付宏利

摘要：高校思想政治理論課是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。本文淺析了要提高思想政治課的教學(xué)效果，就必須從提高高校對(duì)思想政治課的重視程度，提高思想政治課教師的整體素質(zhì)，完善思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治課教學(xué)方法的創(chuàng)新四個(gè)方面對(duì)高校思想政治課進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：大學(xué)思想政治;課堂教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）16-0024-011.研究目的

大學(xué)思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念、良好道德品質(zhì)的課程，我們教育的對(duì)象是活的，教學(xué)內(nèi)容是活的，教學(xué)對(duì)象是活的，教學(xué)方法也是活的。新課標(biāo)的特點(diǎn)決定了我們的思想政治課不可能一成不變，而是要求課程、教材、教法要不斷改革、與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)大學(xué)生在新的時(shí)代下如何更有效地進(jìn)行思想政治教育，這是一個(gè)亟待研究和解決的重大的時(shí)代性課題，解決思想政治教育的有效性問(wèn)題，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要從多方面作持久不懈的艱苦努力，其中，充分重視和深入開(kāi)展思想政治課課堂教學(xué)改革的研究，則是實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

2.研究的意義

思想政治課是學(xué)校德育的重要渠道和重要陣地，是教育的基本內(nèi)容和根本要求，是每個(gè)學(xué)生的必修課。思想政治課的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的政治基本理論教育和思想政治教育，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的"四有"新人。這就要求大學(xué)思想政治教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、有序的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。課堂改革的實(shí)驗(yàn)性研究，就是探求更有效的教學(xué)模式，彌補(bǔ)現(xiàn)行課堂的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而更好的實(shí)現(xiàn)思想政治課的課堂教學(xué)。

2.1理論意義。課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。如果離開(kāi)了課堂，離開(kāi)了教師的日常教學(xué)行為，那么課程改革只能是一句空話。新課堂教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中必不可少的一環(huán)，也是新課程改革這項(xiàng)系統(tǒng)工程中優(yōu)先考慮解決的。隨著我國(guó)新一輪課程改革的推進(jìn)，如何在新課程理念的指導(dǎo)下改革課堂教學(xué)，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入到日常的教學(xué)行為之中，對(duì)于落實(shí)課程目標(biāo)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，具有十分重要的意義。中華人民共和國(guó)教育部在《教育課程改革綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)：要改變課程中內(nèi)容的"難、繁、偏、舊"和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)課本內(nèi)容與時(shí)政相聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與學(xué)習(xí)、探究，在搜集和處理知識(shí)等信息的過(guò)程中培養(yǎng)能力，獲得新知。在評(píng)價(jià)方式中，"改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。"

2.2實(shí)踐意義。(1)幫助研究對(duì)象發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，便于研究對(duì)象客觀認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，喚起研究對(duì)象的自我發(fā)展意識(shí)，切實(shí)提高研究對(duì)象的職業(yè)素養(yǎng)，更好的服務(wù)于教學(xué)，從而提高研究對(duì)象的教育教學(xué)水平。(2)本研究力求以客觀真實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)，反映目前形勢(shì)下大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的實(shí)際狀況，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，以探究適合本學(xué)校學(xué)生實(shí)際的思想政治課堂教學(xué)模式。

3.國(guó)內(nèi)外對(duì)課堂教學(xué)改革的研究概況

我國(guó)一貫有重視學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)，從1981年開(kāi)設(shè)《思想政治》課程以來(lái)，思想政治課程改革無(wú)論在理念層面還是操作層面都取得了初步成效。針對(duì)我國(guó)教育課程存在的弊端，我國(guó)實(shí)行了第八次課程改革。從2001年秋起，全國(guó)設(shè)有38個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，到2002年逐步擴(kuò)大課程改革范圍，到2005年秋季，課程改革在全國(guó)鋪開(kāi)。新課程改革的核心目標(biāo)是課程功能的轉(zhuǎn)變：改變過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)而重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。正如朱慕菊所說(shuō)："改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。"

全球科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在給人類(lèi)帶來(lái)充實(shí)的物質(zhì)生活的同時(shí)也伴隨著一系列的負(fù)面影響，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不必然意味著精神世界的豐富，也不能避免價(jià)值觀的失落。因此，各國(guó)都十分關(guān)注教育的道德文化層面，強(qiáng)調(diào)兒童品德的培養(yǎng)，道德教育作為課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)倍受重視，從而促使品德教育理論和實(shí)踐的發(fā)展取得突破性進(jìn)展。世界發(fā)達(dá)國(guó)家都在加強(qiáng)道德教育研究，加快德育課程改革的步伐，為我國(guó)品德教育的改革提供了豐厚的借鑒經(jīng)驗(yàn)。"學(xué)校應(yīng)該教什么？最重要的是兩個(gè)科目：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣思考。我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)比我們學(xué)習(xí)什么更重要。"

思想政治課教學(xué)工作在新世紀(jì)正面臨著新的挑戰(zhàn)。在社會(huì)上，仍有人認(rèn)為思想政治課就是在說(shuō)教，講大道理，"學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕"的思想仍然根深蒂固。"特別是隨著中國(guó)改革開(kāi)放的蓬勃發(fā)展，面對(duì)紛紜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我們可以明確地感受到中國(guó)又處在了一個(gè)"社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生根本變革的時(shí)期"，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們有必要強(qiáng)調(diào)思想政治工作的重要性，在改革的大路上繼續(xù)取得更大的發(fā)展具有極為重要的意義"。

高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道，必須把思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位，實(shí)行貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針，按照體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)時(shí)效性的要求，以創(chuàng)新的思維，積極探索愛(ài)國(guó)主義教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新機(jī)制，以開(kāi)拓高校全員育人、全方位育人的新局面。

思想政治課肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的使命，必須改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能真正運(yùn)用政治理論、原理和觀點(diǎn)對(duì)不斷變化的社會(huì)諸方面實(shí)際情況進(jìn)行分析和綜合，以獲得正確的指導(dǎo)行動(dòng)的見(jiàn)解和能力，成為善于思考、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)造性人才。

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