高海霞

有了導(dǎo)航儀，飛機(jī)才能在蔚藍(lán)的天空翱翔；有導(dǎo)航儀了，輪船才能不迷失在浩瀚的海洋；有了導(dǎo)航儀, 轎車才能準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。有愛導(dǎo)航，我的工作方能順利開展。

高60級(jí)文理分班后，我擔(dān)任了高一（八）班的班主任。剛一接手這個(gè)班級(jí)，確實(shí)令人很頭疼，這個(gè)班級(jí)容納了當(dāng)時(shí)年級(jí)所有的英語體育特長生8人。一個(gè)班級(jí)體特生如此之多，這是我參加工作近十年來沒有先例的。由于班級(jí)剛組建，有抱怨、有牢騷、有失落，而最令人頭疼的就是體特生與非體特生的融合問題。非體特生認(rèn)為，體特生學(xué)習(xí)成績(jī)差，紀(jì)律渙散，霸道?？傊褪菢O其不情愿與他們分在同一個(gè)班級(jí)，更不用提排座的問題了，大家都不愿意和他們坐在一起。而體特生則認(rèn)為，你們瞧不起我們，我們還瞧不起你們呢，瞧你們除了學(xué)習(xí)之外，干啥啥不行。一時(shí)間，班級(jí)兩伙勢(shì)力劍撥弩張。提起體特生，確實(shí)“不一般”，不但成績(jī)不好，而且個(gè)性張揚(yáng)，紀(jì)律渙散，自律性極差。憑借著自己良好的身體素質(zhì)，稍有不順心就出手傷人。打仗只不過是冰山一角，上課趴桌子、接話、搶話、遲到、早退、逃課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。介于班級(jí)當(dāng)時(shí)的這種情況，令我對(duì)工作不敢有絲毫的怠慢。既要讓班級(jí)團(tuán)結(jié)起來，又要保持住正常生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又要讓體特生在原來的學(xué)習(xí)程度上有所進(jìn)步，這個(gè)尺度真是很難把握。面對(duì)一張張生龍活虎的面孔，我翻閱了學(xué)生的檔案，多方了解學(xué)生的特點(diǎn)。經(jīng)過冷靜、反復(fù)的思考，我用愛心接納了這些學(xué)生，因?yàn)橛袗蹖?dǎo)航，心中就有了工作思路。

對(duì)于這群淘小子來說，在班級(jí)組建的初期，所謂的科學(xué)管理根本行不通。我借鑒了其他老師的一條經(jīng)驗(yàn)，死看死守。早晨7:00、中午1:40準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)，直到科任老師來班級(jí)上課，我才能離開。其它時(shí)間，如自習(xí)課、課間一律在班級(jí)。一是為了盯住學(xué)生，同時(shí)，也找學(xué)生談話溝通，做學(xué)生的思想工作，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

上周二由于早上走的匆忙，我沒來得及吃早飯。第二節(jié)下課后，感覺很疲憊，我匆忙回辦公室吃了點(diǎn)東西。但想到大課間紀(jì)律問題以及對(duì)學(xué)生的各種擔(dān)心，我返回了班級(jí)，想到剛才英語課上小A溜號(hào)、交頭接耳等不守紀(jì)律的表現(xiàn)，老師的直覺告訴我，有點(diǎn)異常，但又說不清問題出在哪里，我決定利用大課間找他談一談。我把他叫到走廊相對(duì)僻靜的地方，和他談學(xué)習(xí)、談紀(jì)律、談做人、談尊敬師長，剛開始他很不耐煩，后來卻安靜下來，我感覺對(duì)我的話聽進(jìn)去了。

后來得知，正是因?yàn)檫@次談話，扼制了一次他參與打仗的事件。原來，他不耐煩與我談話，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)他正和外班幾名同學(xué)商量打仗的事。雖然我沒能及時(shí)制止這次打仗事件，但在很大程度上降低了事件的影響。通過這件事，更加堅(jiān)定了我對(duì)工作的信心，也更加印證了領(lǐng)導(dǎo)們常說的那句話“班主任要做到四勤：手勤、嘴勤、腿勤、心勤”。我也很高興，我的“死看死守”起了作用。

當(dāng)然，我也深知“死看死守”只不過是一種外在的手段，不能從根本上解決班級(jí)的矛盾和問題。若想讓他們相互了解、相互融合，達(dá)到我理想中的最佳狀態(tài)，最好的辦法就是提高班集體的凝聚力和向心力。作為班主任的我，絞盡腦汁，想盡辦法，我翻閱書本，上網(wǎng)查閱資料，咨詢身邊的領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的同行們，針對(duì)不同類型的學(xué)生盡力找到一個(gè)最適合他的解決辦法，做到不偏袒不歧視任何學(xué)生，力求做到公正、公平。無論是班級(jí)還是學(xué)校的活動(dòng)，都爭(zhēng)取每名學(xué)生的意見，盡最大努力讓每名學(xué)生都感覺到自己是這個(gè)班級(jí)必不可少的一部分，每一名學(xué)生都很受重視。我深知，老師的這份愛，是潤物無聲。

同時(shí)，我也非常重視班團(tuán)會(huì)以及學(xué)校組織的各類活動(dòng)。利用班會(huì)時(shí)間開展了“我愛我家”“老師，您辛苦了”“我為媽媽做飯”“小組人、大智慧”等系列班會(huì)。從班會(huì)的創(chuàng)意策劃到班會(huì)的如期舉行，我都全程參與，保證班會(huì)起到應(yīng)有的作用。同時(shí)，通過班會(huì)這種近距離的溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的許多閃光點(diǎn)，深刻體會(huì)到了成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的唯一尺度。如在一次“理想與人生”的主題班會(huì)上，我們班幾名學(xué)困生表演的小情景劇“高考落榜后”，寓意深刻，發(fā)人深思，表演很成功，獲得同學(xué)們的一致認(rèn)可。除了班會(huì)之外，我們班還積極參與學(xué)校舉辦的環(huán)城賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及市運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。最令人印象深刻的是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班喊的口號(hào)是“我們八班有力量”，喊和唱結(jié)合，精神飽滿，形式新穎，獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

在各種活動(dòng)中同學(xué)們加深了了解，彼此都贏得了理解和尊重。曾經(jīng)班級(jí)內(nèi)部的劍拔弩張不見了，班級(jí)內(nèi)的相互排斥也消失了，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了有事大家商量，而且還有的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面主動(dòng)幫助體特生，而體特生主動(dòng)幫助其他小組值日，班級(jí)的和諧氛圍得到了加強(qiáng)，我看在眼里，樂在心里。

在豐富班級(jí)活動(dòng)的同時(shí)，我注重選拔培養(yǎng)班級(jí)干部。我鼓勵(lì)班干部提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)全局意識(shí)，提醒班干部工作與學(xué)習(xí)要有機(jī)地結(jié)合，班級(jí)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。

還有一個(gè)迫在眉睫的問題，就是盡快提高學(xué)生的成績(jī)。我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)多數(shù)學(xué)生程度不高，基礎(chǔ)差。我嘗試分組、幫帶、課下輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，促使他們形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。我深深知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的努力才能形成。

以上，是我擔(dān)任班主任工作以來的點(diǎn)滴體會(huì)。由于經(jīng)驗(yàn)和年齡都沒有太久的積淀，可能看問題的角度和處理問題的方法還不是很妥當(dāng)。但我深知愛的力量是偉大的，雖然我的教育工作一路坎坷，但只要用愛導(dǎo)航，我的教育之路一定會(huì)風(fēng)景無限！

（責(zé)任編輯 史玉英）