李雯

摘要：在我國，高校鋼琴彈奏教學專業(yè)的改革進行了很多年，經(jīng)過業(yè)界人士的大膽改革和創(chuàng)新，取得了顯著的成果。但是隨著時代的不斷發(fā)展，必然出現(xiàn)了許多新的問題。本文就基于這種背景，對出現(xiàn)的問題和應對的措施進行研究，從而能提煉出新的教學方法，順應時代的發(fā)展。

關鍵詞：鋼琴彈奏 教學 問題 措施

高校的鋼琴彈奏教學是音樂教育中重要的組成部分。隨著人們生活水平的提高，很多家長和學生開始對鋼琴的學習越來越重視，越來越多的高校開設鋼琴教學課程來滿足更多的需求。但是，隨著教學的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式，凸顯出很多弊端，教學方法存在很多的不足。要順應時代的潮流，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，提升鋼琴彈奏教學的水平，就要突破傳統(tǒng)的教學理念，總結(jié)經(jīng)驗，提出更多的有限措施和應對措施。

一、鋼琴彈奏教學存在的問題

（一）教師教學存在的問題

師資的缺乏和單一，也是目前鋼琴彈奏教學的主要瓶頸。老師采取集中授課，根據(jù)教學大綱進行固定式的教育。這種傳統(tǒng)的教學方法很難滿足現(xiàn)行的教學模式。每個學生都都有各自的特點，從而不能很好的個性化教學。共性的教學，忽視了學生們各自的特長，千篇一律的進行地毯式的教學，很難達到理想的效果。再則就是在教學過程中，教師往往忽視了鋼琴彈奏的感情，過多的讓學生進行指法的訓練，這樣就會讓學生認為鋼琴的演奏就是進行鋼琴的彈奏、伴奏。沒有讓學生進行更多的感情投入訓練。沒有感情的演奏是乏味的，再強的彈奏技法也實現(xiàn)不了情感和鋼琴的融合和情感的傳遞，達不到理想的教學效果。

（二）學生各方面的問題

首先，生活水平的提高，讓更多的學生接受了鋼琴的教育，相對于過去的學生來說，現(xiàn)在的學生有扎實的基本功和不錯的演奏技能，雖然他們曾接受過鋼琴基本功教育，但其中存在的問題也不容忽視。由于這些年高校的不斷擴招以及一些不確定的因素，現(xiàn)在學生實習的機會比較少，上臺表演機會也不多，這也影響到學生們的心里素質(zhì)。比如上臺演奏的時候，偶爾的小失誤就會造成方寸大亂，從而是演奏的失敗。對于實踐能力培養(yǎng)的不足，也對未來學生的就業(yè)定位模糊。現(xiàn)實社會上對于現(xiàn)場的伴奏，即興伴奏的情況比較多，心里素質(zhì)達不到，從而也影響到他們的就業(yè)。

其次有些學生在學習中刻意的追求樂曲的難度高而忽視了自己的實際水平，對音樂的理解也不夠透徹，學生在入學以前，學習的背景、環(huán)境都不盡相同，學生在學習上所表現(xiàn)出來的可塑造性、主觀能動性的差異這些都應是所關注的問題。

二、高校鋼琴彈奏教學的有效措施

（一）合理的教學方法。教師在制定教學大綱的時候，要綜合的考慮到鋼琴教學和音樂教學的計劃和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要讓教學大綱適應學生們的需求，而不是學生們來跟著大綱走。根據(jù)每個學生的特點制定出不同的教學方法。實行師生雙向選擇，調(diào)動師生教與學的積級性。學生選教師，將競爭機制引入到教學中去，使靜態(tài)教學變成動態(tài)教學。一是可有效地激發(fā)、督促教師不斷學習，加強自身專業(yè)技能的提高，鉆研改進教學方法，提高教學水平和質(zhì)量；二是促進教師間相互學習借鑒，取長補短，改善教風。教師選學生，滿足了教學雙方的良好愿望，實行最佳組合，對號入座。使教學的針對性更強，從而達到最佳的教學效果。

（二）教師的教學方法要有靈活性和多樣性。鋼琴彈奏的教學應該采取一對一的教學模式。老師應該徹底的了解每個學生自身的特點和差異，采用不同的教學方法，有針對性的進行教學，例如有些學生能很好的投入感情，但在指法上有明顯的不足，有些學生在指法上非常好，但在感情的投入方面卻不行。這就要求教師要針對不同的學生進行的不同的教育。另外還要加強學生們的互動，讓他們彼此的學習，學習別人的長處，彌補自己的短處，進行有效的溝通和訓練。

（三）加強學生的彈奏訓練。雖然這是一個艱辛而漫長的過程，但是這是基本功。基礎打不好，就不要進行下面的教學。這就要求老師要加強引導學生，培養(yǎng)他們的自覺性和能動性。不讓他們有厭學的問題，要加強和學生心里和思想上溝通，甄別出他們存在的思想問題，樹立起他們的自信心和進取心。鋼琴演奏要求演奏者有較強的反應能力和應變能力，以避免出現(xiàn)問題時影響整場效果，這就要求學生要提高注意力，在演奏過程中要消除一切雜念、緩解緊張的情緒。要讓學生們有充分的自信心，相信自己是有能力完美的結(jié)束整場。

（四）為學生提供更多的表演實踐的機會。除了課堂教學外，學校和教師應該多給學生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會，比如經(jīng)常舉辦音樂晚會、鋼琴比賽鋼琴匯報演出等，或者學生可以到一些健康的娛樂場所進行現(xiàn)場的鋼琴表演，這樣不但能很好的解決學生表演機會少的問題而且還能使學生在舞臺經(jīng)驗社會實踐方面也有不少收獲。還應加強學生們的即興伴奏訓練，將理論聯(lián)系實際，不僅能鍛煉學生們的心里素質(zhì)，還能鍛煉他們現(xiàn)場的控制能力。

三、結(jié)語

綜上所述，鋼琴教學作為高校教育中的一部分 ，還要不斷的探索出更多的教學方法，制定出更多的教學方案和大綱，培養(yǎng)出更多的合格的優(yōu)秀人才，來滿足社會發(fā)展的需求。這條路會很長，也很艱辛，只要不斷努力地探索，就會有所成，也就會確保高校鋼琴彈奏教學順利健康的發(fā)展。

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