李晶

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》作為中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生來說是必修的課程，該門課程專業(yè)術(shù)語較多，專業(yè)性比較強(qiáng)，而中職學(xué)校學(xué)生底子薄，接受能力差，理解能力不高，普遍對《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門課程沒什么興趣。另外，網(wǎng)吧的興起，游戲世界對部分學(xué)生的誘惑造成學(xué)生們普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是上網(wǎng)聊天，打游戲，看電影，于是對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)就有著抵觸情緒。所以，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，是學(xué)好這門課的前提。因此教師只有充分考慮每個學(xué)生的個性，發(fā)揮他們的主體性作用，因材施教，并針對本課程的特點(diǎn)，增加實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力來培養(yǎng)興趣。通過這幾年的教學(xué)，筆者從下面的幾個方面總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課興趣的基本方法。

一、注重第一節(jié)課的教學(xué)

新事物對于每一個學(xué)生都充滿好奇，一門新課也會讓學(xué)生有著新鮮感，所以第一節(jié)課要牢牢的抓住每一個學(xué)生的好奇心。第一節(jié)課要多介紹本課程知識的實(shí)用價(jià)值。例如，在家庭或?qū)W生宿舍內(nèi)有多臺計(jì)算機(jī)要共享資源，如何配置局域網(wǎng)等例子，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，融洽師生之間的感情。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好每門課的前提。大多數(shù)學(xué)生會因?yàn)橄矏鬯陶n程老師，而喜愛這門課，才愿意多學(xué)習(xí)，“親其師而信其道”在教學(xué)中有顯著效果。教師應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，公平對待每個學(xué)生，肯定學(xué)生取得的進(jìn)步，使其對學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課逐漸提高興趣。

二、確保課堂上語言通俗易懂

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》理論方面專業(yè)術(shù)語非常多，而中職學(xué)生普遍語文底子薄，理解能力差，對于這些專業(yè)性很強(qiáng)的語言理解不上去，經(jīng)常出現(xiàn)老師在講臺上講的神采飛揚(yáng)、滔滔不絕，但學(xué)生卻在臺下昏昏欲睡，充耳不聞。為什么呢？很簡單，聽不懂。這就要求教師授課時(shí)，必須把看起來晦澀難懂的專業(yè)理論知識用通俗易懂、生活化的語言表達(dá)出來，達(dá)到深入簡出的效果。并多給學(xué)生列舉貼近生活的例子，易于學(xué)生理解，也利于學(xué)生對枯燥而晦澀的知識產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)方法與教學(xué)手段的多樣性

填鴨式與滿堂灌的教學(xué)方式早已不適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課更是如此。剛開始學(xué)生用一種教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢地對計(jì)算機(jī)的熱情就會下降，不感興趣，這就要求我們教師在上課過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法，或講練式、或討論式、或提問式。比如上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證學(xué)生充裕的上機(jī)時(shí)間，當(dāng)學(xué)生通過自己的努力探索解答出某一問題時(shí)，必將會熟練掌握該問題，同時(shí)增添一份喜悅之情和學(xué)習(xí)的熱情。

四、提高學(xué)習(xí)的興趣

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已越來越彰顯出其優(yōu)越性，它具有豐富的表現(xiàn)力，可以直觀的展示所講的內(nèi)容。例如：“數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)中路由器、交換機(jī)等工作情況”在視頻中利用動畫生動形象的展示要比老師空洞的講解生動的多，學(xué)生可以一目了然的明白并理解所講的知識，由此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)

目前計(jì)算機(jī)各相關(guān)專業(yè)采用的教學(xué)模式基本上重理論，輕實(shí)踐。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)過這門課程后，遇到實(shí)際問題無法解決。比如對于一臺其它功能正常，只是不能上網(wǎng)的電腦，卻不能找出問題并加以解決。計(jì)算機(jī)專業(yè)不同于其它學(xué)科，它有發(fā)展快，實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。在教學(xué)中，只有以教學(xué)實(shí)踐為中心，提高學(xué)生動手能力增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，學(xué)生才會對這門課程產(chǎn)生興趣，另外教師應(yīng)安排充足的時(shí)間讓學(xué)生實(shí)踐操作，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。學(xué)生實(shí)踐操作的過程是一個閱讀、理解、思考、觀察、驗(yàn)證于一體的過程。實(shí)踐證明學(xué)生在操作時(shí)發(fā)現(xiàn)，提出的問題遠(yuǎn)比講理論時(shí)多得多，當(dāng)學(xué)生通過自己的實(shí)踐操作能夠解答某一問題時(shí)，必將會熟練掌握該項(xiàng)操作技能，也更容易對《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門課產(chǎn)生更多興趣，更愿意學(xué)好這門課程。另外，可組織學(xué)生進(jìn)入工廠、行業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)，也可以嘗試校企合作的方式，讓學(xué)生階段性的進(jìn)入企業(yè)見習(xí)，也可通過企業(yè)引進(jìn)設(shè)備和技術(shù)人員來校直接指導(dǎo)，改變過去單一的師生教學(xué)模式，給學(xué)生新鮮的感覺，從而提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣和熱情。

六、技能競賽“激”斗志

以賽促教，是目前中職學(xué)校有效的教學(xué)機(jī)制，我校每學(xué)期都開展技能比賽。利用一周時(shí)間，全校所有學(xué)生都參加各種技能比武，學(xué)校對比武中勝出的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂內(nèi)，我也經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)競賽以激發(fā)學(xué)生的斗志和興趣，提高學(xué)生的各種操作技能，對于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程技能比賽，內(nèi)容參照全國技能大賽，比如網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用等，不但可以選拔出高水平的學(xué)生去國家參賽，還可以使更多的學(xué)生技能水平有所提高，對學(xué)習(xí)充滿了興趣。豐富多彩的競賽活動一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時(shí)也通過活動促進(jìn)學(xué)生挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。

總之，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以實(shí)踐操作為核心，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生自主自愿地學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門課。

(責(zé)任編輯 劉新蕊)