茹志波　林美

教育是發(fā)展之本，就業(yè)是民生之本，關(guān)系到千千萬萬家庭的福祉。當(dāng)前教育領(lǐng)域正在進(jìn)行的重大改革之一，就是加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。2014年3月，在中國(guó)發(fā)展高層論壇上，教育部副部長(zhǎng)魯昕在演講中談到中國(guó)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和現(xiàn)代職業(yè)教育時(shí)介紹，中國(guó)現(xiàn)有近2500所高等院校，改革完成后，將有1600～1700多所學(xué)校轉(zhuǎn)向以職業(yè)技術(shù)教育為核心；同時(shí)，在培養(yǎng)模式上，這些高校將淡化學(xué)科，強(qiáng)化專業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

選擇以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制作用的結(jié)果，是民辦高校發(fā)展的必由之路.民辦高校學(xué)生的培訓(xùn)工作作為教學(xué)工作的輔助和延伸，始終以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，在高校尤其是民辦高校轉(zhuǎn)型改革之時(shí)，如何搞好學(xué)生培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作與教學(xué)工作相得益彰，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提升學(xué)生就業(yè)水平顯得尤為重要.

本文從民辦高校培訓(xùn)工作的目的意義、形式與內(nèi)容、措施保障等方面提出了關(guān)于如何搞好民辦高校學(xué)生培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考，以拋磚引玉。

一、民辦高校大學(xué)生教育培訓(xùn)工作的目的和意義

在《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中要求用人單位招錄職工必須嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用。大學(xué)生就業(yè)與培訓(xùn)工作由人社部主抓，各級(jí)地方政府人社系統(tǒng)內(nèi)都設(shè)立管理大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)部門，如就業(yè)培訓(xùn)處、就業(yè)培訓(xùn)中心等。各級(jí)地方政府對(duì)促進(jìn)大學(xué)生培訓(xùn)與就業(yè)的工程，可以獲得專項(xiàng)政府支持。

國(guó)家及各級(jí)政府對(duì)大學(xué)生培訓(xùn)工作的大力支持和高度重視表明搞好大學(xué)生培訓(xùn)工作對(duì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有十分重要的意義。俞敏洪在談及培訓(xùn)的最終目的時(shí)直言，我們的培訓(xùn)工作就是為了使學(xué)生最終過上體面的有尊嚴(yán)的生活。換句話講，就是為了幫助學(xué)生找到適合自己的好工作，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)理想，過上幸福的生活。

而我國(guó)的民辦高校由于底子薄，自身發(fā)展受到諸多局限，培養(yǎng)應(yīng)用型人才在很多時(shí)候空為一句口號(hào)，而不能真正落實(shí)，實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)還需要很漫長(zhǎng)的時(shí)間。

民辦高校的現(xiàn)實(shí)要求我們必須搞好大學(xué)生的培訓(xùn)工作，走學(xué)歷教育與培訓(xùn)教育并舉的道路，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性的掌握一門或幾門技能并考取相應(yīng)的職業(yè)證書，成為一專多能的復(fù)合型人才，這對(duì)他們改變自身劣勢(shì)，凸顯自身優(yōu)勢(shì)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的意義。

二、民辦高校教育培訓(xùn)的形式與內(nèi)容

高校教育培訓(xùn)有多種形式和內(nèi)容。按照國(guó)家教育方式的不同，高校的教育培訓(xùn)工作主要分為學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育培訓(xùn)兩大類。按照培訓(xùn)對(duì)象區(qū)分，高校教育培訓(xùn)工作可以分為企業(yè)培訓(xùn)、黨政培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)。

民辦高校普遍缺乏品牌優(yōu)勢(shì)，在學(xué)歷教育方面很少有自己的教育項(xiàng)目，這樣往往需要依托于名牌大學(xué)的品牌優(yōu)勢(shì)，甚至在教育培訓(xùn)中成為其他大學(xué)學(xué)歷教育的“代言”。

企業(yè)培訓(xùn)和黨政培訓(xùn)多集中在企業(yè)行業(yè)領(lǐng)域和政治領(lǐng)域有鮮明特色的公辦院校，民辦高校由于缺乏自身特色和品牌優(yōu)勢(shì)，社會(huì)認(rèn)同度不夠，在發(fā)展這兩類培訓(xùn)方面同樣困難重重。

在學(xué)歷教育與企業(yè)和黨政培訓(xùn)方面，民辦高校還需要謀劃布局，以勇于創(chuàng)新的精神不斷發(fā)展自身特色，本著長(zhǎng)期發(fā)展的工作思路不斷追尋適合自身的發(fā)展之路。短時(shí)間內(nèi)，民辦高校的教育培訓(xùn)工作還是集中在校內(nèi)培訓(xùn)為主的非學(xué)歷教育上面，受眾群體主要為在校大學(xué)生，具體表現(xiàn)為職業(yè)技能類證書培訓(xùn)與國(guó)家考試培訓(xùn)，如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證培訓(xùn)、駕駛員培訓(xùn)、考研培訓(xùn)等。因此，民辦高校的教育培訓(xùn)工作還要以校內(nèi)培訓(xùn)為主的非學(xué)歷教育為基礎(chǔ)，拓展學(xué)歷教育培訓(xùn)與政企培訓(xùn)，本著長(zhǎng)期發(fā)展與短期重點(diǎn)發(fā)展相結(jié)合的模式開展多種形式的培訓(xùn)項(xiàng)目。

三、搞好民辦高校學(xué)生教育工作的保障措施

（一）拓展校內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目，提升培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量，為大學(xué)生就業(yè)助力

拓展校內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目要以學(xué)生需求為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)科特色，開展品類齊全的培訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生不出校門即可享受到全方位的培訓(xùn)服務(wù)。具體包括以下幾點(diǎn)：

1.廣泛開展對(duì)學(xué)生的調(diào)研工作，了解學(xué)生需求，積極引進(jìn)校內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目

目前已經(jīng)廣泛形成的適于大學(xué)生的校內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目主要包括考研培訓(xùn)、托福、雅思和大學(xué)英語四、六級(jí)等語言類培訓(xùn)、駕駛員培訓(xùn)等技能類培訓(xùn)以及職業(yè)（從業(yè)）資格類培訓(xùn)等幾大類。

校內(nèi)培訓(xùn)的主要對(duì)象為在校大學(xué)生，積極做好對(duì)學(xué)生的調(diào)研工作，能夠全方位了解學(xué)生特點(diǎn)，掌握學(xué)生需求情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求引進(jìn)項(xiàng)目，對(duì)今后的培訓(xùn)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，取長(zhǎng)補(bǔ)短，避免做無用功。

2.結(jié)合學(xué)科特色，尋找培訓(xùn)項(xiàng)目空白點(diǎn)，開發(fā)特色培訓(xùn)項(xiàng)目

每個(gè)高校都有自身的發(fā)展特色，特別是民辦高校，在教育培訓(xùn)方面更要結(jié)合自身學(xué)科特色，培養(yǎng)和開發(fā)一些特色培訓(xùn)項(xiàng)目，這樣才會(huì)使培訓(xùn)工作富有生命力。

比如，一所以財(cái)經(jīng)培養(yǎng)為特色專業(yè)的民辦高校，憑借自身的優(yōu)勢(shì)師資和大學(xué)品牌，經(jīng)過努力完全可以打造出在地區(qū)有一定影響力的財(cái)經(jīng)類培訓(xùn)基地，而不是被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占領(lǐng)陣地。一所以化工制藥培養(yǎng)為特色專業(yè)的學(xué)校，在教育培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的過程中就不能只尋求傳統(tǒng)意義上的職業(yè)技能類培訓(xùn)，就必須考慮到要引進(jìn)開發(fā)化學(xué)、食品、制藥類的培訓(xùn)項(xiàng)目。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)的監(jiān)督和日常管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量

大學(xué)的教育培訓(xùn)一定要與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)分開來，大學(xué)的教育培訓(xùn)更要注重品質(zhì)的提升。社會(huì)一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以營(yíng)利為目的，往往忽略了培訓(xùn)的質(zhì)量和后期的服務(wù)，而大學(xué)教育培訓(xùn)的最終目的是為了提升人才素質(zhì)，促進(jìn)人才就業(yè)，這是值得高校特別是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的民辦高校為之不懈奮斗的事業(yè)。

4.申辦各類考試考點(diǎn)，以考點(diǎn)帶動(dòng)報(bào)考，以報(bào)考帶動(dòng)培訓(xùn)

培訓(xùn)教育不能局限于培訓(xùn)園地，要加強(qiáng)與人保部職業(yè)技能鑒定中心的聯(lián)系，申辦各類考點(diǎn)，通過報(bào)考與考試服務(wù)，拓展服務(wù)人群和服務(wù)范圍，從而帶動(dòng)培訓(xùn)更大規(guī)模的發(fā)展.endprint

（二）積極引進(jìn)高端培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)教育與教學(xué)相互促進(jìn)

職業(yè)技能類證書培訓(xùn)周期較短，培訓(xùn)費(fèi)用相對(duì)低廉，對(duì)有專業(yè)背景的考生通過率較高。除了這類證書培訓(xùn)之外，民辦高校的教育培訓(xùn)更應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些培訓(xùn)周期長(zhǎng)、專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的高端人才培訓(xùn)，與日常教學(xué)相結(jié)合，以培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際用人或者對(duì)高端實(shí)用型人才的需求。

（三）樹立大學(xué)品牌，立足本地區(qū)，服務(wù)地區(qū)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

民辦高校要搞好教育培訓(xùn)工作，要發(fā)揮體制靈活的優(yōu)勢(shì)，不能僅僅局限于在校內(nèi)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目，更應(yīng)發(fā)揮大學(xué)的影響力和實(shí)際作用，以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)培訓(xùn)帶動(dòng)校外培訓(xùn)，將教育培訓(xùn)項(xiàng)目向社會(huì)拓展，包括社區(qū)、企業(yè)、政府，培養(yǎng)區(qū)域性人才，為地區(qū)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外培訓(xùn)相得益彰的局面。

（四）建立健全校內(nèi)外培訓(xùn)教育招生宣傳體系，改革激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范工作流程

1.建設(shè)信息功能全面實(shí)用的高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)單位網(wǎng)站，落實(shí)責(zé)任單位，并充分利用現(xiàn)有的媒介，如網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、顯屏、招貼、海報(bào)、傳單等，廣泛宣傳項(xiàng)目，擴(kuò)大受眾規(guī)模，做到有意向的人參與項(xiàng)目，無意向的人了解項(xiàng)目。

2.建立強(qiáng)有力的招生宣傳體系，形成校內(nèi)自上而下的招生服務(wù)體系，形成校外完善的招生服務(wù)中介體系。

3.成立專門的培訓(xùn)就業(yè)服務(wù)中心，招募學(xué)生志愿者，為學(xué)生的培訓(xùn)教育工作提供全方位的服務(wù)和指導(dǎo)。

4.建立教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。對(duì)年度考核業(yè)績(jī)突出的部門和人員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)直接承擔(dān)教育培訓(xùn)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)單位和二級(jí)學(xué)院在經(jīng)費(fèi)和人員的配備上予以政策傾斜。

5.建立優(yōu)秀學(xué)員的交流激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立專項(xiàng)基金，資助品學(xué)兼優(yōu)但經(jīng)濟(jì)困難的本校學(xué)生參加教育培訓(xùn)項(xiàng)目；獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)成績(jī)突出，就業(yè)好的學(xué)生。

6.規(guī)范工作流程，業(yè)務(wù)部門去除行政化，實(shí)行項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)制。

（五）校企合作，打造人才培養(yǎng)和就業(yè)需求的”無縫對(duì)接”

校企合作辦學(xué)模式是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與的人才培養(yǎng)過程，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，來培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。教育培訓(xùn)通過校企合作，使學(xué)生的書本知識(shí)盡快轉(zhuǎn)化為具體的技能水平，運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位要求的“無縫對(duì)接”。

（六）“走出去”，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)的國(guó)際化

民辦高校的教育培訓(xùn)在立足于本校，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，更要走國(guó)際化道路.引進(jìn)國(guó)際認(rèn)證的高端人才培訓(xùn)證書，引進(jìn)國(guó)際名校的網(wǎng)絡(luò)課堂，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的國(guó)際化，打造自身培訓(xùn)教育特色。

結(jié)語：搞好民辦高校教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的工作，也是走在高校人才創(chuàng)新培養(yǎng)前列的創(chuàng)舉，民辦高校應(yīng)當(dāng)凝心聚力，堅(jiān)定的走學(xué)歷教育與培訓(xùn)教育并舉的道路，使學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型實(shí)用型人才，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，民辦高校教育培訓(xùn)工作更應(yīng)擔(dān)負(fù)起大學(xué)的責(zé)任，培養(yǎng)政府、企業(yè)、地區(qū)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。endprint