陳志

摘要：隨著社會的進(jìn)步，我國教育改革也勢在必行，信息技術(shù)課在素質(zhì)教育中占有相當(dāng)重要的地位，由此可見，信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的提高也迫在眉睫。本文主要從教學(xué)方式和內(nèi)容兩方面入手，提出了一些改革的方法，并對如何加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行簡單的探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育；重要性

人類進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，信息化越來越普遍。信息技術(shù)是一種面向未來的新技術(shù)，為了國家的發(fā)展和民族的進(jìn)步，我們必須重視中小學(xué)信息技術(shù)課的教育，從基層抓起，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，培養(yǎng)高水平的教師隊伍，不斷開拓素質(zhì)教育的新模式。

1信息技術(shù)教育的目標(biāo)

越來越多的教育專家已經(jīng)意識到，信息教育在21世紀(jì)占有至關(guān)重要的位置，只有掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，才能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造更多的財富，才能夠?yàn)樯鐣鞒龈蟮呢暙I(xiàn)。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)校的教育工作者要擔(dān)負(fù)起這一重任，要努力開拓新的教育模式，轉(zhuǎn)變思想，使學(xué)生真正掌握一些應(yīng)用信息技術(shù)，更好地適應(yīng)社會需求。

對于中小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課，主要是要學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己收集、分析、處理數(shù)據(jù)的能力，和他人實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的交流。中小學(xué)信息技術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，也要更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，各方面成就顯著，提出了創(chuàng)新點(diǎn)，這些都要求學(xué)生們提高自己的自學(xué)能力。面對不斷更新的信息技術(shù)和與時俱進(jìn)的社會需求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力已經(jīng)成為教學(xué)內(nèi)容的重中之重，因此中小學(xué)信息技術(shù)課應(yīng)以老師精講學(xué)生多練自學(xué)為主。

精講，毫無疑問是對老師的高要求，老師必須在講課前根據(jù)大綱要求，把握住每一個知識點(diǎn)的要點(diǎn)，以簡潔干練的語言傳授給學(xué)生。在授課的時候準(zhǔn)確地向?qū)W生傳達(dá)該門課程的要求和所要達(dá)到的目標(biāo)，并盡量提起學(xué)生們的興趣，通過提問等方式使學(xué)生帶著疑問和興致去看書、思考并和同學(xué)之間相互討論，盡量使學(xué)生自己找到問題的答案。老師只將學(xué)生無法弄懂的知識點(diǎn)進(jìn)行精確的講解。

多練，是學(xué)生掌握知識的必經(jīng)之路。在信息技術(shù)這門課程上，學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，通過操練計算機(jī)，對知識點(diǎn)在電腦上進(jìn)行實(shí)際操作來掌握知識和技能。必須讓學(xué)生在上機(jī)操作或者筆頭練習(xí)處理具體的問題時學(xué)到知識。練習(xí)即解惑，把書本上的知識和技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能力，這是開發(fā)智能的必要環(huán)節(jié)。老師還要因人而異，不同學(xué)生能力不同，針對不同的學(xué)生，因材施教，并且鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)合作。

自學(xué)，是學(xué)生掌握了一定的知識后，在課堂之外通過自己的努力學(xué)習(xí)更多的知識。很多在信息技術(shù)領(lǐng)域獲得更大成就的人都是通過自學(xué)獲得的。同時，活到老學(xué)到老，自學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的重要方法。老師重在對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們制訂可行的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3 加強(qiáng)信息技術(shù)課的教學(xué)研究及課題研究

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，還要適當(dāng)開展一些教學(xué)研究活動。通過老師及參與者的共同討論，結(jié)合實(shí)際情況，擬定一套大家認(rèn)為比較好的教學(xué)方案并進(jìn)行推廣運(yùn)行。同時，開展課題研究還是教師提高教學(xué)效果必備的工作。教師要想在教學(xué)工作中取得顯著成績，還要在開展課題研究的時候，提出自己獨(dú)到的見解，并且把做得好的方面普及到他人的教學(xué)工作中，才能使此項(xiàng)工作達(dá)到一個更高的高度。

4做好信息技術(shù)課的考核與檢測工作

考試肯定會給學(xué)生帶來一定的思想壓力，但是適當(dāng)?shù)碾y度，不僅不會給學(xué)生帶來太大的負(fù)面影響還有利于他們掌握該課程的學(xué)習(xí)。因此為了檢查學(xué)生對該門課程知識和基本技能的掌握程度，也為以后的教學(xué)提供參考，每年在中小學(xué)定期開展信息技術(shù)學(xué)科考試。還可以通過鼓勵學(xué)生參加“全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽”來開闊學(xué)生的眼界，認(rèn)識到自己的短處，讓他們知道學(xué)習(xí)的道路還很長，還要不斷努力。

加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育工作不僅滿足了教育發(fā)展的需要，更是時代快速發(fā)展的需要。中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)國家教育部發(fā)布的《中小學(xué)計算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見（草案）》中所提出的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

劉向永．現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學(xué)信息技術(shù)教育．教學(xué)論文，2010（5）．

中華人民共和國教育部．關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見（草案）．2005．

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