鄒家柱

摘要：本文對當前高校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中存在的問題進行了分析和探討，同時，結(jié)合本校畢業(yè)設(shè)計（論文）實際工作，詳細闡述了學(xué)校在構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量保障機制中采取的一系列措施。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計（論文）；地方高校；論文質(zhì)量

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）19-0219-02

教育部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)論文工作的通知（教高廳〔2004〕14號）》明確指出：畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。南華大學(xué)是一所涉及工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門類的多科性地方高校，經(jīng)過長期的教學(xué)實踐，制定了科學(xué)、合理、嚴格、規(guī)范和可操作性強的畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)章制度、質(zhì)量標準、管理規(guī)范和質(zhì)量評價指標體系，為提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量提供全方位保障機制，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量達到人才培養(yǎng)目標，取得了良好效果。

一、目前畢業(yè)設(shè)計（論文）存在的主要問題

1.指導(dǎo)教師數(shù)量不足；指導(dǎo)教師責(zé)任心不強、精力投入不足。由于高校擴招導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量急劇增加，而指導(dǎo)教師的數(shù)量嚴重不足，每個指導(dǎo)老師帶7～8名畢業(yè)生是常見的現(xiàn)象，在某些學(xué)院甚至可以達到一個老師同時帶10多名畢業(yè)生。此外，指導(dǎo)老師還要承擔(dān)繁重的理論教學(xué)和科研任務(wù)。在這種背景下，老師們?nèi)狈Ы痰姆e極性和創(chuàng)造性，對學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)往往很難到位。

2.學(xué)生投入時間不足，不重視畢業(yè)設(shè)計（論文）。目前，高等學(xué)校本科畢業(yè)論文基本是安排在最后一學(xué)年，而這段時間學(xué)生忙于考研、考公務(wù)員、找工作，真正用來做畢業(yè)論文的時間非常有限，這嚴重影響了畢業(yè)論文的效果和質(zhì)量。另外，受社會學(xué)術(shù)腐敗風(fēng)氣的影響，部分學(xué)生直接在網(wǎng)上下載一些相關(guān)資料東拼西湊、粗制濫造，因此畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量難以得到保證。

3.學(xué)生缺乏科研能力和論文寫作能力的訓(xùn)練。本科畢業(yè)生論文實施包括選題階段、實驗階段、論文撰寫3個重要環(huán)節(jié)，是一個系統(tǒng)工程。本科生論文寫作水平不高的原因主要是學(xué)生沒有掌握科技論文寫作基本知識和技能訓(xùn)練，缺少搜集和利用資料的能力，也缺乏對研究對象的了解、分析、思考，因此大大降低了論文質(zhì)量。

二、提高學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的途徑

1.建立和健全畢業(yè)設(shè)計（論文）工作規(guī)范。畢業(yè)設(shè)計（論文）在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，實行校、院、專業(yè)教研室三級管理：校級畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織、協(xié)調(diào)學(xué)校各職能部門解決場地、設(shè)備器材和經(jīng)費，為畢業(yè)設(shè)計（論文）工作提供保障；制定和完善畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理條例和規(guī)章制度；負責(zé)組織對各學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的檢查與評估，將檢查結(jié)果、建議和意見及時反饋給各學(xué)院和相關(guān)部門；組織校級公開答辯等。院級畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作條例及相關(guān)規(guī)章制度并向?qū)W生宣傳，制定本院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理細則，協(xié)調(diào)解決各專業(yè)教研室提出的問題；選配指導(dǎo)教師，并組織對初次指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作教師的培訓(xùn)工作；組織審查全院畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、工作的進度和質(zhì)量，制定畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定標準和辦法。專業(yè)教研室負責(zé)擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃和實施細則；編寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱》和畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)書，對本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作負責(zé)；考核指導(dǎo)教師工作質(zhì)量，把握畢業(yè)設(shè)計（論文）進度和質(zhì)量；組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）的評閱、答辯和成績評定；負責(zé)學(xué)生的日常管理事務(wù)，定期將學(xué)生考勤情況匯總報學(xué)院。

2.建立畢業(yè)設(shè)計（論文）專項檢查制度。在整個畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，學(xué)校采取隨機或定期的方式對全校的畢業(yè)設(shè)計（論文）情況進行檢查。前期，檢查的重點是學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的組織、指導(dǎo)教師、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、設(shè)計（論文）的場地等情況。中期，檢查的重點是畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的管理情況、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進展、指導(dǎo)教師與學(xué)生見面指導(dǎo)等情況。后期，主要檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量、各學(xué)院的評分等標準。學(xué)校檢查采取到畢業(yè)設(shè)計（論文）現(xiàn)場檢查、組織學(xué)生開座談會、查看學(xué)院（指導(dǎo)教師）考勤記錄、抽查指導(dǎo)教師的檢查記錄本、抽查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）資料、隨機抽取學(xué)生參加校級公開答辯等方式。

3.建立畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯制度。我校采取校級公開答辯、院級公開答辯和小組答辯三種形式。畢業(yè)答辯工作由校級答辯委員會和各學(xué)院畢業(yè)答辯委員會主持。校級答辯委員會由教學(xué)副校長及相關(guān)專家組成，院級答辯委員會由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及專家5～7人組成，設(shè)主任委員、副主任委員和秘書1人。答辯委員會可決定組成若干答辯小組具體負責(zé)答辯工作。答辯委員會委員及答辯小組成員必須是講師以上（或相當職稱的科技人員）的人員擔(dān)任。根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書、外文翻譯、畢業(yè)設(shè)計（論文）正稿和設(shè)計圖紙，指導(dǎo)教師和評閱教師評閱意見，答辯委員會對學(xué)生進行答辯資格審查。答辯會，先由學(xué)生介紹畢業(yè)設(shè)計（論文），時間一般為10分鐘左右。然后學(xué)生回答評委提出的問題，時間一般為15分鐘。答辯委員會或答辯小組依據(jù)評分標準，確定每個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的評語和成績。

4.建立畢業(yè)設(shè)計（論文）抄襲檢測及處理機制。為規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計）管理，科學(xué)引用文獻等資料，推進建立良好學(xué)風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，杜絕畢業(yè)論文（設(shè)計）的抄襲等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的發(fā)生，我校的本科畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）已引入知網(wǎng)的論文檢測系統(tǒng)進行學(xué)術(shù)不端的檢測。采取對所有的論文類進行檢測，設(shè)計類各專業(yè)按照10%的比例隨機抽檢的辦法實施，檢測結(jié)果處理辦法：（1）文字重復(fù)度在35%以下的學(xué)生（A類），視為檢測通過，但仍需修改且注明出處后才能參加答辯；（2）文字重復(fù)度在35%～60%之間的學(xué)生（B類），答辯推遲，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生進行修改，修改后的畢業(yè)論文須進行復(fù)檢，復(fù)檢后的文字復(fù)制比降至30%以下者視為通過檢測；仍未通過者，畢業(yè)論文（設(shè)計）成績按“不及格”分計，推遲一年答辯；（3）文字重復(fù)讀達到60%以上的學(xué)生（C類），本次畢業(yè)論文（設(shè)計）成績按照“不及格”分計，推遲一年答辯。

5.加強師資建設(shè)，完善培養(yǎng)條件。學(xué)校多方面籌集資金，加快實驗室建設(shè)力度，增加常用設(shè)備數(shù)量，添置高端設(shè)備，保證了畢業(yè)論文實驗的順利開展。多方面著手建設(shè)一支具有專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡梯隊的導(dǎo)師隊伍，并形成梯隊式儲備。加快引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)掌握前沿理念與方法、熟知國情和學(xué)生情況的導(dǎo)師。另一方面，建立健全獎勵機制，對于被評為優(yōu)秀畢業(yè)論文的學(xué)生和指導(dǎo)老師進行通報表揚，并給予一定的物質(zhì)獎勵；對于優(yōu)秀論文的指導(dǎo)老師在年度考核、評優(yōu)評獎及職稱評定等方面向其傾斜。另外根據(jù)定性與定量評價相結(jié)合原則進行綜合評定，評出學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）組織管理獎。評價結(jié)果將作為各學(xué)院教學(xué)管理工作、教研室教學(xué)工作及教師教學(xué)工作等的考核基本依據(jù)之一。從而最大程度地調(diào)動學(xué)生和指導(dǎo)老師的積極性和主動性。

畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的一個重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計（論文）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理，強化社會意識，進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練，提高實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。同時，畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認證的重要依據(jù)。因此我們必須從實際出發(fā)，因地制宜地實施各種改革措施，切實地解決本科畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題，只有這樣，才能真正發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計（論文）在高等學(xué)校教育和人才培養(yǎng)中的重要作用。

參考文獻：

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