李文勇

在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)親切、智慧、最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。

有言道：做老師就要做班主任，不做班主任是不完整的教師生涯。但如何做好班主任又是一個(gè)大難題。100個(gè)學(xué)生有100種想法，如何更好的去教育引導(dǎo)我們的孩子們需要我們不斷的去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。贏人先贏心，孩子們都有金子般善良的心靈，要治好班級(jí)首要的是需要孩子們的信任，而要贏得他們信任必先得贏得他們的心。那么如何才能更好的做到這點(diǎn)呢？

一、平和的心態(tài)為我贏得了學(xué)生的信任

心態(tài)決定一切，做班主任心態(tài)很重要，以一種怎樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的學(xué)生將直接關(guān)系到和學(xué)生們的和諧相處。一直很喜歡諸葛亮《誡子篇》中的兩句話：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！泵慨?dāng)讀起它，總是充滿著感動(dòng)，心境自然也變得平和了，仿佛有了超脫的舒暢。越來(lái)越發(fā)現(xiàn)以這種心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的人和事，生活會(huì)變的更加和諧美好。所以我也把這種心態(tài)放到了我的工作中。

總結(jié)工作以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)比較突出的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的要求比較高，比較急，對(duì)待一些學(xué)生特別是一些問(wèn)題學(xué)生，采取的方式往往比較急噪，最好今天談話了或者家訪了明天他就能改好，其實(shí)這樣在無(wú)形之中反倒提高了對(duì)這些學(xué)生要求，而每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，他們需要我們不斷的去引導(dǎo)，周?chē)鞣矫娴膸椭退麄冏陨淼呐Γ绻晃兜募惫袝r(shí)反倒幫不了什么忙。所以根據(jù)以往的一些工作心得，今年拿到班以后我就在想：面對(duì)這些孩子，我能不能換一種方式來(lái)看待和教育他們，既然聽(tīng)別人說(shuō)都是很厲害的角色，那我能不能反其道行之，以軟化硬。以一種平和的心態(tài)來(lái)看待他們，一開(kāi)始不要給他們定過(guò)高的要求，而是多給他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自我，完善自我，提升自我，同時(shí)自己呢也調(diào)整好看待他們的眼光，多肯定他們些微的進(jìn)步和變化，或許會(huì)收到不一樣的成效。

開(kāi)學(xué)以來(lái)我就這樣做了，每天以一種喜歡他們的心態(tài)去走近他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，給他們講一些做人和做事的一些道理和方法，不用嚴(yán)厲的語(yǔ)言指責(zé)他們，遇到事情也不那么急噪了，和他們一起聊一些他們感興趣的話題，比如我班里有幾個(gè)學(xué)生特別喜歡體育，而那陣子正好在進(jìn)行女足的世界杯，有一次我去班里他們正好在聊，因?yàn)槭腔顒?dòng)課，我也正好觀看了那幾場(chǎng)比賽，對(duì)女足稍微知道點(diǎn)，就和他們聊了整整一節(jié)課，那次我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生真的有很多看法是非常獨(dú)到，也出乎我們的意料，后來(lái)那兩學(xué)生還在周記里和我做了更深的探討，我覺(jué)得學(xué)生有這些看法非常可貴，也沒(méi)想到我會(huì)和他們這樣談，那一次的聊天也拉近了我們不小的距離，所以就是以這樣一種平等的平和的心態(tài)去走近學(xué)生，去感知他們的心聲，漸漸的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡和我說(shuō)話了，也很愿意把更多的心里話和我講了，集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，愿意幫班里做事情了。

記得有一次，我發(fā)現(xiàn)我班前面的玻璃窗臟了，就想叫幾位學(xué)生擦一下，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有對(duì)學(xué)生說(shuō)，就先去辦公室拿抹布，出乎我意料的是當(dāng)我拿著抹布從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)委員的帶領(lǐng)下已經(jīng)開(kāi)始在擦了，我就去問(wèn)他們?cè)趺床链傲?，學(xué)生很自然的回答，看上去好象有些臟，當(dāng)時(shí)我正的挺感動(dòng)的，在我班里我沒(méi)有排專(zhuān)門(mén)的擦窗人員，所以他們都是義務(wù)勞動(dòng)。這是我沒(méi)有想到的。

還有就是有一次，我們班扣了兩分，其中一分是一位學(xué)生病假，還有一分是包干區(qū)，因?yàn)槲矣浀煤孟笫沁B續(xù)兩周沒(méi)扣分了，所以今天同學(xué)們聽(tīng)到扣分都很緊張，我記得語(yǔ)文課代表特意跑來(lái)和我說(shuō)，總之那一閃次的扣分引起了大家的注意，這或許也是件好事吧，至少我看到了我們的學(xué)生還是關(guān)心自己的班級(jí)的。所以我就在活動(dòng)課之前又充分肯定了他們這方面的做法?？傊褪窃谶@樣一種平和的心態(tài)下我每天走近著我的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)著他們身上的美與丑，不斷的肯定他們，改善他們，營(yíng)造起了一種融洽的師生關(guān)系。

二、做個(gè)“懶人”班主任

有學(xué)生的信任做基石后，我做了一個(gè)比較大膽的嘗試。那就是“權(quán)力下放”。

這個(gè)學(xué)期啟動(dòng)了班主任全員培訓(xùn)，我也從中受益非淺。其中魏書(shū)生的“普通學(xué)生能做的班干部不做，班干部能做的班主任不做”的理念給了我很深的啟發(fā)，我就在想我做班主任做的很辛苦是不是因?yàn)槲姨珜檺?ài)我的學(xué)生了，以至什么都不讓學(xué)生做都自己包攬了下來(lái)，帶來(lái)的結(jié)果是學(xué)生能力沒(méi)有提升，自己又背上了一個(gè)大包袱。

結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，我就想，每個(gè)人的能力都是靠鍛煉出來(lái)的，只有給學(xué)生機(jī)會(huì)，教給他們做事的方法后就放手讓他們做，一次兩次后也就可以做的很好了，而且最重要的是學(xué)生通過(guò)不斷的參與班級(jí)的事務(wù)，一能提升他們的各方面的能力，二能極大的提升他們的集體榮譽(yù)感。

基于這些，在這個(gè)學(xué)期，我把每周的班會(huì)課全權(quán)托給了組織委員和文娛委員，把周一班主任的時(shí)間給你了班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員，由他們安排內(nèi)容，安排形式，安排發(fā)言人員等，有時(shí)我有話要講，他們就留三四分鐘給我總結(jié)，有時(shí)也他們自己總結(jié)。晨會(huì)主要內(nèi)容大致包括一周回顧，優(yōu)點(diǎn)展示，不足反思，本周要求，近期展望等，有時(shí)學(xué)生也會(huì)自己設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)進(jìn)去。我發(fā)現(xiàn)自從把這個(gè)晨會(huì)交給學(xué)生后，學(xué)生的積極性很高，參與性也不錯(cuò)，對(duì)于自己同伴提出的一些不足也能樂(lè)于去改正，近期來(lái)看效果還可以，或許也是因?yàn)閯傞_(kāi)始的緣故，不過(guò)我想我會(huì)繼續(xù)努力。另外就是把班干部會(huì)議也交給了學(xué)生，我們一般班干部會(huì)議放在周五開(kāi)，主要是對(duì)過(guò)去一周的總結(jié)和反思，商討一些合理性的措施，再就是對(duì)接下去班級(jí)工作的布置和開(kāi)展，也以學(xué)生主持學(xué)生講為主，形式不拘，然后匯集開(kāi)會(huì)內(nèi)容放到下周一晨會(huì)上和全班交流。就這樣我在無(wú)形中把很多的“權(quán)利”轉(zhuǎn)移到了學(xué)生那里，從而盡最大可能的讓全班同學(xué)都參與到班級(jí)事務(wù)的管理之中去，形成了“人人都是班級(jí)的主人，人人都是班級(jí)的管理者”的這樣一種氛圍，看著學(xué)生們樂(lè)于其中，而我呢也樂(lè)的做了一回“懶人”班主任。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中大方向還得班主任自己把握好。當(dāng)然，這樣做一定對(duì)學(xué)生有很大幫助，我現(xiàn)在還不敢說(shuō)，還處于不斷的嘗試之中，但我會(huì)努力做到最后。

總之這個(gè)學(xué)期，我以一種平和的心態(tài)和我們的學(xué)生努力著，我也會(huì)繼續(xù)不斷的去完善自己，借班主任全員培訓(xùn)的東風(fēng)更好的反思自我，提升自我。endprint