的發(fā)揮程度直接影響著外語教學(xué)。這種教學(xué)模型的效能發(fā)揮程度, 不僅關(guān)系到外語教育的進(jìn)展情況, 也直接影響著外語教學(xué)的質(zhì)量。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí),需要努力開展數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè), 不斷提升數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理檔次和水平，認(rèn)真做好日常使用和維護(hù)工作，這樣才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

論文主要從理論和實(shí)踐兩方面對中國地質(zhì)大學(xué)（北京）學(xué)生及教師對語言實(shí)驗(yàn)室的使用情況進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，了解語言實(shí)驗(yàn)室在外語教學(xué)中的應(yīng)用情況，在使用過程中存在哪些問題，并在此基礎(chǔ)上做出一些建議和方法。

語言實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要場所，對語言實(shí)驗(yàn)室的使用情況直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以對語言實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)正確的了解和懂得如何科學(xué)合理的使用顯得至關(guān)重要。語言實(shí)驗(yàn)室建立的主要目的包括：

1.提升學(xué)生上課的積極性及提高課堂學(xué)習(xí)效率。因可仿真一般的生活對話，借助多媒體傳播，能實(shí)現(xiàn)多媒體圖文教學(xué)的功能，充分發(fā)揮多媒體影音教材的教學(xué)功效，激發(fā)學(xué)生上外語課的熱情。不同層次的學(xué)生可在課堂上練習(xí)多種不同課程內(nèi)容，這使學(xué)生學(xué)習(xí)更方便、更實(shí)際。

2.可借助數(shù)字化語音系統(tǒng)特有的功能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，使教師達(dá)到最佳的教學(xué)狀態(tài)。

3.教師可及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師利用軟件系統(tǒng)做成績分析，能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)狀況等。

4.創(chuàng)建學(xué)生聽、讀、說、寫、考試的環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)外語發(fā)音、對話更加標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)習(xí)外語的目的。

5.利用現(xiàn)有的教學(xué)硬件資源,減少新增專業(yè)的首期投資,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)；方便為短期培訓(xùn)配套相應(yīng)的設(shè)備。

語言實(shí)驗(yàn)室建立的意義在于：對現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)機(jī)房加以改裝利用，使得數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室可實(shí)現(xiàn)資源共享、計(jì)算機(jī)利用率普遍提高、信息傳遞更加準(zhǔn)確。它不僅包含了傳統(tǒng)型系統(tǒng)的所有功能，而且又?jǐn)U展了數(shù)字化復(fù)讀、視頻點(diǎn)播、對話練習(xí)、電子閱覽、閱讀教材、作業(yè)發(fā)布、考試測驗(yàn)等十幾種應(yīng)用功能，豐富了課堂教學(xué)，也改變了語音教室的應(yīng)用模式，讓語音教室從單項(xiàng)的語音教學(xué)功能變成了多功能的多媒體教室。

本文主要采用了問卷調(diào)查的方式，調(diào)查的對象為學(xué)生，主要就學(xué)生使用語言實(shí)驗(yàn)室的情況、感覺、效率以及故障維護(hù)等方面分別設(shè)計(jì)了問題，總共13道題，我們隨機(jī)在學(xué)校抽取230名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，學(xué)生問卷回收207份，回收率90%。針對回收問卷，我們進(jìn)行了歸類和分析。

調(diào)查結(jié)果及分析：

學(xué)生調(diào)查問卷

1.您在平時(shí)接觸使用過語言實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)？

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數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校的語言實(shí)驗(yàn)室的使用效率是相當(dāng)?shù)偷模瑢W(xué)生接觸語言實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)少，次數(shù)少，難以達(dá)到語言實(shí)驗(yàn)室的效果。學(xué)校應(yīng)該合理安排上機(jī)時(shí)間讓學(xué)生多接觸，這樣才能更好地發(fā)揮語言實(shí)驗(yàn)室的功效。

2.您了解的本校有哪些多媒體設(shè)備（可多選）：

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如上表數(shù)據(jù)所示，從學(xué)校現(xiàn)有外語系學(xué)生人數(shù)對設(shè)備的需求來說現(xiàn)有設(shè)備能基本滿足學(xué)生需求。學(xué)?，F(xiàn)有數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室16間，全部配備幻燈投影儀，微機(jī)房為1間，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，校園有線電視系統(tǒng)和錄播系統(tǒng)各一套。

3.您感覺語言實(shí)驗(yàn)室的作用如何？（可多選）

通過調(diào)查，在校學(xué)生關(guān)于對語言實(shí)驗(yàn)室作用的看法如下：其中認(rèn)為能增大教學(xué)信息，提高教學(xué)效率的人占98.1%，認(rèn)為能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、提高興趣或認(rèn)知能力的占85.5%，而認(rèn)為缺乏教學(xué)交流等負(fù)面觀點(diǎn)的僅占26.1%。可見，總體來說語言實(shí)驗(yàn)室的正面效果遠(yuǎn)大于負(fù)面效果。

4.您覺得學(xué)校對語言實(shí)驗(yàn)室的使用率如何？

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如上圖所示：雖然在調(diào)查中超過一半的人認(rèn)為語言實(shí)驗(yàn)室的使用率高，且比較充分，但是總體來說，學(xué)校對于語言實(shí)驗(yàn)室的充分利用率還是略低。

5.您覺得學(xué)校語言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)“資源庫”的信息量如何？

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6.您可以在沒有教師指導(dǎo)的情況下獨(dú)自使用語言實(shí)驗(yàn)室的教具嗎？

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關(guān)于學(xué)生獨(dú)自使用語音教具的情況，通過調(diào)查如上表所示：完全可以及一般可以的人數(shù)占89.4%，而不可以使用的占10.6%。由此看來，能夠獨(dú)自使用教具的學(xué)生基本達(dá)到90%，而不能使用的學(xué)生只占少數(shù)。

7.您了解語言實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)功能模塊嗎？

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學(xué)生對語言實(shí)驗(yàn)室各功能模塊的了解情況，如上表所示：完全了解及有些了解的占95.2%，完全不了解的占4.8%，僅有極少數(shù)人完全不了解實(shí)驗(yàn)室功能模塊，但是完全了解的人數(shù)偏低，大部分人是一知半解。

8.您覺得利用語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)對您的幫助大嗎？

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有關(guān)語言實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的情況，如上表所示：認(rèn)為幫助大，效果顯著的人占36.2%，認(rèn)為一般的人占63.8%，沒有學(xué)生認(rèn)為沒有幫助。由此看來，語言實(shí)驗(yàn)室對于學(xué)生學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。

9.您是否建議學(xué)校向?qū)W生免費(fèi)開放語言實(shí)驗(yàn)室？

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通過調(diào)查，有58.9%的學(xué)生建議應(yīng)該免費(fèi)開放語言實(shí)驗(yàn)室，有13.5%的學(xué)生認(rèn)為開放與否幫助不大，而剩下的27，6%的學(xué)生保持中立的態(tài)度。

10.您覺得學(xué)校的語言實(shí)驗(yàn)室能否滿足您學(xué)習(xí)的需求？

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通過調(diào)查顯示：有10.6%的學(xué)生覺得完全能滿足學(xué)習(xí)的需求，有20.3%的學(xué)生認(rèn)為基本能滿足需求，有69.1%的學(xué)生覺得不能滿足學(xué)習(xí)需求。由此看出，總體來說，學(xué)校語言實(shí)驗(yàn)室較大程度上不能滿足學(xué)生的需求。

11.您覺得利用語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)是什么？

從上面的數(shù)據(jù)可以看出語言實(shí)驗(yàn)室會(huì)受教室設(shè)備質(zhì)量的影響，比如設(shè)備的新舊，反應(yīng)等。由于在語言實(shí)驗(yàn)室里需要學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是很多學(xué)生自制力很差；有些學(xué)生對教學(xué)設(shè)備的功能不了解，課下獨(dú)自操作起來很吃力，還有學(xué)生對學(xué)校語言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)“資源庫”的信息量不了解，這給利用語言實(shí)驗(yàn)室?guī)聿环奖恪?/p>

12.你對語言實(shí)驗(yàn)室的建議。

外國語學(xué)院應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備，這是教學(xué)順利開展的前提。給學(xué)生們培訓(xùn)關(guān)于語言實(shí)驗(yàn)室的使用方法，好讓學(xué)生課下能夠獨(dú)自操作。在課堂上時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生一些壓力，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成課下也能高效完成作業(yè)的習(xí)慣。

語言實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要場所，對語言實(shí)驗(yàn)室的使用情況直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是要使效率達(dá)到最佳狀態(tài)，把一些具體問題落實(shí)是很有必要的，比如設(shè)備的質(zhì)量、學(xué)生對資源庫的了解情況、學(xué)生對教具的熟練程度和學(xué)生上課時(shí)的自覺性。

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［責(zé)任編輯：陳明］