張卉

摘要：現(xiàn)階段，隨著我國教育改革的不斷推進，在小學(xué)教育教學(xué)中，其教學(xué)理念以及模式都取得了一定的成果。小學(xué)語文，作為小學(xué)的一門非常重要的學(xué)科，它肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。所以在大力實施新課程改革的大背景下，對小學(xué)語文的教學(xué)改革也成了非常重要的環(huán)節(jié)。本文將對我國新世紀(jì)下小學(xué)語文教學(xué)的相關(guān)問題進行分析探討。

關(guān)鍵詞：新世紀(jì)；小學(xué)語文；教學(xué)中圖分類號：G623.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0069-02在新課改全面推進的今天，小學(xué)語文作為教學(xué)改革的重要陣地之一其面臨著巨大的挑戰(zhàn)，以前那些傳統(tǒng)的僅以教師或者教材為中心的灌輸式教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前教育形勢的發(fā)展，這就要求我們在以后的教育教學(xué)中要緊跟時代，努力在教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法等方面進行一系列的探索、改革，在新實際的新形勢下，努力將語文課堂教學(xué)做到：學(xué)生興趣濃厚、教學(xué)模式多樣、內(nèi)容豐富，真正的實現(xiàn)學(xué)生為主體、教與學(xué)的統(tǒng)一，以此提高教育教學(xué)的效率。下面我就將從不同的方面對我國新世紀(jì)下小學(xué)語文教育教學(xué)的幾個重要問題進行研究。

1.小學(xué)語文教學(xué)的意義

語文教學(xué)，它是我國文化記錄的重要載體，也是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它對于形成和培養(yǎng)學(xué)生的文化、思想道德素質(zhì)有著重要的意義，并且對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著重要的參考作用?，F(xiàn)階段，隨著我國教育科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式顯然已經(jīng)不能較好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。所以很有必要對現(xiàn)有的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式以及內(nèi)容進行分析與思考，針對存在的一些時代問題提出相應(yīng)的改進策略，以此提升小學(xué)語文教學(xué)水平。

2.新世紀(jì)小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)遵循的原則

2.1趣味性。興趣是第一位的。沒有興趣的學(xué)習(xí)是沒有任何動力的。而無論教育形勢如何發(fā)展，興趣都是教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教學(xué)的一個重要內(nèi)容，其地位不會隨教育形勢的變化而變動。所以在小學(xué)語文的教育教學(xué)之中，我們要特別的注重教學(xué)快樂氛圍的營造，充分考慮到學(xué)生的自身特點，為學(xué)生構(gòu)建富有活力的課堂教學(xué)，增強教育教學(xué)的趣味性，以此激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)熱情，使之積極地投入到教學(xué)活動中來，取得良好的教學(xué)效果。

2.2人文性。新課程對語文學(xué)科的定位是工具性與人文性的統(tǒng)一，新世紀(jì)下，語文學(xué)科的教學(xué)要加強教學(xué)的人文性，全面落實新課改所提出的三維教學(xué)目標(biāo)，主要包括有:情感、思想品德的培養(yǎng)；文化的積累；方法的掌握。所以在教學(xué)中要深入挖掘，為學(xué)生構(gòu)建人文環(huán)境，讓學(xué)生得到情感的陶冶，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，這樣才能達到對課文的真正理解，達到新課標(biāo)所提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。

2.3創(chuàng)新性。創(chuàng)新，是現(xiàn)代教育的核心。在小學(xué)語文教學(xué)中我們要深入落實創(chuàng)新教育，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生勇于思考、善于改變，突破傳統(tǒng)教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，進行富有個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有所創(chuàng)新。主要做到：問題的開放性。所提問題更加注重與生活的聯(lián)系，要讓學(xué)生從文本中提取信息的基礎(chǔ)上進行加工；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，要加強引導(dǎo)，要讓學(xué)生勇敢地提出問題，大膽地發(fā)表個人見解，增強學(xué)生問題意識，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要契機。

2.4主體性。在過去傳統(tǒng)的教育教學(xué)之中，很多時候都是教師在按照自己的主觀意愿來開展教學(xué)活動，忽視學(xué)生的具體學(xué)情，學(xué)生只是在教師的指令下被動地進行識記與運用。而新世紀(jì)之下，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，我們要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，既要站在學(xué)生的角度來設(shè)計教學(xué)活動，同時又要引導(dǎo)學(xué)生主體參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主體。而教師則要站在一定的高度來為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行調(diào)控，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織、引領(lǐng)與合作者，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與思考提供時間，讓學(xué)生有更多的機會進行思維，以此達到學(xué)生們對知識的真正理解，提高教育教學(xué)效率。

2.5現(xiàn)代化。現(xiàn)代的社會是一個科技迅猛發(fā)展的時代，計算機等一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品已經(jīng)應(yīng)用到了各個領(lǐng)域，在教育教學(xué)中也一樣。我們的教學(xué)要積極的應(yīng)用到現(xiàn)代技術(shù)水平，勇于接受新的事物，進行積極的實踐與探索，體現(xiàn)出教育教學(xué)的現(xiàn)代化，在具體的教學(xué)中實現(xiàn)多媒體與語文教學(xué)的結(jié)合，用多媒體來豐富教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有效情境，加強學(xué)生對知識的理解，全面提高教育教學(xué)的效益，以此更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使教學(xué)集現(xiàn)代化、知識、趣味性于一體，提高教學(xué)效率。

3.新世紀(jì)小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注意的問題

3.1要注重知識與技能。在過去傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師通常對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果十分注重，而忽視了對其技能、知識學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)。而新世紀(jì)下，對于小學(xué)語文教學(xué)課堂，我們要求教師必須要使學(xué)生學(xué)會做人、審美等等，這樣才能夠保證學(xué)生得到全方面的發(fā)展。小學(xué)語文教師要將自己在平時教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位和學(xué)生所具有的主體地位充分的體現(xiàn)出來，教師要在具體的教育教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個比較寬松、愉快、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造教師和學(xué)生情感交融的和諧氣氛，努力使學(xué)生學(xué)會自發(fā)的思考、交流以及議論，使小學(xué)語文課堂實現(xiàn)學(xué)生之間以及教師和學(xué)生之間的和諧交流，以此有效的提升小學(xué)生技能水平以及知識水平的提高。

3.2要明確過程和方法。在新世紀(jì)下，小學(xué)語文的教育教學(xué)必須要進行合理的情境創(chuàng)設(shè)和相關(guān)的興趣導(dǎo)入，對于每一節(jié)課程的導(dǎo)入是吸引學(xué)生進入到語文課程中的重要手段，這就要求我們在以后的小學(xué)語文教育教學(xué)的過程中，教師必須要做好課堂的導(dǎo)入，引領(lǐng)小學(xué)生走上一條探索知識的路。與此同時，要積極的在課堂中創(chuàng)設(shè)意境，以此增強小學(xué)生的好奇心以及求知欲，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教育教學(xué)過程中教師要使學(xué)生真正處于自身創(chuàng)設(shè)的情境里，有效的將學(xué)生的情感發(fā)掘出來，并對學(xué)生的精神世界進行豐富，促進學(xué)生進行積極的思考。以此真正的引起小學(xué)生對于語文知識進行探究的興趣，增強教學(xué)的有效性。

3.3要培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。我們知道，不同學(xué)科之間的價值觀以及情感態(tài)度是不一樣的，但每一個學(xué)科的教學(xué)都必須要將人作為主要的對象，并且要致力于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。這就要求我們在以后的教育教學(xué)中必須要將過去傳統(tǒng)教學(xué)中偏重學(xué)習(xí)知識的情況進行改變，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀以及情感態(tài)度，以此來指導(dǎo)小學(xué)生形成一種積極的、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使小學(xué)生能夠在自身學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)會生活、做人、審美，以此真正的使小學(xué)生得到全面的發(fā)展。

3.4注重信息化教學(xué)。隨著社會科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展、進步，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越頻繁，極大地方便了人們的生活。在小學(xué)語文的教育教學(xué)中的應(yīng)用也十分普遍。信息技術(shù)它作為一種重要的交流工具，是指將信息技術(shù)通過輔助教學(xué)的方式引入到教育教學(xué)之中來，以此更好地開展教師以及學(xué)生之間的知識、情感態(tài)度的交流。教師要在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)生的興趣需要，運用信息化的方式開發(fā)一些語文學(xué)習(xí)的專題，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)效率。

綜上所述，新的時代給我國小學(xué)的教育教學(xué)提出了新的要求。這要求我們在以后的教育教學(xué)中，對于小學(xué)語文的教學(xué)必須要以學(xué)生為主體，教師要積極的培養(yǎng)學(xué)生的知識理解能力、情感態(tài)度的形成，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生、價值觀，保證學(xué)生的全面發(fā)展，切實提高教育教學(xué)的效率。參考文獻:

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