張宇鋒

【摘要】目前世界上各個國家對于教育都有不同程度的改革，特別是對于課程的改革，更加注重了課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)的實效性指的是，通過課堂的教學(xué)使學(xué)生的知識和學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度有一個協(xié)調(diào)發(fā)展的，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中實實在在的獲得知識，提高見解。高中物理是一門十分重要的課程，這是因為高中的物理知識很多都與實際生活相關(guān)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理的同時，也就學(xué)到了很多與實際生活有關(guān)的知識，提高高中物理課堂教學(xué)的實效性就具有很大的意義。本文對我國物理教學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)的分析，并且探討了提高高中物理課堂教學(xué)實效性的策略。

【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂教學(xué)實效性；策略

高中物理課程的實踐性相對比較強，并且在整個高中所學(xué)的科目中占有非常重要的地位，但是由于高中物理是一門集實踐性和抽象性為一體的課程，那么就需要在教導(dǎo)學(xué)生理論知識的時候，要注重實踐性。這就加重了教學(xué)的難點，必須要加強課堂教學(xué)的實效性，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和實踐能力，所以提高高中物理課堂教學(xué)實效性就成為高中物理老師首要思考的地方。高中物理教師應(yīng)該要努力創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)方法，借用多種措施來提高高中物理課堂教學(xué)的實效性。

一、課堂教學(xué)實效性的綜述

教學(xué)實效性也就是教師要保證自己的課堂相對比較扎實、充實并且真實，還要保證課堂所教授的知識是真實有效的，也就是說教師要利用相對較短的時間讓學(xué)生完成并理解課本的教學(xué)目標。對于高中物理課堂而言，教師不僅僅要注重對理論知識的講解，還應(yīng)該注重對實踐的實施，這是因為高中物理涉及到的知識跟生活是息息相關(guān)的，例如杠桿原理，理解這一原理那么在生活中搬動重物時，就可以很好的節(jié)省力氣。

二、高中物理教學(xué)實效性存在的問題

在我國雖然對教學(xué)方法進行了改革，使物理教學(xué)實效性有了一定的發(fā)展并且也取得了一些成果，但是仍然存在著一些影響教學(xué)實效性進一步發(fā)展的細節(jié)。下面我們將對這些細節(jié)進行分析探究。

第一，學(xué)生缺乏對物理課程的學(xué)習(xí)興趣。興趣是能夠激發(fā)人進一步進行探索的關(guān)鍵，但是目前很多高中生由于課程或其他方面的原因，對于物理這一課程的興趣并不是很高，由于物理課程相比于其他課程更難理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，那么就會影響學(xué)生的成績，達不到教學(xué)的實效性。

第二，教學(xué)的方式太過于單一。受各種因素的影響，導(dǎo)致高中物理教學(xué)方式仍是使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，物理是一門實踐性很強的課程，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅僅是教師將物理知識講給學(xué)生聽，由于沒有親自動手實踐，很難理解物理原理。

第三，教學(xué)設(shè)備的缺失。物理是一門實踐性很強的課程，但是很多學(xué)校由于資金方面的原因，購買的物理實驗設(shè)備數(shù)量較少。隨著各學(xué)校生源的擴招，這就導(dǎo)致學(xué)生無法對物理理論進行實踐，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么教學(xué)實效性也就難以實現(xiàn)。

第四，教師缺乏對以往知識的總結(jié)。目前很多學(xué)校的物理教師在教學(xué)的過程中，只是單純的傳授相應(yīng)的知識，對于已經(jīng)學(xué)過的知識并沒有進行過多的總結(jié)，并且有的物理教師在教學(xué)上遇到了困難也不和其他教師進行交流。

三、提高高中物理課堂教學(xué)實效性的策略

第一，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，那么將達不到教學(xué)的效果。由于物理課程較難，很多學(xué)生對物理都有一種恐懼心理，那么就需要教師給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生克服恐懼心理，激發(fā)對學(xué)習(xí)物理的興趣，這樣在教學(xué)上就會有事半功倍的效果，也能夠有效的達到教學(xué)實效性。

第二，改變教學(xué)方式。物理是一門實驗性較強的課程，所以教師不應(yīng)該在課堂上進行教物理課程的教導(dǎo)，應(yīng)該帶學(xué)生進入實驗室，讓學(xué)生在試驗中發(fā)現(xiàn)物理原理。比如自由落體運動，教師就可以帶學(xué)生到操場上對物體進行自由落體運動的實驗，讓學(xué)生自己動手動腦理解知識，教師予以指導(dǎo)。

第三，學(xué)校加大對實驗室設(shè)備的購買。實驗室物理教學(xué)的重要地點，所以學(xué)校應(yīng)該多購買物理實驗設(shè)備，并且擴大實驗室的規(guī)模，這樣在教師帶領(lǐng)學(xué)生去實驗室上課時，就可以保證每位學(xué)生都能夠?qū)ξ锢碓磉M行實驗，進一步鞏固知識。從而課堂提高教學(xué)實效性。

第四，加強對經(jīng)驗的總結(jié)。學(xué)校的物理教師應(yīng)加強交流，共同探討自己在教學(xué)中遇到的問題并且進行處理。這樣能夠有效的實現(xiàn)教學(xué)的目標，從而達到課堂教學(xué)實效性。并且教師也要接受學(xué)生的反饋，多和學(xué)生進行交流，最大限度的接受學(xué)生的反饋，并根據(jù)反饋及時更改自己的教學(xué)方式和教學(xué)重點。

四、結(jié)語

高中物理課程作為一種基礎(chǔ)的課程，這些物理知識將會在我們的生活中真實的體現(xiàn)著，理解這些物理原理能夠幫助我們解決生活中的一些難題。物理的實踐性很強，那么教師就應(yīng)該結(jié)合有效的經(jīng)驗進行教學(xué)，從而提高高中物理課堂教學(xué)的實效性，幫助學(xué)生更好的理解知識，運用知識。

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