祁莉

【摘要】多媒體教學(xué)以其集文本、聲音、圖形、圖像、視頻等多種媒體信息于一身的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了信息傳播的一體化。多媒體教學(xué)的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是其具有很強(qiáng)的交互性，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺、聽覺等多種感覺器官，從而極大的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】多媒體；幼兒音樂教學(xué)

音樂是情感的藝術(shù)，它以“潤物細(xì)無聲”的方式浸入人的心田，引起共鳴，激發(fā)想象，陶冶情操。人民音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是生活中的一股清泉，音樂是人生的最大快樂……”

音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑之一。幼兒的日常生活需要音樂，吃飯、穿衣、睡覺、盥洗勞動(dòng)等等，都是在音樂伴隨下進(jìn)行的，幼兒的健康成長需要音樂，幼兒時(shí)期是人素質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，而提高幼兒的音樂素質(zhì)又是全面提高幼兒的重要途徑。

一、走近多媒體，幫助幼兒“聽”出興趣

《動(dòng)物狂歡節(jié)》是一節(jié)大班音樂欣賞課，這節(jié)課是通過欣賞法國作曲家圣桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》讓幼兒初步懂得，通過各種不同音色的樂器能夠表現(xiàn)出各種動(dòng)物的特性，增強(qiáng)幼兒對音樂作品中高、低、快、慢的區(qū)別能力，并讓幼兒結(jié)合畫面，感受樂曲的音樂、節(jié)奏的變化，旋律的起伏。

本課中涉及到動(dòng)物比較多，有獅子、母雞、公雞、騾子、杜鵑、烏龜、大象、天鵝等等，為了讓小朋友更好地體會(huì)樂曲的內(nèi)容，增加他們的欣賞興趣，我收集了與樂曲賊窩有關(guān)的動(dòng)物圖片、視頻、叫聲以及樂曲中為了表現(xiàn)它們各自特征所采用的不同樂器的圖片和該樂器演奏的聲音，并把這些資料有機(jī)地編排到多媒體課件中。

二、走近多媒體，幫助幼兒“唱”出感情

在教小朋友演唱《國旗，國旗多美麗》這首歌時(shí)，我首先讓小朋友全體直立，接著在屏幕上播放門廣場升旗的視頻片段，在雄壯國歌的伴奏和威武的解放軍叔叔的護(hù)衛(wèi)下，鮮艷的五星紅旗迎著晨風(fēng)，伴著進(jìn)場，冉冉升起。在五星紅旗的映襯下，屏幕上又交替變換出工人、農(nóng)民、知識(shí)分子，學(xué)生面對國旗時(shí)神圣、莊嚴(yán)的神情。最后一群潔白的鴿子飛上藍(lán)天……一種美好而莊嚴(yán)的氣氛縈繞在課堂上，受到這種氣氛的感染，小朋友聚精會(huì)神，學(xué)得特別用心，當(dāng)他們面對國旗用充滿稚氣的童聲演唱“國旗，國旗多美麗，天天升在朝霞里，小朋友們愛祖國，向著國旗敬個(gè)禮”時(shí)，讓我深切地感受到那是從幼小心田流淌出來的充滿真摯感情的歌聲。

三、走近多媒體，幫助幼兒“做”出韻律

新疆舞節(jié)奏快，曲調(diào)優(yōu)美，充滿熱情。在教小朋友《五人新疆舞》時(shí)，我事先從網(wǎng)絡(luò)上采集了該舞蹈的視頻片段，在電子屏幕上反復(fù)循環(huán)播放，并且讓小朋友看著屏幕上的演示自由動(dòng)作。小朋友生性活潑好動(dòng)，加上逼真的動(dòng)感音樂和屏幕上的示范表演，他們一蹦一跳，手舞足蹈很是有趣，然后我根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，通過控制多媒體視頻畫面的慢放，單幀播放，靜止等操作，有的放矢地指導(dǎo)小朋友做動(dòng)作，糾正出現(xiàn)的毛病，大多數(shù)小朋友都能很快地領(lǐng)會(huì)。這樣，一次活動(dòng)下來，小朋友真真可愛的舞姿里，還真有了點(diǎn)新疆味。他們也各個(gè)興致盎然，意猶未盡。

一部優(yōu)秀的多媒體音樂教學(xué)課件，能綜合展示音樂的聽覺信息，視覺信息，動(dòng)態(tài)信息，色彩信息，節(jié)奏信息，讓幼兒在具體的場面和音響刺激下迅速而有效地接受音樂作品的豐富內(nèi)涵，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的臉部表情，動(dòng)作表情，聲音表情，對于拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，開發(fā)幼兒的潛在能力是大有裨益的。

社會(huì)的發(fā)展，信息時(shí)代的來臨，多媒體教學(xué)是幼兒教育工作者的永恒課題，同時(shí)多媒體教學(xué)也必將面臨更多、更新的問題。因此，我們應(yīng)不斷提高自身的思想素質(zhì)和理論水平，為幼兒教育不斷向更高、更新的現(xiàn)代化多媒體教育手段的發(fā)展，不斷努力、研究。使幼兒音樂教學(xué)走近多媒體！

參考文獻(xiàn)：

[1]滿紅.秉承幼兒音樂天賦,培養(yǎng)幼兒音樂能力.《北方音樂》，2013年8期

[2]許蕾.音樂聆聽：培養(yǎng)幼兒音樂能力的關(guān)鍵.《學(xué)前教育研究》，2007年11期