文劉紅

摘 要：初中英語具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。在英語的教學(xué)上，注重的是聽、說、讀、寫的全面發(fā)展教學(xué)。就英語聽力部分簡單地談一談提高初中英語聽力教學(xué)的途徑。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；語言能力；聽力

一、當(dāng)代英語聽力教學(xué)上所面臨的問題

在英語教學(xué)中，聽力部分是聽以及理解能力的綜合。在聽力的鍛煉過程中，學(xué)生必須有一定的語言知識基礎(chǔ)才能聽懂英語詞匯及其含義。同時，語言知識基礎(chǔ)掌握程度的深淺，直接關(guān)乎聽力理解的速度和效率。

然而當(dāng)代中學(xué)生中完全具有這幾種能力的學(xué)生是少之又少。多數(shù)中學(xué)生在語音這方面上存在著很大的障礙。而在語音上存在障礙的他們本身就不能正確發(fā)音，更不要談能否聽懂英語聽力教材的問題了。所以在當(dāng)代中學(xué)生的英語教學(xué)中，解決學(xué)生的語音障礙是特別重要的。

二、幫助學(xué)生正確發(fā)音

在中學(xué)生英語聽力的提高道路上，首先要解決的就是學(xué)生的語音障礙問題。由于多數(shù)中學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上只注重英語詞匯量的積累和英語語法上的學(xué)習(xí)，忽略了英語語音學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致了他們在平時的英語學(xué)習(xí)上不注重英語單詞的正確讀音，甚至不會正確發(fā)音。所以對英語聽力的培養(yǎng)，首先要解決的問題就是語言障礙。對于此階段的學(xué)生來說，培養(yǎng)其正確的發(fā)音是非常關(guān)鍵的。教師在平常教學(xué)的過程中應(yīng)著重教導(dǎo)學(xué)生的英語發(fā)音。同時組織其利用早間時間反復(fù)練習(xí)。平常的課上從簡單開始逐漸提高難度來給學(xué)生放英語聽力，以此來糾正學(xué)生英語發(fā)音問題，提高其聽力能力。

三、為聽力的練習(xí)營造良好的訓(xùn)練氛圍

在聽力這種沒有文本作為參照的練習(xí)或考試中，學(xué)生對其的理解過程是一個較為復(fù)雜的心理活動過程。在此過程中學(xué)生很容易產(chǎn)生緊張的情緒，甚至產(chǎn)生恐懼的心理，從而使其所獲得的成績大打折扣。所以在聽力的練習(xí)過程中，為學(xué)生營造良好的氛圍也是不可缺少的必要條件。

在營造良好的聽力學(xué)習(xí)氛圍過程中，首先教師要盡量說一些簡單并且通俗易懂的詞匯，來讓學(xué)生盡可能放松心態(tài)，并且在同時幫助學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)。然后促使學(xué)生習(xí)慣用英語來做簡單的打招呼行為，從而起到鍛煉英語語音水平的作用，并適當(dāng)組織學(xué)生做簡單的英語對話。

在英語這樣語言類的學(xué)科上，聽力能力的培養(yǎng)是不可缺少的，隨著英語學(xué)科的發(fā)展，英語聽力也受到了廣泛的關(guān)注。而英語聽力的提升又是一個通過反復(fù)實(shí)踐循序漸進(jìn)的過程。所以只有在師生共同的努力下，才能促使初中生聽力能力的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

陳小媛.提高初中英語聽力途徑研究［J］.教師，2013（5）.

編輯 馬燕萍

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