朱必新
摘要:近幾年來(lái),幼兒園里幼兒傷害事故日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園安全事故頻頻發(fā)生,已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。面對(duì)紛繁復(fù)雜的幼兒安全問(wèn)題,幼兒教師不能單憑經(jīng)驗(yàn)從事教育工作,更重要的是一定要時(shí)刻樹立"安全第一"的意識(shí)。
關(guān)鍵詞:幼兒;安全問(wèn)題;對(duì)策;自我保護(hù)中圖分類號(hào):G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2014)16-0035-01 1.幼兒常見(jiàn)事故類型分析
1.1缺乏些自我保護(hù)的方法和技能。幼兒不懂得一些生活常識(shí),缺乏些自我保護(hù)的方法和技能。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。熱飯、熱菜、熱水不能放到遠(yuǎn)離幼兒的位置,導(dǎo)致?tīng)C傷。
1.2幼兒丟失。在幼兒園這一年齡段的孩子,很容易興奮、激動(dòng)、還特別好動(dòng),他們不知道什么是安全的,什么是不安全的,以及后果如何。再說(shuō)幼兒的判斷能力差、容易上當(dāng)、受騙,他們是無(wú)自我防范和保護(hù)能力的弱勢(shì)群體,常常因?yàn)樨澩娴仍蜃呤А?/p>
1.3幼兒被他人接走。經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛快,在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下,孩子的父母或許在工作中有一些有敵意報(bào)復(fù)心強(qiáng)的人,把孩子接走,直至傷害或者把孩子作為籌碼。
1.4外來(lái)人員侵入。外來(lái)人員容易趁人不備,溜進(jìn)幼兒園,造成傷害。
1.5幼兒先天身體原因所致。由于幼兒身體的狀況而產(chǎn)生的,如幼兒患某種疾病、體質(zhì)弱、身體患有癲癇等。如果家長(zhǎng)不能及時(shí)和老師做好溝通工作,容易引起不必要的傷害。
1.6幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中受傷。幼兒在日?;顒?dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制,活動(dòng)時(shí)不小心絆倒、相互之間碰撞以及其他的傷害等。
1.7幼兒園的周圍環(huán)境設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地存在隱患。未及時(shí)更換已經(jīng)陳舊老化的器械,形成事故隱患,而教師又未發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,就很容易發(fā)生事故。此外,幼兒園園舍中樓房占大多數(shù),教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。圍墻、護(hù)欄、大型玩具沒(méi)有定時(shí)檢查修理,存在著安全隱患。
1.8保健大夫不能嚴(yán)把晨檢關(guān)。晨檢是幼兒園日常工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒如果帶什么危險(xiǎn)的東西,像棒棒糖,一般要覺(jué)得小孩子喜歡不會(huì)太在意,但是如果糖吃得差不多了,小棍就會(huì)露出來(lái),被別的孩子一碰,就可能把嘴弄傷。另外不嚴(yán)格的晨間也會(huì)把一些傳染病帶進(jìn)幼兒園,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)染病的幼兒,從而造成一些不必要的傷害。
1.9教師傷害。由于一些教師缺乏職業(yè)道德,體罰和變相體罰幼兒。體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。體罰還包括變相體罰,如罰蹲下起立、罰站、罰跪等。教師傷害也是不容忽略的。
2.幼兒安全問(wèn)題的對(duì)策
2.1提高保教人員的安全意識(shí)。這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題,經(jīng)常檢查幼兒園以及本班級(jí)的安全隱患,把幼兒的安全放在首要位置。還有就是要求老師們做到三勤,即口勤、眼勤、手勤;必須做到三勤:手勤;即要把有危險(xiǎn)的東西,隨時(shí)處理好。比如:每天提水后隨時(shí)把保溫桶鎖好,以免孩子向水中投放異物。眼勤;就是我們平時(shí)說(shuō)的"耳聽(tīng)八方,眼觀四路",只有幼兒的一舉一動(dòng)在你的視線之內(nèi),才能對(duì)一些危險(xiǎn)的情況,及時(shí)看到,及時(shí)制止??谇?;反復(fù)講解,反復(fù)提醒,象一個(gè)長(zhǎng)年嘮嘮叨叨的老太太,反復(fù)講解,反復(fù)提醒,每時(shí)每刻都把安全放在嘴邊。"隱患險(xiǎn)于明火,責(zé)任重于泰山"正因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是每個(gè)家庭的小寶貝,所以我們更加認(rèn)識(shí)到肩上的責(zé)任是多么重大。在安全問(wèn)題上,容不得我們有任何的疏忽與閃失,防患于未然,使我們的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2.2加強(qiáng)教育,提高幼兒安全意識(shí)
2.2.1良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí),都是我們擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任,總是告訴他們"當(dāng)心!這樣做危險(xiǎn)!"久而久之,孩子們?cè)谏钌嫌辛艘蕾囆睦?-自己從不關(guān)心自己的安全問(wèn)題。殊不知,我們?cè)偌?xì)心,也無(wú)法預(yù)見(jiàn)孩子們有可能遭遇的危險(xiǎn),所以,最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧,積累避開應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法,把良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合起來(lái)。例如:正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練,孩子能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,這樣,孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而起到了自我保護(hù)的作用,同時(shí)避免了傷害事故的發(fā)生。讓幼兒了解一些生活常識(shí),學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。
2.2.2對(duì)于日常生活中一些具體細(xì)節(jié)也要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如洗手不要把水灑弄到地上,以防滑倒。玩玩具、做事不擁擠、不猛跑,按順序進(jìn)行。教育幼兒不玩火。上美工課使用剪刀之類,一定要讓幼兒按老師要求去做,使用完畢及時(shí)收好,要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則等。
2.2.3營(yíng)造良好的安全氛圍。我們?cè)谧呃冗^(guò)道上、樓梯間隨處可看見(jiàn)安全教育的溫馨提示,就是在日常的生活環(huán)境中給孩子一個(gè)潛移默化的安全教育,不放過(guò)一點(diǎn)一滴的教育契機(jī)。還有很多圖片如:窗臺(tái)危險(xiǎn)我不爬、電臺(tái)危險(xiǎn)我不動(dòng)等等。安全教育于一日活動(dòng)中,利用每天晨間和離園前的談話進(jìn)行以"安全教育"為主題的一分鐘警示教育,營(yíng)造濃厚的宣傳教育氛圍,提高幼兒的安全意識(shí)。平時(shí)我們還開展以預(yù)防交通、弱水、火災(zāi)、擁擠踩踏、從高處跌落、不跟陌生人走和不吃的東西等事故為重點(diǎn)的安全教育。充分利用課堂教育,通過(guò)游戲、講故事、閱讀安全知識(shí)畫冊(cè)、制作宣傳板等多種形式,讓幼兒掌握基本的安全知識(shí),教給孩子意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力和相應(yīng)的措施,努力使意外事故降到最低。
3.嚴(yán)把晨檢關(guān)
保健大夫一定要嚴(yán)把晨檢關(guān),把危險(xiǎn)品和傳染病及時(shí)的杜絕在大門口,加強(qiáng)責(zé)任。晨檢是幼兒園日常工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,但午檢也同樣不容忽視,不管工作多忙多累,安全問(wèn)題一定要多加注意。不管是保健大夫還是班級(jí)教師都要在早晨進(jìn)園時(shí)進(jìn)行有質(zhì)量的晨檢,午睡前要對(duì)幼兒進(jìn)行午檢,以防止幼兒把尖銳、堅(jiān)硬或細(xì)小的物品帶入到寢室,對(duì)自己及他人造成危害。要細(xì)心觀察幼兒的一舉一動(dòng),杜絕意外的發(fā)生。
4.家園密切配合,加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
向家長(zhǎng)發(fā)放"幼兒安全問(wèn)題"問(wèn)卷表,請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫孩子的情況,從家長(zhǎng)反饋的信息中,我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問(wèn)題:90%家長(zhǎng)常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù),卻忽視了"孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦"的預(yù)防性教育。雖然每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)但在平時(shí)的家庭教育中,卻忽視了對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一情況,我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí),向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。有了家長(zhǎng)的支持和配合,我們的教育取得了事半功倍的效果。對(duì)于一些有先天疾病的幼兒,做好家長(zhǎng)工作,如果孩子有這樣那樣的情況,及時(shí)與老師溝通,盡量把不必要的傷害降到最低。