楊玲 黃晨潔

［摘要］隨著科技的不斷發(fā)展，微信的出現(xiàn)受到了大學生的青睞，使用比例不斷地攀升，這對思想政治教育工作是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。高校思想政治教育必須適應這一變化，做到與時俱進，全面發(fā)揮微信在大學生思想政治教育中的積極作用。

［關鍵詞］微信大學生思想政治教育創(chuàng)新應用

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）11-0119-02馬克思和恩格斯說過：“統(tǒng)治階級的思想在每一時代都是占統(tǒng)治地位的思想，這就是說，一個階級是社會上占統(tǒng)治地位的物質力量，同時也是社會上占統(tǒng)治地位的精神力量?！盵2]思想政治教育是重要的意識形態(tài)領域的教育。微信是騰訊公司2011年1月推出的一款移動社交軟件。根據騰訊官方公布的信息，微信用戶從年齡分布上看，20-30歲的青年占了74%；從職業(yè)分布來看，大學生占了64%。微信已然成為大學生的一種生活方式。由此可見，抓住微信機遇，不斷創(chuàng)新，大學生思想政治教育工作就必將走上一個新的高度。

一、微信與高校思想政治教育的相關聯(lián)系

（一）微信在大學生中的使用情況

微信通過網絡快速發(fā)送免費語音短信、視頻、圖片和文字，還支持多人群聊和“搖一搖”功能的手機通訊軟件。大學生喜歡嘗試新鮮事物，喜歡走在時代潮流的前沿，這使他們成為使用微信的主要人群?！皳{查，大學生群體中58.06%的人在使用微信，沒有使用過的學生中也有48.39%準備近期開通使用。對于微信的諸多功能，大學生最喜歡的是‘語音對講功能（83.87%），其次是群聊（59.35%），再次是LBS（44.58%），由此可見運用好微信將有利于提高大學生思想政治教育工作”。[4]

（二）大學生喜愛微信的原因分析

微信時代的溝通不再僅限于枯燥的文字，取而代之的是表情、聲音這些感官體驗，不需要為了聽到對方聲音而打付費電話，不需要在電腦面前敲打文字，不論何時、何地、有何感想，只需要一條簡單的免費語音視頻就可以拉近雙方的距離，知道更多對方的動態(tài)；現(xiàn)在校園內和各大場所基本上都有WIFI免費覆蓋，學生可以免費上網，將遠程溝通推向“免費電話”的時代，減少了學生的經濟負擔，這是大學生喜聞樂見的；微信中的“搖一搖”功能，是大學生結識新朋友的一種新的溝通方式，百米、千米之內的人可以相約一起吃飯、聊天、旅游等，有助于提高大學生的溝通能力和處理人際關系的能力，減少大學生的孤獨感。

（三） 在“微”時代下，輔導員使用其進行思想政治教育的狀況

“據調查，只有8.92%的輔導員開通了微信，在這些輔導員中，選擇‘方便與親朋好友聯(lián)系的占了52.84%，‘為了體驗新鮮事物占33.56%，而選擇‘為了更好地做大學生日常管理工作的僅占6.83%。微信一系列的功能是大學生所喜愛的，并且能幫助到輔導員更好地了解學生進行工作，然而卻幾乎成為高校思想政治教育中的一個盲點。[4]輔導員是學校管理部門與學生聯(lián)系的橋梁，經常接觸學生，不僅僅關注學生的學習和生活，還要進一步關心學生的情感和心理等，向學生傳達學校里的一些通知。所以輔導員對學生有著重要的引導作用，輔導員除了要提高自身的素質外，也要不斷提高思想政治教育工作的質量，微信的出現(xiàn)使輔導員有了新的挑戰(zhàn)。

二、微信對高校思想政治教育產生的有利影響

（一）創(chuàng)新了高校思想政治教育的方法

由于高校教育的內容和方法存在著未能及時更新或不被大學生所接納等原因導致高校思想政治教育工作面臨著投入多但效果不佳的狀態(tài)。而微信的出現(xiàn)給了高校思想政治教育工作一次新的轉機，通過微信發(fā)布一些有討論性或者學生易于接受的消息，引起學生關注并產生共鳴，通過文字、圖片、音頻和視頻結合使思想政治教育生動起來，調動學生的積極性，使其參與其中，從被動的接受者到主動的發(fā)言者。除了課堂教學外，輔導員還可以運用其他教育形式，如積極開展學術活動、心理咨詢、社團活動、看電影活動等，使形式多樣化，內容豐富化。在平時生活中慢慢滲透，達到教育的時效性。

（二）豐富了大學生的課外知識，拓寬了視野

微信每天都有經過篩選過的實時新聞，大學生一打開微信就可以閱讀，做到足不出戶便知天下，最重要的是經過篩選不會出現(xiàn)垃圾信息，也就不會影響大學生的心理健康。現(xiàn)在的大學生大多是“90后”的獨生子女，遠離家鄉(xiāng)、父母出來讀書，難免會覺得孤獨，面對壓力可能會焦慮不安但也不想被其他人知道，微信給了他們一個發(fā)泄情緒的渠道，他們可以在自己的朋友圈里發(fā)表心情，舒緩不良情緒，并且不是好友的人是看不見的，既保護了其隱私，又可以和朋友暢所欲言。

（三）加強了輔導員與學生的交流與互動

科學的發(fā)展觀要求“以人為本”，在學校就該“以學生為本”。傳統(tǒng)的思想政治教育是教育者主導的，學生是被動接受的，這樣就達不到預想的效果。只有調動學生的積極性使其主動參與其中，才能提高思想政治教育的時效性。輔導員通過開通微信拉近與學生的距離，建立討論群，盡量找些學生感興趣的話題或內容讓大家交流、討論，輔導員也可以及時地掌握學生的動態(tài)，及時幫助、關心學生。通過語音功能能夠明確學生當時的狀態(tài)并及時解決學生的不良情緒，使學生和輔導員有了一個更好的平臺。

三、微信在高校思想政治教育中創(chuàng)新應用的對策研究

（一）高校大學生要樹立正確的“微信觀”，提高自身綜合素質

大學生處于人生觀、價值觀和世界觀形成的時期，缺乏判斷力和自制能力，很容易受到誘惑或者誤導，微信的出現(xiàn)使大學生處于現(xiàn)實與虛擬之間，大學生很容易接受到外界的信息，一些虛假、反動、色情、暴力的不良信息充斥其間，如果處理不當就很容易誤導學生，改變大學生的人生觀、價值觀和世界觀。這就需要大學生樹立正確的“微信觀”，能夠有抵制不良信息的意志，提高自我判斷能力。十八大提出要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這就要求大學生提高自身的綜合素質，使內外因素結合達到完美。

（二）輔導員創(chuàng)新教育理念，積極開展“第二課堂”

1.建設學生班級微信，增強集體意識

現(xiàn)在的大學生大多數是“90后”，都比較自我，缺乏集體意識和團隊精神，不利于自身成長和社會進步。輔導員要組織建立班級微信群，將一個班的學生集中在一起，通過微信來加強老師與學生、學生與老師、學生與學生之間的交流，老師和學生在其中可以分享自己的心情、想法等，使大家相互了解，增進感情。此外，輔導員通知的事情學生可以及時看到，沒看到的學生可以相互轉達，增強了集體意識，有利于學生的心理健康。

2.針對思想政治教育，開通分類微信

輔導員應積極開展“第二課堂”，思想政治教育有很多版塊，輔導員可以通過微信將不同的版塊、不同的設計分類，使其生動化，學生可以選擇自己感興趣的版塊看。思想政治教育不再單一化，而是多元化，學生和輔導員都是其中的建設者，學生可以提出自己的意見，在微信上積極地討論；輔導員通過學生信息的反饋可以更加深入地了解學生的所思和所想，不斷改進，大大提高思想政治教育的時效性。

（三）高校有關部門創(chuàng)建思想政治教育微信集群

1.在圖書館和自習室開放ＷＩＦＩ，優(yōu)化微信環(huán)境

要開展微信結合思想政治教育活動，學校是堅實的后盾，只有有關部門重視和給予支持才能運行下去。高校在圖書館和自習室開放WIFI使學生在看書疲勞的時候可以上微信調節(jié)一下，學習一下課外知識。在圖書館和自習室上網可以減少學生沉溺網絡的幾率，這些地方都需要安靜，而且看著其他同學學習，這些上網的同學就不會看電視或玩游戲，放松過后就會受其他同學的影響繼續(xù)學習。有關部門除了提供ＷＩＦＩ之外，還要優(yōu)化微信環(huán)境。

2.建立激勵制度，鼓勵思想政治教育者使用微信，成為學生的“思想引導者”

高校在建立激勵制度提高教育者的積極性的同時，也可提高教育者的創(chuàng)新能力。輔導員雖然是最重要的學生思想政治教育工作者，但也需要不同部門老師的配合，只有資源共享才能完善大學生思想政治教育工作。不同的學生對不同的學科感興趣，高校鼓勵老師開通微信可以方便學生從中了解自己感興趣的學科，并且能夠與老師討論，提高學習樂趣，學到更多知識?！暗诙n堂”開展學術講座、戶外活動、心理咨詢等一系列的活動，都需要不同的部門給予配合才能完成，這就需要高校的有關部門積極支持，如此思想政治教育工作才能順利開展，而思想政治教育者只有成為學生的“思想引導者”，才能促進思想政治教育工作有效運行。

［參考文獻］

［1］武曉莉.微信拜年還未成氣候［N］.中國消費者報，2013.

［2］中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集第一卷［Ｍ］.北京：人民出版社,1995.

［3］莫春菊.高校思想政治教育研究綜述［J］.文教資料，2009（32）：205-207.

［4］楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應對策略研究［J］.網絡思想，2012（11）：72-76.

［5］楊緒霞，杜濤.網絡信息時代提升輔導員工作科學化水平的幾點思考［J］.大學教育，2013（6）：79.

［責任編輯：覃侶冰］