文/朱敏

摘 要：SQL Server數(shù)據(jù)庫是絕大多數(shù)院校計算機(jī)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。針對教學(xué)中存在的問題，結(jié)合課程特點和實際教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)和考核方式等方面對本課程的教學(xué)進(jìn)行探討。在實際教學(xué)中以一個完整系統(tǒng)開發(fā)實例貫穿全課教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：Server數(shù)據(jù)庫；教學(xué)方法；教學(xué)改革

隨著時代的發(fā)展，計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個方面，而其中數(shù)據(jù)庫技術(shù)又是計算機(jī)學(xué)科中發(fā)展最迅速的技術(shù)之一，是計算機(jī)信息系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)的核心技術(shù)和重要基礎(chǔ)。在眾多的數(shù)據(jù)庫軟件中，微軟公司推出的SQL Server是當(dāng)前最為流行的數(shù)據(jù)庫管

理系統(tǒng)之一，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各種關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。學(xué)好這門課對于學(xué)生今后從事數(shù)據(jù)庫、軟件開發(fā)等相關(guān)工作具有重要意義。本文結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗和高職院校學(xué)生的特點，對這門課程的教學(xué)方法提出一些自己的想法，希望能對該課程的教學(xué)效果起到促進(jìn)作用。

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇

不同層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力、課程定位、就業(yè)目標(biāo)都不一樣。對于高職院校，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，要符合高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點來選取。

1.合理選擇教材

學(xué)生最開始接觸的就是教材，離開課堂看的也是教材。所以教材的好壞對教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果影響非常大。如果教材中的內(nèi)容過于多雜或者難度過大，對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)加大了難度，打擊了學(xué)生的積極性。

針對高職學(xué)生的教材要突出以職業(yè)能力為要點和以技能訓(xùn)練為重點的實踐性教材。教材應(yīng)該是結(jié)合職業(yè)技能證書的考核要求組織內(nèi)容，增加實踐中典型的實例，盡量避免或者減少復(fù)雜抽象的理論知識。

另外，計算機(jī)信息技術(shù)在不斷地發(fā)展，數(shù)據(jù)庫技術(shù)也在不斷地升級和更新，教材也需要與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

一般情況下，教材都是分章節(jié)講解知識點，教師也就依此授課。一個章節(jié)講一個內(nèi)容，彼此分散不連貫。學(xué)完了之后，學(xué)生也沒有一個整體的概念，不知道如何去運(yùn)用。這就需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，讓學(xué)生充分地了解怎么去運(yùn)用這些知識。

本人在授課的時候，以“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”為主線貫穿全篇，分別講解了其各個功能的實現(xiàn)方法。如，軟件的安裝，怎么創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，怎么建表，怎么刪除、查詢、插入，怎么使用觸發(fā)器等內(nèi)容。這些內(nèi)容對應(yīng)了教材中的各個章節(jié)，覆蓋了整個教學(xué)大綱。學(xué)生在學(xué)完之后，不僅掌握了這些知識點和技能，而且也知道了怎么去運(yùn)用它們，學(xué)習(xí)效果得到了大大的提升。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

1.實施任務(wù)驅(qū)動法

前面提到在教學(xué)內(nèi)容上，以“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”串起了各個章節(jié)，這同樣也改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是老師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生完全處于被動，難免會覺得枯燥乏味。那么在教學(xué)過程中，我們可以基于“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”這個大的項目，每次課都布置一個任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，用一個個的任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的動手能力，最終完成“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”這個大項目。

講課時首先告知本次課需要完成的任務(wù)，演示一下最終的成果，讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識有一個直觀認(rèn)識。然后教師進(jìn)行分析和講解，最后一步就是動手去做，實現(xiàn)本次課的任務(wù)。這樣出來的效果是非常好的，學(xué)生不僅了解了完成這個任務(wù)需要有哪些知

識點，而且也清楚地知道為什么需要這些知識點，怎么去用這些知

識點。

2.增強(qiáng)師生互動

在任務(wù)驅(qū)動法實施中，有一步是教師進(jìn)行分析和講解。在這一塊如果只是教師一味地講，教學(xué)效果不會很好，這就需要增強(qiáng)一些師生之間的互動。如可以采用引導(dǎo)、提問、分組討論等手段，然后可以讓學(xué)生來進(jìn)行總結(jié)歸納。另外，教師在講授的時候可以舉一些現(xiàn)實生活中和學(xué)生密切相關(guān)的案例，加深學(xué)生的理解，活躍課堂氣氛。還有就是講的過程中，也需要學(xué)生去實踐一下。邊講邊練，講練結(jié)合，效果更佳。

3.注重實訓(xùn)環(huán)節(jié)

本課程結(jié)束后，安排有兩周的實訓(xùn)。實訓(xùn)是一個很好地開拓學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)會。而且可以和其他課程相結(jié)合，如ASP.NET，讓學(xué)生開發(fā)一個圖書管理系統(tǒng)，設(shè)置三種角色登陸到系統(tǒng)，有管理員、學(xué)生、教師，為三種角色設(shè)置不同的權(quán)限對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行訪問。這樣的實訓(xùn)，將兩門課程緊密相連，鞏固了學(xué)生對數(shù)據(jù)庫的理解，擴(kuò)展了學(xué)生對數(shù)據(jù)庫開發(fā)的技能，真正做到了學(xué)以致用。

三、改革考核方式

傳統(tǒng)的考核方式還是以筆試為主，大部分學(xué)生靠死記硬背課程知識點來應(yīng)付考試，雖然通過了考試，但真正用到的時候還是一籌莫展。這種考核方式忽視了發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，不能滿足人才市場的需要。所以，對學(xué)生的考核方式要突出對學(xué)生的能力培養(yǎng)。筆試考核學(xué)生的理論知識，同時需要考核學(xué)生的實踐操作能力。改變一卷定成績的情況，讓學(xué)生重視實踐，從平時做起，知道死記硬背是沒用的，必須要理解要參透才能完成實踐考核。

另外，改變期末定成績的考核方式，采用階段性考核的方式。每一階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行一次考核，及時地對此階段的學(xué)習(xí)加以總結(jié)分析。這樣不僅可以避免了學(xué)生平時不聽期末臨時抱佛腳或者是平時很好期末考砸的情況，也是幫助學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)的好方法。

總之，以上是作者在SQL Server數(shù)據(jù)庫教學(xué)中的幾點想法，并且已經(jīng)在教學(xué)中實施，收到了良好的教學(xué)效果。以項目為載體，通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法讓學(xué)生在理解理論知識的同時進(jìn)行實踐

操作，再通過實訓(xùn)環(huán)節(jié)鞏固加強(qiáng)，使學(xué)生真正地能夠運(yùn)用所學(xué)的

知識。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅

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