許賽男

摘要：美術(shù)是對(duì)美好事物的描寫(xiě)，是對(duì)人生的紙上規(guī)劃；老師又是辛勤的“園丁”，所以，美術(shù)老師注定是一個(gè)人生的規(guī)劃師、向?qū)?其作用無(wú)比重要。本文筆者就如何做好一名美術(shù)老師，上好美術(shù)課，從而“畫(huà)出”美麗人生發(fā)表幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：美術(shù)老師；美麗人生；美術(shù)課

美術(shù)是一門藝術(shù)，是美的學(xué)術(shù)，是對(duì)生活中的美好理想付諸紙上的過(guò)程。任何一個(gè)愛(ài)好美術(shù)的人，都是有著優(yōu)秀的藝術(shù)品質(zhì)與積極向上的生活態(tài)度的人。美術(shù)老師就是那個(gè)給花朵上色、點(diǎn)睛的園丁。美術(shù)老師是從對(duì)美的刻畫(huà)轉(zhuǎn)化為對(duì)美的描述和表達(dá)，是通過(guò)別人（學(xué)生）來(lái)對(duì)生活進(jìn)行表達(dá)的。因此，美術(shù)老師是那只刻畫(huà)人生的隱形的“手”。美術(shù)教師要“畫(huà)”出美好的人生，就要立職于本職崗位，上好美術(shù)課。

一、教師角色的轉(zhuǎn)換和品德修養(yǎng)是根基角色的自我轉(zhuǎn)換是完成優(yōu)秀畫(huà)家到優(yōu)秀老師過(guò)渡的必備過(guò)程，也是在教師的崗位上能夠完美轉(zhuǎn)換的前提條件。當(dāng)前，一些從美術(shù)學(xué)校畢業(yè)的專業(yè)學(xué)生，總是無(wú)法正確地看待教師的崗位。在工作中隨意散漫，遲到早退；在教學(xué)中，輕描淡寫(xiě)，有氣無(wú)力。

首先美術(shù)老師必須明白，學(xué)生時(shí)代和老師時(shí)代不一樣，是自身崗位的一種進(jìn)化，應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待從事的教師工作，做到干一行愛(ài)一行。同時(shí)，為人師表，以作表率。教師的一言一行，都影響著學(xué)生。要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不侮辱學(xué)生，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，以身作則；高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的決心，不怕艱辛，積極承擔(dān)起教書(shū)育人的社會(huì)責(zé)任。重要的一點(diǎn)是，教師要有包容的氣量，不能只認(rèn)為自己的畫(huà)法和畫(huà)作才是正道，而應(yīng)該辯證地看待每一個(gè)作品，多看優(yōu)點(diǎn)，包容缺點(diǎn)。

二、充分的準(zhǔn)備工作是上好課的前提巧婦難為無(wú)米之炊。美術(shù)是專業(yè)性較強(qiáng)的課程，要上好美術(shù)課，首先要備好課。要熟悉課本，對(duì)上課的內(nèi)容進(jìn)行取舍，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，并將一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充，準(zhǔn)備好素材，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，對(duì)難易情況進(jìn)行把握。美術(shù)課是一門較為抽象的學(xué)科，很多時(shí)候在教授過(guò)程中，學(xué)生可能無(wú)法理解，就需要用實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真正地領(lǐng)會(huì)到美術(shù)的美。要設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，提什么問(wèn)題，學(xué)生又可能會(huì)提出什么問(wèn)題，如何來(lái)引導(dǎo)，等等，多注意學(xué)生的思維特點(diǎn)，做到更有針對(duì)性。

三、活躍的教學(xué)氣氛是教學(xué)效果的保證要注重教學(xué)方式。美術(shù)課程和其他課程不一樣，注重的是學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以及學(xué)生的對(duì)美的欣賞、心理能力、想象力與基本繪畫(huà)能力的培養(yǎng)，同時(shí)，要理論和實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主能力，美術(shù)課一定要練就扎實(shí)的基本功，老師在講課過(guò)程中一定要將更多的時(shí)間花在如何幫助學(xué)生提高基本功上，如素描能力、色彩鑒賞能力，等等。要因材施教，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的各方面素質(zhì)來(lái)決定教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。要注重和學(xué)生的互動(dòng)，多采用“老師問(wèn)—學(xué)生答”和“學(xué)生問(wèn)—老師解讀”的教學(xué)方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的積極性。要注意課程指導(dǎo)，老師在上課時(shí)要多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生自己動(dòng)手，并對(duì)學(xué)生的“大作”進(jìn)行鑒賞，提出修改意見(jiàn)。在一些基本技能較弱的學(xué)生方面，要主動(dòng)地幫忙修改，作出示范，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)美術(shù)的真諦。

四、自我提升與課后指導(dǎo)是教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)45分鐘的課程很短暫，但是卻需要花費(fèi)老師很多的工夫，要用到很多的知識(shí)，因此老師一方面自身要多充電，另一方面又要對(duì)學(xué)生多輔導(dǎo)。人類對(duì)美的欣賞是隨著時(shí)代的發(fā)展而變化的，要上好每一個(gè)45分鐘，美術(shù)老師就一定要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，及時(shí)地吸取更加現(xiàn)代的繪畫(huà)方法和表達(dá)方式，虛心向網(wǎng)絡(luò)、同事甚至學(xué)生學(xué)習(xí)，確保在授課的過(guò)程中能夠給學(xué)生帶來(lái)最新的知識(shí)。要注重課后小結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)前面的課程所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，形成條理清晰的脈絡(luò)。要注重課后指導(dǎo)。要利用好課外的點(diǎn)滴時(shí)間實(shí)行對(duì)學(xué)生的一對(duì)一輔導(dǎo)，以點(diǎn)撥為主，啟發(fā)學(xué)生。特別是針對(duì)較為優(yōu)秀的苗子，要加大培養(yǎng)力度，培養(yǎng)出榜樣，從而帶動(dòng)其他學(xué)生。對(duì)于底子較弱的學(xué)生，也要在課外給予更多關(guān)注，開(kāi)開(kāi)小灶，幫助其盡快提高。

參考文獻(xiàn)：

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李劍峰．美術(shù)老師如何激發(fā)“學(xué)困生”快樂(lè)前行？．啟迪與智慧（教育），2012（11）．