李曉磊

一、開展身邊調(diào)查，為學生搭建實踐平臺

擬定一個統(tǒng)計調(diào)查方案，實施統(tǒng)計調(diào)查，應是統(tǒng)計教學的一個重要組成部分。特別是在市場經(jīng)濟高度發(fā)達的今天，到處都充滿商機，同時也充滿競爭，決策的成功與否與信息資料的準確性密切相關(guān)。而開展統(tǒng)計調(diào)查則是獲取第一手資料的一條重要途徑。所以，在統(tǒng)計教學中訓練學生實際調(diào)查、搜集資料的能力十分必要。

所謂身邊調(diào)查就是讓學生在校園里進行一次以自己為調(diào)查對象的抽樣調(diào)查。校園調(diào)查的步驟主要包括：擬選調(diào)查課題，編寫調(diào)查方案，展開調(diào)查，整理分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告，總結(jié)講評。由于非統(tǒng)計專業(yè)統(tǒng)計學課程學時有限，一般要求學生利用課余時間開展調(diào)查研究，寫出調(diào)查分析報告。教師在這個過程中應做的工作是：對學生提出具體要求，注意調(diào)查過程的信息反饋，掌握調(diào)查進展狀況，發(fā)現(xiàn)問題隨時加以指導并予以解決。調(diào)查題目的設(shè)計一定要切合實際，又要使學生感興趣，調(diào)查的結(jié)果還要有一定意義，以便讓學生親身體會到所學知識的實用性。如對在校大學生消費支出狀況的調(diào)查、對在校大學生學習風氣狀況的調(diào)查、對在校大學生身體素質(zhì)狀況的調(diào)查和畢業(yè)生的擇業(yè)觀調(diào)查等。在積累了一定經(jīng)驗后，還可以讓學生參加城調(diào)隊、企調(diào)隊組織的一些調(diào)查或利用假期開展社會調(diào)查等。

二、教學方法要突出案例教學

統(tǒng)計案例教學是根據(jù)統(tǒng)計學的學科特點和教學目的設(shè)計并實施的一種新型教學形式。案例教學法不同于傳統(tǒng)的教學法，它屬于實踐活動的真實模擬，教師以培養(yǎng)學生分析和處理實際問題的能力為中心，根據(jù)各章節(jié)的內(nèi)容分別選用調(diào)查型、整理型、解題型和分析型的合適案例為教學服務，運用真實材料來訓練學生，讓學生了解分析實際問題的思路，怎樣解讀計算結(jié)果，并根據(jù)分析結(jié)果提出有針對性的對策和建議，以達到深刻理解、熟練掌握、會實際應用的目的。案例教學法一方面可將理論與實際緊密結(jié)合，讓學生在課堂上就能夠接觸到各式各樣的大量實際問題，訓練學生綜合運用所學知識去解決實際問題的能力；另一方面，案例教學將抽象、枯燥的理論結(jié)合一個個具體的事例進行講解，學生聽起來感到形象、生動，有利于對知識的理解和升華，起到舉一反三、觸類旁通的作用；特別是，由于案例的解決方案往往不是唯一確定的，具有一定的挑戰(zhàn)性，也有利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性。如，統(tǒng)計調(diào)查和統(tǒng)計整理教學，可通過校園調(diào)查告訴學生，按照他們自己所設(shè)計的問卷題目去向其他同學了解情況并搜集資料的過程即是統(tǒng)計調(diào)查。

在調(diào)查中若是對全校所有學生一一進行調(diào)查，即是普查，若是只隨機調(diào)查部分學生即是抽樣調(diào)查，若是只選擇成績好的學生或家庭條件優(yōu)越的學生進行調(diào)查，即是典型調(diào)查；在調(diào)查中被要求填寫問卷表的每一個學生即是調(diào)查單位，而所有被要求填寫問卷表的全體學生即是調(diào)查對象；在畢業(yè)生擇業(yè)觀調(diào)查中，告訴學生他們設(shè)計的所有問題是為了了解畢業(yè)班學生當前的擇業(yè)觀念，以便學校有針對性地對他們進行就業(yè)前的指導，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，這就是統(tǒng)計調(diào)查的目的，等等。

通過調(diào)查，學生加深了對基本概念的理解。然后，要求學生在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的意愿把調(diào)查對象或調(diào)查結(jié)果選擇合適的分組標志進行分組，并用計算機將分組后的資料進行匯總、整理，編制出統(tǒng)計表，繪成統(tǒng)計圖。這樣調(diào)查、整理的基本知識很容易就掌握了。調(diào)查型、整理型案例有利于培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、研究能力和獨立工作的能力。而解題型、分析型案例則可以加深學生對統(tǒng)計各種計算方法和模型的認識和理解，鍛煉學生的計算能力、觀察能力和分析解決實際問題的能力。

三、采用計算機進行輔助教學

計算機應用能力是學生必備的統(tǒng)計實踐能力。統(tǒng)計方法的實際應用離不開現(xiàn)代信息處理技術(shù)。在實際工作中人們只需要了解統(tǒng)計方法的計算原理和正確的應用條件、正確解讀計算結(jié)果，而對大量復雜具體的計算過程可以交給計算機去準確快速地完成。統(tǒng)計軟件的大量使用，使統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理、顯示、分析和推斷變得快速而簡單，所以，非統(tǒng)計專業(yè)的學生也應該通過統(tǒng)計教學對常用的統(tǒng)計軟件有所了解和掌握。適用于統(tǒng)計教學的計算機軟件有SAS、SPSS、EXCEL等前兩種屬于專業(yè)統(tǒng)計軟件，需要使用者將其裝入計算機，同時還要使用者熟悉它們的語言，要進行專門的培訓。這對于非統(tǒng)計專業(yè)的學生來講不太適合。非統(tǒng)計專業(yè)的統(tǒng)計教學最好選用EXCEL軟件，作為輔助教學工具。因為EXCEL提供了一個功能強大的數(shù)據(jù)分析工具，它的統(tǒng)計功能涵蓋了統(tǒng)計學的基本內(nèi)容，既可以計算平均數(shù)、標準差、相關(guān)系數(shù)、回歸系數(shù)，編制變量數(shù)列進行統(tǒng)計分組，又可以制作豐富的統(tǒng)計分析圖表和進行參數(shù)估計、假設(shè)檢驗等。而且它比專業(yè)統(tǒng)計軟件易學、易用。大多數(shù)計算機里都裝有該軟件，學習起

來非常方便。在每一章結(jié)束后，教師只需利用10分鐘左右的時間介紹EXCEL在本章的應用，學生就可以掌握。近年來，我們利用EXCEL強大的數(shù)據(jù)處理功能，結(jié)合本專業(yè)的特點，有針對性地對學生進行操作訓練，大大提高了學生的動手能力。

四、加強網(wǎng)絡資源在統(tǒng)計教學中的應用

互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，可以為統(tǒng)計教學提供各種資料。充分利用網(wǎng)絡資源，可以實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提高學習效率?，F(xiàn)代教學應充分發(fā)揮學生主體、教師主導的作用，重視學習方法的傳授，重視學習能力的培養(yǎng)、重視創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師應采取以學生為中心的教學方法，充分調(diào)動學生學習的自主性和積極性，讓學生變被動學習為主動學習。教師適時指點，及時介紹一些與本課程相關(guān)的網(wǎng)站，引導學生主動探索，鼓勵其從Internet上尋找問題的答案，并及時組織學生展開討論，互相介紹通過網(wǎng)站學習的經(jīng)驗。教師還可以通過網(wǎng)上BBS、聊天室等，為學生解難釋疑，鼓勵學生開展網(wǎng)上研討。網(wǎng)絡不僅延伸了課堂，鍛煉了學生自主探索學習的行為習慣，培養(yǎng)鍛煉了學生信息應用的能力，也為師生溝通提供了良好的基礎(chǔ)。endprint