文/張昌福

摘 要：基礎(chǔ)模塊教育在整個中職英語教育中占有非常重要的地位。而在英語基礎(chǔ)模塊教育中，實施協(xié)作教學(xué)對中職英語基礎(chǔ)模塊教育更是起著極其關(guān)鍵的作用。協(xié)作教學(xué)主要是結(jié)合教學(xué)中不同專業(yè)的特點，并能夠根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，安排教師并讓教師采取一系列有效的措施，最終達(dá)到解決中職英語基礎(chǔ)模塊教育問題的目的，以此來使教育水平達(dá)到更高層次。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)模塊；協(xié)作教學(xué)；中職

一、中職英語教學(xué)面臨的問題

目前，中職學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性并不是很高，甚至是厭煩，出現(xiàn)這種情況的主要因素是中職學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是英語，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是很好，一堂課下來只有很少的學(xué)生會主動跟隨教師學(xué)習(xí)，而絕大多數(shù)學(xué)生根本是無所事事，幾年下來學(xué)生連最基本英語的聽說都不會，再有一個問題就是傳統(tǒng)中職英語教學(xué)過程中都是教師在講，學(xué)生在聽，完全以教師為中心，沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，最后一個問題就是傳統(tǒng)教學(xué)存在著誤區(qū)，教師只是按照課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，根本沒有考慮到中職學(xué)生的專業(yè)與英語之間的聯(lián)系，這就使英語教學(xué)脫離了實際

應(yīng)用。

二、協(xié)作教學(xué)的含義

何為協(xié)作教學(xué)呢？所謂協(xié)作教學(xué)主要就是在教學(xué)中教師與教師之間、教師與研究人員之間、教師與實驗員之間等，其能夠針對某一個項目或某一特定的目的而組成一個合作小組互相搭檔的協(xié)作教學(xué)模式，在協(xié)作教學(xué)模式下我們主要是需要教師之間能夠通過相互交流、相互合作、相互學(xué)習(xí)等方式來補(bǔ)充自身的知識并解決問題，最終能夠以此來完成教學(xué)目標(biāo)。

三、中職英語基礎(chǔ)模塊教育實施協(xié)作教學(xué)的意義

隨著我國協(xié)作教學(xué)的實施，協(xié)作教學(xué)在我國教育界已經(jīng)取得了不俗的成績，教師可以通過協(xié)作教學(xué)模式進(jìn)行互相溝通，互相研究，把自己不明白的問題提出來，共同探討，從而得出正確的答案，然后教師再把探索出的答案向?qū)W生進(jìn)行傳授，這就大大減少了教師知識面窄的問題，而不至于把那些難題、偏題拋之一邊，棄之不顧。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，中職學(xué)校可以根據(jù)英語不同的專業(yè)取向，選取不同專業(yè)方向的教師進(jìn)行共同協(xié)作教學(xué)。就旅游英語專業(yè)而言，中職學(xué)?？梢园延⒄Z、旅游、管理等方面的教師組合在一起，共同進(jìn)行英語教學(xué)，讓他們互相溝通，這樣才能夠更加全面地把知識傳授給學(xué)生，同時也能夠為其在以后的實踐工作中打下堅實的理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃克孝.當(dāng)前職教課程改革中值得關(guān)注的傾向［J］.職教論壇，2004（30）.

［2］李先亮.課堂合作教學(xué)例談［J］.小學(xué)教學(xué)設(shè)計，2005（01）.

編輯 馬燕萍

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