鄧雪梅

【摘要】高中思想品德教育是學(xué)校教育中的重要組成部分，但是，由于升學(xué)壓力等因素的影響，目前，我國高中品德教育過于注重理論知識的傳授而忽視社會實踐活動對學(xué)生品德素養(yǎng)形成的重要作用，因此，高中品德教育必須加強活動的開展，以活動促學(xué)科發(fā)展，讓學(xué)生在實踐中提升素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中思想品德校外活動

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.180

目前，我國高中思想品德教育在理論教學(xué)方面取得了較大的進步，學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題能力都得到了明顯的進步。但是，由于教師將教學(xué)重點集中在理論知識的學(xué)習(xí)上，故此，高中學(xué)生空有大道理卻不能很好的將自己所學(xué)到的知識運用到生活實際中，導(dǎo)致社會對高中生的思想品德教育產(chǎn)生質(zhì)疑。針對這種情況，我聯(lián)合學(xué)校其他政治教師開展了幾次思想品德教育校外實踐活動課。令人驚訝的是，學(xué)生在實踐中能有效的將所學(xué)到的知識運用到活動中，從而促進活動的順利開展。此外，學(xué)生在實踐中也進一步增進了對知識的理解和運用，進一步激發(fā)了自身學(xué)習(xí)思想品德的興趣，為思想品德教學(xué)的進一步開展奠定了基礎(chǔ)。下面，我將把從活動中總結(jié)的幾點教學(xué)經(jīng)驗進行細(xì)致的分析，以此希望促進高中思想品德理論教學(xué)和實踐活動的順利開展。

一、活動應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

眾所周知，高中生的學(xué)習(xí)生活是比較枯燥的，學(xué)生三點一線的生活模式導(dǎo)致他們對于校外實踐活動充滿了熱情。因此，思想品德教師在活動開展之初應(yīng)該充分與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。進一步說，高中生學(xué)習(xí)時間寶貴，因此，實踐活動的機會是少之又少，故此，教師的活動安排應(yīng)該著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)，將活動與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。只有這樣，校外實踐活動才能收到良好的教學(xué)效果。比如，高中政治教材中有關(guān)于人民代表大會代表選舉的一些知識和人大代表應(yīng)履行的義務(wù)和責(zé)任，學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)能夠?qū)⒋瞬糠謨?nèi)容牢固掌握，可是，簡單的記憶活動并不能幫助學(xué)生真正的認(rèn)識教材內(nèi)容在生活中的實際應(yīng)用。針對這種情況，我和幾位教師抓住學(xué)校周邊村子進行村委會選舉的機會帶領(lǐng)學(xué)生通過實地考察的方式切身感受教材知識在生活中的應(yīng)用?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生一致反映收獲很大，表示對教材內(nèi)容有了更形象的理解。因此，高中思想品德教育課應(yīng)該與生活實際緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在理論知識的指導(dǎo)下開展社會生活實踐，在生活實踐的參與中加深對知識的理解，從而實現(xiàn)理論知識與社會實踐的統(tǒng)一結(jié)合，促進教學(xué)活動的科學(xué)發(fā)展。

二、活動以提高學(xué)生知識運用能力為目標(biāo)

學(xué)生對知識運用能力的提高是高中思想品德教學(xué)中需要著重解決的一個問題。在教學(xué)中，部分學(xué)生對思想品德教育學(xué)科認(rèn)識不足，認(rèn)為品德教育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容對生活毫無幫助，因此，他們持排斥的態(tài)度來對待本學(xué)科的學(xué)習(xí)。面對這種情況，學(xué)校思想品德學(xué)科的教師一致認(rèn)為應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走進課外，以生活經(jīng)歷來教育孩子，讓孩子在實踐活動中明白本學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。因此，學(xué)校思想品德教師開展了一場買賣交易的實踐活動。在活動中，部分學(xué)生學(xué)會了根據(jù)商品的質(zhì)量進行砍價，部分學(xué)生會依據(jù)商品的生產(chǎn)日期跟售貨員進行交流并對產(chǎn)品的質(zhì)量進行了相關(guān)的詢問?；顒咏Y(jié)束以后，當(dāng)教師詢問學(xué)生為什么會關(guān)注商品的這些內(nèi)容的時候，學(xué)生將經(jīng)濟生活中所學(xué)習(xí)到的知識運用了出來，指出商品的價值問題，維權(quán)問題以及質(zhì)量問題。學(xué)生在不斷發(fā)言和舉例的過程中逐漸意識到課本知識的重要性，意識到理論知識與生活的緊密聯(lián)系，因此，大部分學(xué)生通過此次校外活動逐漸對思想品德學(xué)科中所涉及的知識點產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，學(xué)生在以后的答題中對知識的分析和運用能力也得到了進一步的提高，面對實際問題的分析不再感到束手無策，而是能分析得頭頭是道，極具規(guī)范性。所以，高中思想品德教師應(yīng)該依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)拈_展校外實踐活動，讓學(xué)生在實踐中增強對知識的遷移運用能力，進一步在實踐中加深對知識的認(rèn)識。

三、活動以塑造學(xué)生良好品質(zhì)為著眼點

伴隨著時代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，網(wǎng)絡(luò)不良信息對高中生價值觀、人生觀產(chǎn)生的不良影響已經(jīng)引起了思想品德教師和學(xué)校的重視。教師在課堂教學(xué)中對理論知識的講解已經(jīng)無法激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，應(yīng)試教育的現(xiàn)狀影響了學(xué)生對所學(xué)知識的深入理解，因此，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)情況開展豐富多彩的具有教育意義的活動，以促使學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。比如說，在文化生活這本教材中，大部分的內(nèi)容涉及到傳統(tǒng)文化的博大精深和社會精神文明的建設(shè)問題。高中生由于生活活動的限制對此部分內(nèi)容認(rèn)識不深刻，所以，他們對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和社會主義精神文明的建設(shè)感到很陌生。針對這種情況，思想品德教師與周圍村莊的傳統(tǒng)老藝人聯(lián)合起來共同為學(xué)生上了一課傳統(tǒng)文化課，讓學(xué)生在已經(jīng)快要失傳的手藝中進一步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富性和它的博大精深。此外，結(jié)合，目前高中生思想品德不斷下降的現(xiàn)狀，教師開展了幫扶活動。教師引領(lǐng)學(xué)生走進周邊小學(xué)，走進課堂，走進農(nóng)村，幫助需要幫助的人干一些力所能及的事情，并讓學(xué)生在幫扶的過程中與需要幫助的人進行生活和學(xué)習(xí)上的交流。通過交流，學(xué)生進一步感受了中華傳統(tǒng)美德教育，從而有效幫助學(xué)生形成健康、正確的價值觀。事實上，教師在授課中苦口婆心的講解抵不上學(xué)生通過實踐活動獲得的心靈震撼來的教育效果好，因此，思想品德教師在教學(xué)中應(yīng)該豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，以豐富的實踐活動培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的品質(zhì)。

此外，社會實踐活動的開展都以小組合作方式進行，因此，學(xué)生在活動中在與小組進行合作時能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感。如今，獨生子女比較多，如果家長不注意孩子極容易養(yǎng)成自私自利的性格，但是，集體活動的開展能夠有效幫助學(xué)生洗去身上不好的品質(zhì)，促使學(xué)生不斷取得進步。

常言道：讀萬卷書，行萬里路。教學(xué)活動亦是如此。教師的教學(xué)活動不能單純依靠理論教學(xué)來維持，教師應(yīng)該加強社會實踐活動的開展，讓學(xué)生在實踐活動的參與中將所學(xué)習(xí)的知識進行運用和總結(jié)，從而幫助學(xué)生將理論與實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)自身綜合能力。尤其是我國的思想品德教育已經(jīng)面臨必須改革的境況，不能再單純的依靠課堂教學(xué)以期實現(xiàn)學(xué)生品德素養(yǎng)的提高，品德教育必須通過社會實踐進一步鍛煉學(xué)生的素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，從而促進思想品德學(xué)科的進一步發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生。