陳嬌

【摘要】傳統(tǒng)的英語教學(xué)，只圍繞高考這根指揮棒，教出來的學(xué)生幾乎也只會啞巴英語，這與素質(zhì)教育目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。如何探尋的有效的英語教學(xué)模式，一直是一線英語教師苦苦追尋的目標(biāo)，隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于英語教學(xué)中。而信息技術(shù)怎樣才能與英語學(xué)科有效整合，怎樣才能構(gòu)建高效課堂教學(xué)，既能突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，也是英語教師們研究和探索的方向。本篇文章就我自己的教學(xué)經(jīng)驗闡述一下教學(xué)觀點(diǎn)，力求讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于英語教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)有效整合高效課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.119

在高考成績中，不少男生卻在英語這門學(xué)科中吃虧不少。特別是農(nóng)村高中學(xué)校，傳統(tǒng)教學(xué)中無論老師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)，成績就是上不來。即使有的學(xué)生成績還是不錯，但是也只會啞巴英語，聽、說能力非常欠缺。原因究竟為何？關(guān)鍵還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有被真正激發(fā)出來?，F(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)入課堂教學(xué)，推動了教學(xué)方式的重大變革；隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，課程改革給教師們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。它要求英語教師要“以學(xué)生發(fā)展為本”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。那么，高中英語教師怎樣才能更有效地優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境呢？

我校作為四川省首批課改樣本校，將全面推動新課改的實(shí)驗與研究，它倡導(dǎo)的教育理念在改變學(xué)校、教師和學(xué)生的同時，必然改變著課堂，必然在課堂中體現(xiàn)。一年前，我校多媒體教室都新裝新配電子白板系統(tǒng)（含投影、電腦、實(shí)物展臺、音響等設(shè)備），所有教師都能在辦公地點(diǎn)上網(wǎng)查找教學(xué)資源和相關(guān)信息，學(xué)校網(wǎng)站、資源庫的建設(shè)與應(yīng)用也正啟動，這都為師生提供了良好的硬件環(huán)境，為教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

一、利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合構(gòu)建高中英語高效課堂的優(yōu)勢非常明顯

1.有利于課堂整體把握，提高課堂的學(xué)習(xí)效果和效率。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為信息技術(shù)與課程整合奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)?！缎掠⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也確提出：英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容和健康豐富的課程資源；要積極利用多媒體等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。所以英語教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該合理的運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化靜為動、化抽象為具體、化宏觀為微觀，使英語教學(xué)從單一的模式向直觀性、趣味性、藝術(shù)性和立體化模式發(fā)展。

2.有利于突破英語課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。

利用信息技術(shù)，教師通過制作課件和電子教案，能進(jìn)一步梳理教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，明確教學(xué)重難點(diǎn)；運(yùn)用多媒體授課方式，可以積極調(diào)動學(xué)生多種器官學(xué)習(xí)，眼、耳、手、腦并用，總而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，豐富課堂教學(xué)；利用網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，如一段英文原聲電影、一曲歐美經(jīng)典音樂、朗讀錄音、動畫演示、圖片場景，均可以幫助我們解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。

3.巧用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是由外界事物的刺激而引起的一種情緒狀態(tài)，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。所以英語教師應(yīng)巧妙地選用多媒體方式來吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維動力，以使學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)基本上分為：主體性、生活性、形象性、學(xué)科性、問題性、情感性、懸疑性、真實(shí)性和典型性。信息技術(shù)在課堂教學(xué)的運(yùn)用，突破了以往課堂教學(xué)中的運(yùn)用。

二、利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合面臨的問題與策略

1.很多老師的信息技術(shù)水平不高，尤其是四十歲以上的老師尤為嚴(yán)重，他們不能很快地適應(yīng)新生事物。自己對計算機(jī)操作不熟練。部分教師缺乏過硬的媒體操作技術(shù)，不能自如應(yīng)付突如其來的事故。如：有教師遇到課堂教學(xué)中的計算機(jī)死機(jī)、突然斷電等意外情況，就會手忙腳亂，等到故障排除，一堂課的時間也消磨完了。很多老師漸漸失去興趣，選擇傳統(tǒng)教學(xué)也實(shí)屬無奈，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果斷然也受影響。針對這樣的情況，首先要抓好對英語教師的培訓(xùn)，用自己的多媒體課件上課，在學(xué)中提高，在提高中學(xué)，努力學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用及其帶來的便捷。

2.制作水平不夠。有些老師能簡單使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，但課件過于簡單或“花哨”，只是實(shí)現(xiàn)課本的綱要內(nèi)容簡單地“搬家”，而沒有必要的圖像、音頻或視頻等，造成學(xué)生感知障礙，從而失去信息技術(shù)特有的意義和優(yōu)越性，還不如不用信息技術(shù),有的制作過于“花哨”，如在整個課件上加入與課本內(nèi)容無關(guān)的動態(tài)圖片或背景音樂，學(xué)生的注意力就可能會被這些無關(guān)的內(nèi)容或音樂所吸引，分散學(xué)生的注意力，不利于課堂教學(xué)，影響教學(xué)效果。

3.現(xiàn)代化多媒體教室緊張。由于資金問題，我校除兩個信息技術(shù)多媒體教室外，僅兩個現(xiàn)代多媒體教學(xué)教室，且配備電子白板系統(tǒng)。全校共計68個高中教學(xué)班，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我校教室的現(xiàn)代化教學(xué)需要。要上一堂多媒體課，需要提前兩周左右。還懇請相關(guān)部門給予幫助，至少讓每一個班級都配備多媒體教學(xué)設(shè)備，已是現(xiàn)代化教學(xué)要求的迫切需要。

4.師生情感交流也不容忽視。在課堂上，教師所具有的很多作用是計算機(jī)不可取代的?！叭伺c人之間的自然語言是最具親和力、最靈活的語言，師生之間課堂上互動性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑?！苯處煵灰蛔霾シ艈T，要誘發(fā)學(xué)生的情感活動，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。例如：英語課堂上師生的口頭交流是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的好方式，是計算機(jī)所不可替代的。如果一味地追求多媒體教學(xué)課件在課堂上的展示，就會把本應(yīng)由教師講述的內(nèi)容變?yōu)槎嗝襟w演示，把學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間親切的口頭交流變成冷冰冰的人機(jī)對話。

總之，信息技術(shù)與英語學(xué)科整合，具有其自身的優(yōu)越性，但也需要教師運(yùn)用辯證的思想，以信息技術(shù)作為認(rèn)知工具和研發(fā)工具，正確地運(yùn)用教育技術(shù)，使英語教和學(xué)都達(dá)到較好的效果。

參考文獻(xiàn)

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