徐志亮

【摘 要】數(shù)學(xué)是每個(gè)人從小必學(xué)的學(xué)科之一，也是比較重要的學(xué)科，當(dāng)我們從小開始學(xué)講話就開始涉及數(shù)學(xué)知識了，生活中各處都可以接觸到數(shù)學(xué)知識。因此，我們從小就要學(xué)好數(shù)學(xué)。然而，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了一些問題，最主要的就是教學(xué)的效率不高，本文就針對怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提出幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】提高；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效率

一、前言

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，國家對所需要的人才的要求越來越高，因此，要想以后能夠成為社會需要的人才，就需要從小打好基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)每年都會發(fā)生一些變化，難度會不斷加大，教師就需要適當(dāng)轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒅R靈活運(yùn)用。教師在教學(xué)過程中，要注重課堂教學(xué)效率，不能只重視教學(xué)進(jìn)度，要讓學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握更多知識。

二、如何理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率指的是數(shù)學(xué)老師在遵守?cái)?shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，而且是在比較先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想指導(dǎo)下，通過對學(xué)生的一段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到進(jìn)步和發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高不僅只是關(guān)注的成績進(jìn)步和發(fā)展，而且是更加的關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和知識交流，更加的尊重學(xué)生在發(fā)展中的個(gè)體的差別，做到因材施教，也更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的問題的意識、自主學(xué)習(xí)的能力和他們的個(gè)人魅力。

這樣做就能促進(jìn)學(xué)習(xí)水平不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠不斷地獲得新的知識和學(xué)習(xí)的能力，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的主要目的，也是我們提高教學(xué)效率的最主要目的。但是，每個(gè)老師的水平和對教學(xué)的認(rèn)識不同，在教同一個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，他們的教學(xué)效果往往也是有很大的差別的，這也就有可能是他們的教學(xué)效率的問題所在了。

三、學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)屬于理科類，是學(xué)起來比較費(fèi)腦的一門學(xué)科，大部分學(xué)生都覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)，認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得好的都是聰明的。有些學(xué)生看到數(shù)字就頭疼，直接放棄，這就是很多學(xué)生發(fā)生偏科的原因。數(shù)學(xué)只要理解了就不難，只要理解一個(gè)知識點(diǎn)就可以做很多道題目，關(guān)鍵要會靈活運(yùn)用。現(xiàn)在很多學(xué)生就不知變通，課堂聽課是很認(rèn)真的，但課后老師布置的題目不會做，這就是死板，題型一換就無從下手了。因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)，一定要看學(xué)生是不是真的掌握，盡可能開發(fā)學(xué)生的思路，讓他們學(xué)會自己探索。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

（1）教師課前準(zhǔn)備不充分，沒有明確教學(xué)目標(biāo)。有些教師課前沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)就沒有條理了，本來數(shù)學(xué)知識就不容易懂，教師在教學(xué)時(shí)東拉西扯，學(xué)生再聰明也會迷糊了。即使教師講再多知識，學(xué)生了解不了也沒用，這樣課堂教學(xué)效率就得不到提高。

（2）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，不能及時(shí)鞏固。很多女生對數(shù)學(xué)一點(diǎn)都不感興趣，覺得特別難學(xué)，雖然女生比較細(xì)心，但有些數(shù)學(xué)問題太難理解，就不想去學(xué)習(xí)了。有些學(xué)生上課很認(rèn)真，及時(shí)做筆記，但課后又不去復(fù)習(xí)鞏固，還是不能完全理解，這樣效果還沒有不記筆記但課堂認(rèn)真聽課的學(xué)生好。

（3）數(shù)學(xué)教師盲目地探求多種多樣的教學(xué)方式。因?yàn)樾W(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和他們對數(shù)學(xué)知識及其問題的理解能力都是很有限的，所以，在數(shù)學(xué)的教書的時(shí)候，他們會采取適當(dāng)?shù)膫魇诜绞?，來幫助小學(xué)生們把抽象的深奧的數(shù)學(xué)問題形象化和淺顯化，即復(fù)雜的問題簡單化。但是在解決這種問題的時(shí)候，有的數(shù)學(xué)老師會不講究使用效果，盲目的追求數(shù)學(xué)教學(xué)方式的多樣化，這樣一來反而使得學(xué)生的思維更加混亂，也是的他們上課時(shí)不能夠集中注意力，從而在數(shù)學(xué)教學(xué)的效率上會大打折扣。

（4）數(shù)學(xué)教師使用的教學(xué)方法不適當(dāng)。在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有部分老師還沒有完全掌握教學(xué)數(shù)學(xué)的思想，他們還會以教材為中心，照本宣科，不注意通過適當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生去主動思考。他們有時(shí)會把學(xué)生當(dāng)做灌輸知識的物品，這樣就會不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而且，數(shù)學(xué)本來就是一門邏輯學(xué)科，在教學(xué)過程中應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生們的對問題的思考和分析能力，而不是像語文那樣把語言表達(dá)出來就可以了，但是這點(diǎn)有的老師就會忽略掉。

五、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法

（1）教師課前充分備課，明確教學(xué)目標(biāo)。教師是否備課充分，直接影響教學(xué)效率，因此，教師在課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n。雖然小學(xué)數(shù)學(xué)不比初高中復(fù)雜，但還是涉及很多知識的，要想學(xué)生學(xué)好，教師就得先學(xué)好。在課前，教師要認(rèn)真了解教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)，要在學(xué)生能理解吸收的范圍內(nèi)，安排每堂課的教學(xué)量。教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué)全冊的知識，把握知識的連續(xù)性，要為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，要知道哪些知識以后還會更深入學(xué)習(xí)，哪些以后學(xué)不到，把握重難點(diǎn)。要設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，一節(jié)課只有45分鐘，開始教新的知識點(diǎn)前要復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，新課之后要鞏固練習(xí)，合理的分配教學(xué)時(shí)間能很好的提高教學(xué)效率。

（2）采用興趣教學(xué)法。許多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得很難學(xué)，老師就要努力讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。教師可以將數(shù)學(xué)問題變的通俗化，將那些難的問題轉(zhuǎn)化成生活中常見的，便于學(xué)生理解。老師要熟悉各種教學(xué)方法，靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要學(xué)會啟發(fā)學(xué)生的思維，提高教學(xué)效果。

（3）優(yōu)化教學(xué)手段。現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)還是依照傳統(tǒng)教學(xué)模式，在黑板上教學(xué)，這就比較單調(diào)。小學(xué)生思想單純，對新鮮事物都有一種好奇心理，教師要抓住這種心理，優(yōu)化教學(xué)手段。教學(xué)時(shí)可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就會更集中。在課堂上可以適當(dāng)播放有關(guān)數(shù)學(xué)的動畫來吸引學(xué)生的注意，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也可以這么有趣，就會主動去了解更多，這樣就可以提高教學(xué)效率。但要注意一個(gè)度，每節(jié)課都這樣學(xué)生就不會覺得新鮮了，適當(dāng)使用才會達(dá)到最好的效果。

（4）營造和諧愉快的課堂氣氛和良好的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)都是很枯燥的，基本沒有學(xué)生一整節(jié)課都在認(rèn)真聽講，如果教師適當(dāng)講講小故事，做做游戲，和學(xué)生進(jìn)行互動，這樣學(xué)習(xí)效果會很好。課堂氛圍變得有趣了，學(xué)生也會有期待，會認(rèn)真地關(guān)注教師所講的內(nèi)容。教師在課堂上要保持親切，學(xué)生回答問題正確后要給予微笑，如果回答錯了，要微笑的糾正。教師不要吝惜表揚(yáng)，多多鼓勵學(xué)生。如果得到老師肯定，學(xué)生會更加積極的學(xué)習(xí)，因此，良好的師生關(guān)系也可以提升教學(xué)效率。

（5）引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐。小學(xué)生本來就會很好動，只要教師加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生動手實(shí)踐，參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，就可以很好的提高教學(xué)效率了。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要為學(xué)生提供一些有關(guān)數(shù)學(xué)的活動，讓每個(gè)學(xué)生都參與，學(xué)生通過自己動手實(shí)踐才會真正消化知識，掌握知識。

（6）選好習(xí)題，利用練習(xí)反饋，鞏固課堂知識。教師在利用好課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生課后的鞏固練習(xí)更重要。溫故而知新，學(xué)習(xí)了不鞏固很容易忘，需要及時(shí)消化。教師在選擇習(xí)題時(shí)要有針對性，層次性，趣味性，要把握好難易度，最好將學(xué)習(xí)程度不一樣的學(xué)生的作業(yè)分開布置，讓他們都可以正確做題，對自己有信心，讓他們不斷進(jìn)步。要讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)糾錯的習(xí)慣，知道他們哪里不足，認(rèn)真改正，徹底掌握知識。

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率是個(gè)艱巨的任務(wù)，這關(guān)系到對小學(xué)生的培養(yǎng)。小學(xué)就是打基礎(chǔ)的階段，為了小學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識，教師就需要努力提高教學(xué)效率。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，多開發(fā)好的教育方法，勇于創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)，認(rèn)真上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。學(xué)生也要認(rèn)真聽課，課堂上積極發(fā)言，課后認(rèn)真鞏固所學(xué)知識，提前做好預(yù)習(xí)工作，有好的方法可以與老師交流。家長也要適當(dāng)督促孩子，教育需要大家共同努力。本文針對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提出了幾個(gè)看法，并不是很全面，還需要大家不斷探索，為了學(xué)生終身發(fā)展而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛嫦敏.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].新課程（小學(xué)），2012，03：97-98.

[2]陳凡相.關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的探討[J].中國校外教育，2011，07：67