李玲 王屹 麥雄發(fā)

［摘要］成人高等教育學(xué)位外語考試是成人高等教育學(xué)生獲得學(xué)位的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，認真分析目前成人高等學(xué)位外語考試的現(xiàn)狀以及存在的問題，我們可以有針對性地做出決策，這對學(xué)位外語的發(fā)展有著重要的意義。

［關(guān)鍵詞］成人高等教育學(xué)位外語現(xiàn)狀 問題

［中圖分類號］G724［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0073-03教育部頒布的《國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于授予成人高等學(xué)歷教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位暫行辦法》中規(guī)定：參加成人教育取得學(xué)士學(xué)位，必須參加并通過成人學(xué)士學(xué)位英語統(tǒng)一考試。廣西壯族自治區(qū)學(xué)位辦根據(jù)該通知要求，自2002年起開展成人高等教育本科畢業(yè)生申請學(xué)士學(xué)位外語水平統(tǒng)一考試（簡稱成人高等教育學(xué)位外語統(tǒng)考），自文件下發(fā)后，各個高校認真執(zhí)行文件要求，積極組織成人學(xué)位外語考試，取得了一些成績。但是，從各高校組織學(xué)生報考成人本科學(xué)士學(xué)位外語統(tǒng)考的情況來看，依然存在不少問題。成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予工作是成人教育水平和質(zhì)量的標志，而學(xué)位外語是成人獲得學(xué)位的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)位外語統(tǒng)考的水平是我們教育者必須認真思考的課題。為此，本文以廣西師范學(xué)院為例，認真分析目前成人學(xué)位外語考試的現(xiàn)狀以及存在的問題，希望通過解決問題能不斷提高學(xué)位外語的報考率和通過率。

一、 我校學(xué)位外語的基本情況

多年來，廣西師范學(xué)院認真貫徹學(xué)位文件，積極發(fā)動學(xué)生參加學(xué)位外語考試，也取得了較好的成績。為了更好地了解目前學(xué)位外語存在的問題，我們根據(jù)實際情況，選取了廣西師范學(xué)院自2008年到2012年共5年的學(xué)位外語考試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析。

（一）我校學(xué)位外語考試規(guī)模

隨著社會的發(fā)展，許多用人單位把學(xué)位作為應(yīng)聘的一項重要指標，成高學(xué)生也認識到學(xué)位的重要性，紛紛投入申請學(xué)位的大潮中，而學(xué)位外語作為成高學(xué)生獲得學(xué)位的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，吸引越來越多的人報名參加學(xué)位外語考試。作為廣西的一個考點，廣西師范學(xué)院一直致力于做好學(xué)位外語考試的各項工作。從表1可以看出，自2008年來，在校生人數(shù)以及學(xué)位外語的報考人數(shù)不斷增長，但是，體現(xiàn)學(xué)生整體報考水平的學(xué)位外語報考率卻逐年下降，從2008年的7.97%降至2012年的5.61%。

表1 廣西師范學(xué)院學(xué)位外語報名情況以及規(guī)模

■

（二） 我校學(xué)位外語考試成績統(tǒng)計表

分析我校自2008年至2012年的學(xué)位外語成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)（表2和圖2），可以發(fā)現(xiàn)，我校的學(xué)位外語的報名人數(shù)和通過人數(shù)也是逐年遞增，學(xué)位外語的通過率在70%之間浮動，但是優(yōu)秀率則非常低。

表2 廣西師范學(xué)院近5年的學(xué)位外語考試統(tǒng)計表

■

縱觀這幾年廣西師范學(xué)院的學(xué)位外語的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以看出目前我校的學(xué)位外語存在如下的現(xiàn)狀。

首先，無論是全區(qū)的還是我校的，學(xué)位外語的報考總?cè)藬?shù)都是不斷增加的，這也說明成人對學(xué)位外語的認可和接受程度不斷提高，希望通過學(xué)位外語考試，順利獲得成人教育的學(xué)士學(xué)位。

其次，盡管報考人數(shù)在增加，但是在校生報考學(xué)位外語考試的比例卻比較低，僅僅占總?cè)藬?shù)的7%左右，2012年甚至降低到5%左右，這說明，成人學(xué)生參與考試的熱情不高，對學(xué)位外語考試的認識還有待提高。

再次，學(xué)位外語的通過率不是很高，特別是優(yōu)秀的比例更加低，不超過6% ，這說明了學(xué)生通過學(xué)位外語的成績水平不高，滿足于60分萬歲的心理。

二、存在的問題

（一）缺乏必要的宣傳，忽視成高學(xué)位

自2003年起，我校就開始實施成人高等教育學(xué)位的授予工作，多年來，許多成高的學(xué)生通過學(xué)位外語考試并獲得了學(xué)士學(xué)位。但是，大多數(shù)學(xué)生不了解學(xué)位的重要性，只停留在獲得畢業(yè)證即可的層次上，所以忽視了學(xué)位的獲得。而參加學(xué)位外語考試是獲得學(xué)位的最重要的條件之一，不重視學(xué)位獲得的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)位外語的報考率偏低。究其原因，是高校沒有充分地重視成人學(xué)位授予工作，沒有過多地對成高學(xué)生宣講學(xué)位的重要性。多年來，從班主任到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，由于沒有對學(xué)士學(xué)位授予問題放到一定的高度去認識，只片面強調(diào)學(xué)歷證書的獲得，使得許多學(xué)生沒有意識到學(xué)士學(xué)位的重要性，對獲得學(xué)士學(xué)位持無所謂的態(tài)度。

（二）入學(xué)門檻低，生源素質(zhì)降低

近幾年，隨著生源競爭的日益激烈，成人高校展開了激烈的生源爭奪戰(zhàn)，不斷地降低成人高等教育的入學(xué)門檻，使得學(xué)生的素質(zhì)越來越差。通過對我校近5年的成人高考入學(xué)英語成績進行統(tǒng)計，約62%的考生的英語入學(xué)成績低于60分，僅有13%的學(xué)生英語成績達到及格線。由于大部分學(xué)生外語基礎(chǔ)較差，加上缺乏有效的學(xué)習(xí)時間，因此教學(xué)質(zhì)量很難得到保證，要解決這個問題，就必須制定嚴格的入學(xué)標準，嚴把學(xué)生的入學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（三）學(xué)位外語考試方式單一，考核方式僵化

成人教育的一大特點是學(xué)生都是成年人，已經(jīng)參加工作，所以，他們學(xué)習(xí)的目的性都是非常強的，而目前學(xué)位外語考試采取標準化試題模式，考查的內(nèi)容包括單詞量、閱讀理解及翻譯等，答案都是單一、固定的，著重考查學(xué)生的記憶力，知識性內(nèi)容偏多，實踐性內(nèi)容比較少，與現(xiàn)實中的工作和生活相去甚遠。這不僅不利于學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，而且，漠視了成人學(xué)生工作經(jīng)驗豐富和理解能力強的特點，不符合成人教育的培養(yǎng)目標。

（四）外語教學(xué)模式普教化，與學(xué)位外語考試脫節(jié)

目前日常的外語教學(xué)缺乏靈活性，完全照搬普通本科的外語教學(xué)模式，缺乏成人教育的特點。學(xué)員甚至表示“上課與學(xué)位外語考試無關(guān)”。據(jù)了解，目前外語的日常教學(xué)和成人學(xué)位外語考試存在脫節(jié)現(xiàn)象。首先，外語課教學(xué)普教化比較嚴重，教師大多根據(jù)普高的教學(xué)模式和要求來授課，基本停留在“注重教材的講解，完成課后的練習(xí)”的模式，根本無法滿足學(xué)生參加學(xué)位外語考試的要求；其次，任課教師大多不了解學(xué)位外語考試，也不了解學(xué)位外語考試的大綱，他們不清楚學(xué)位外語考試的題型及其要求，在課堂上根本沒有教授學(xué)位外語考試的技巧，導(dǎo)致學(xué)生感覺學(xué)而不用，或者是所學(xué)非所考，所考非所需，嚴重打擊學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。因此，只有探索一種符合成人教育本科外語教學(xué)模式，才能吸引學(xué)生，保障出勤率，提高學(xué)位外語考試的通過率。

三、問題解決綜述

近年來，社會對學(xué)位的要求提高了，許多成高學(xué)生也意識到了學(xué)位的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也開始重視成高學(xué)位的授予率，從上到下，制訂了相關(guān)的措施來提高學(xué)位授予率，下面針對目前學(xué)位外語存在的問題，提出以下四項措施來保證學(xué)位外語的參考率與通過率。

（一）加大宣傳力度，從上到下，提高學(xué)位授予率

不斷加大對學(xué)位及學(xué)位外語的宣傳力度，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在新生入學(xué)大會或者是重要會議上強調(diào)學(xué)位的重要性，從高層面上給學(xué)生以總體認識；班主任向?qū)W生灌輸要爭取學(xué)位的意識，并告知學(xué)生學(xué)位獲得的條件，讓學(xué)生在入學(xué)的時候就有獲得雙證的明確目標，鼓勵他們踴躍報考學(xué)士學(xué)位外語考試，并動員他們參加考前強化輔導(dǎo)班，認真復(fù)習(xí)備考；同時，對通過學(xué)位外語考試并順利獲得學(xué)位的學(xué)生進行表彰獎勵，并通過舉行學(xué)位授予儀式等方式使獲得學(xué)位的學(xué)生有強烈的榮譽感，以此鼓舞其他學(xué)員更多地參與到學(xué)位外語考試中來。這樣學(xué)位外語的報考率與通過人數(shù)自然就會提高了。

（二）改進函授外語教學(xué)的教學(xué)模式和教材

學(xué)校必須重新認識到目前的外語教學(xué)的困境，不能再照搬全日制外語教學(xué)的模式及教學(xué)大綱，必須制訂符合成人高等教育學(xué)員需求的教學(xué)大綱，讓學(xué)生在日常的外語學(xué)習(xí)中，學(xué)有所得，學(xué)有所感，真正參與到外語的學(xué)習(xí)中，這樣，學(xué)生才能認真地把外語學(xué)好。同時，在日常的外語教學(xué)中，把教學(xué)大綱和學(xué)位外語的考試大綱結(jié)合起來，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及備考學(xué)位外語。

（三）改革學(xué)位外語的考核方式，體現(xiàn)成人特點

成人高等教育應(yīng)該把學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)放到首位，深化成人教育改革，充分發(fā)揮考試在教學(xué)改革中的導(dǎo)向作用。因此，需采用多種形式的考試，全方位地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對不同的考試內(nèi)容選取不同的考試方法，做到考試內(nèi)容與考生實踐工作需要相統(tǒng)一。如外語基礎(chǔ)知識的考核，宜采用閉卷形式，而對學(xué)生的實際運用外語的能力宜采用開卷形式。外語基礎(chǔ)知識的考核和實際英語運用能力的考核有機結(jié)合，根據(jù)不同專業(yè)特點適當調(diào)整運用能力在總成績中的比重，量體裁衣地設(shè)計考試方案，彌補考試和教學(xué)之間的差距，也解決了教考脫節(jié)的問題。只有加強對考生實踐工作需要的研究，針對不同的學(xué)習(xí)層次、不同的考試對象有的放矢地確定考試內(nèi)容和考試方法，才能使考試趨于科學(xué)化。

（四）理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和考前培訓(xùn)三位一體

根據(jù)學(xué)生的成績對學(xué)生進行分班教學(xué)，把基礎(chǔ)相近的學(xué)生合成一班，有利于開展針對性的教學(xué)。對于外語基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，要注重學(xué)生的單詞方面和閱讀方面的訓(xùn)練，不斷地增強理論基礎(chǔ)。此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的答題技能和技巧，有針對性地講解典型性例題，舉一反三，不斷地加強學(xué)生的能力。

此外，為了提高學(xué)位外語考試的通過率，高校務(wù)必要組織學(xué)位外語的考前培訓(xùn)班，選聘有經(jīng)驗的教師，結(jié)合考試大綱和考試指南進行比較系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時，講解歷年的考試題目，讓學(xué)生了解考試的題型和難度，做到心里有數(shù)，從而能夠從容應(yīng)考，這樣一來，通過率必定會得到大幅度的提高。

總之，考試只是手段，目的是為了考查學(xué)生掌握和運用外語的能力，我們必須認真研究成人學(xué)生的特點，加大宣傳的力度，并針對成人的特點設(shè)置外語的教學(xué)模式和內(nèi)容，采取更靈活的考核方式，使得更多的學(xué)生參與到學(xué)位外語考試中來，從而提高整個學(xué)位外語的參與度。此外，還要不斷地加強外語的教學(xué)，采取理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和考前輔導(dǎo)的模式，提高學(xué)生的通過率，進而提高成人高等教育學(xué)士學(xué)位授予的質(zhì)量和數(shù)量，充分發(fā)揮學(xué)士學(xué)位在成人本科教育中的促進作用。

［參考文獻］

［1］陳偉平.成人高等教育學(xué)士學(xué)位外語考試的思考［J］.繼續(xù)教育研究,2011（12）:65－73.

［2］彭若霞.成人高等教育學(xué)士學(xué)位授予工作若干思考［J］.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報,2011（3） :143－145．

［3］吳衛(wèi)龍,梁世興.探析影響成人本科學(xué)士學(xué)位外語考試通過率的因素與對策［J］.北方文學(xué), 2011（1） :63－64.

［4］賀祝琳.我校成人高等教育學(xué)位英語考試現(xiàn)狀分析及對策［J］. 首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報,2010：357－359

［5］趙麗紅.成人學(xué)位英語統(tǒng)一考試現(xiàn)狀及問題思考［J］.中國考試, 2010（5）：44－47.

［責(zé)任編輯：覃侶冰］