徐小美

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0271-01時光荏苒，自工作以來我擔(dān)任班主任工作已十多年，從中深深體會到了班主任工作的酸甜苦辣。如今，隨著新課程改革的不斷深入，教育形式的不斷更新，如何讓學(xué)生在一個學(xué)風(fēng)正、興趣濃的環(huán)境中學(xué)習(xí)顯得尤為重要，下面我淺談幾點做法：

1.全面及時的了解學(xué)生

俗話說：知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理，體會他們的內(nèi)心要求。記得剛畢業(yè)時，我到小學(xué)去實習(xí)，接手了一個亂班，學(xué)生調(diào)皮、紀律性極差，上課遲到、說話、哄笑、睡覺等行為讓老師頭疼。老師們很難上好一節(jié)課。對此，我看在眼里急在心里，最后采取了一個極端措施：以硬制硬，施壓重批。我進班從不帶笑臉，學(xué)生稍有違紀現(xiàn)象就板起臉來重批重罰。一次，一位學(xué)生下課攔著另一位同學(xué)不讓下位，我看了實在忍無可忍，狠踹了該學(xué)生一腳，看到學(xué)生痛苦的臉，我還自以為自己很厲害。從那以后，班級的紀律雖然有了很大改變，但是我與學(xué)生的距離越來越遠，他們看到我遠遠的躲開?，F(xiàn)在想來，那時的我真是愚蠢至極，簡單粗暴的行為深深地傷害了學(xué)生的自尊，與學(xué)生心靈溝通的"橋梁"被我踹斷了。

經(jīng)過深思，我覺得班主任工作任重而道遠。它需從語言、行為、思想等方面全面了解學(xué)生，樹立在學(xué)生心目中的威信，這種威信不是怕而是尊重。于是，我適時與學(xué)生交流溝通，走近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心里，及時排除學(xué)生之間的糾紛。慢慢地，學(xué)生們敢于敞開心扉，把心中的煩惱和快樂向我傾訴，作為班主任我深深體會到了：學(xué)生之憂即我憂，學(xué)生之樂即我樂。當然，班主任必須起到榜樣示范作用，比如要求學(xué)生不遲到，自己首先不遲到，事事給學(xué)生起模范帶頭作用，做一個讓學(xué)生信得過的班主任。

2.培養(yǎng)責(zé)任心強的班干部

"火車跑的快，全靠車頭帶"。班干部是教師的助手，因此，在選擇班干部時，我讓學(xué)生民主選出責(zé)任心強，辦事公正，有較強組織能力，易于和他人溝通的學(xué)生，并要求其他學(xué)生進行監(jiān)督。管理效果好的給予表揚或獎勵，否則，可重新選舉。這樣，班干部做事以身作則，盡職盡責(zé)，有問題及時匯報，班主任省心，班內(nèi)又形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.把安全放在第一位

安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的有力保障。作為班主任，我特別注重學(xué)生的安全?，F(xiàn)在的孩子是家中的寶，又多是留守孩子，父母外出掙錢，爺爺奶奶管不住，造成這部分學(xué)生如"流浪兒"一樣，紀律性很差，遲到、早退成了家常便飯。尤其是對自己不喜歡的科目，在課堂上如坐針氈，趁班主任不在就開溜了，造成很大的安全隱患。為此，我要求每位學(xué)生關(guān)注同桌去向，發(fā)現(xiàn)缺人立即匯報。剛開始，學(xué)生感覺受約束，心里不舒服，慢慢的，學(xué)生理解了老師是為他們的安全著想，自覺形成了"缺人匯報"的好習(xí)慣。對于請假制度我按學(xué)校要求的一假三條，即請一次假寫三個假條（分別給班主任、班長、值班老師），以便老師課堂核實學(xué)生人數(shù)。晚上查寢我會逐個點名，雖有些麻煩但學(xué)生不易鉆空子，學(xué)生晚上外出現(xiàn)象消失了，學(xué)生安全得到了保障。

4.多鼓勵、少批評，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點

每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任要善于捕捉每一個學(xué)生的閃光點，雖很小，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的"大金礦"。班主任要及時抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。我國著名文學(xué)家劉心武先生也有這樣一句經(jīng)典的話：一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美。何況我們的學(xué)生只是調(diào)皮。當然，違紀的學(xué)生我們也不能一味寬容，那樣會縱容他繼續(xù)犯錯?？筛鶕?jù)情況罰其為班級做好事，以"將功補過"；或罰其寫說明書，描述當時違紀的心理，這不是保證書也不是檢討書，而是在反思自己的違紀行為。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)效果很好，學(xué)生違紀現(xiàn)象明顯減少。不過，對于學(xué)生的每一點進步，我會及時表揚，增強了學(xué)生的自信心?？傊?，對不同的學(xué)生我們應(yīng)有不同要求，就像丁蓉老師說的'要求學(xué)生做不了大樹就做小樹，做不了小樹就做灌木，做不了灌木就做小草，人生的價值不在地位高低，而在于做最好的自我。

5.尊重學(xué)生，把愛心撒向每一位學(xué)生

班主任要和學(xué)生建立一定的師生情，對學(xué)生多點寬容，多點尊重，多點理解。滿足其正當需要，引導(dǎo)過分需要，糾正錯誤需要很重要。針對學(xué)生實際存在的問題，我給予他們耐心細致的幫助，幫助他們解除煩惱，消除他們的顧慮。本期剛開學(xué)，學(xué)校重新組合班級，外班轉(zhuǎn)來的男生逆反心理特強，事事給老師對著干。我觀察了他們兩天，然后找到其中較有影響的學(xué)生了解情況。經(jīng)過溝通，我發(fā)現(xiàn)他們也很懂事，只是不適應(yīng)新環(huán)境，不想受約束，我給他們耐心的講道理，并要求他們改掉不交作業(yè)的毛病。如今，他們都能按要求完成作業(yè)，并以"每天改掉一個缺點"來要求自己，看到他們不斷地進步，我感到很欣慰。

愛學(xué)生就不能歧視每一位學(xué)生。去年我班來了一名學(xué)生，他在別人眼里可謂一無是處，逃學(xué)、上網(wǎng)、打架、拉幫結(jié)派等都離不開他。當他走到我跟前報到時，我對他說："以前的事我不問，我只重視現(xiàn)在和未來，用行動向大家證明你的轉(zhuǎn)變。"他露出驚疑的目光，半晌說了一句話："謝謝老師的信任。"從此，他像變了一個人，原本準備得過且過的他開始埋頭學(xué)習(xí)，雖學(xué)習(xí)有些吃力，但他盡力做到最好。班級各項活動都積極參加，每有一點進步，我都及時表揚，并鼓勵他再接再厲。一學(xué)年過去了，該生身上的惡習(xí)都改掉了，變成了一個學(xué)習(xí)進步，品行優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生是有感情的，只要我們關(guān)愛他們，他們是懂得感激的。尊重學(xué)生，學(xué)生們才會愛戴我們。因此，我認為尊重學(xué)生，愛每一個學(xué)生是班主任的職責(zé)。

6.讓學(xué)生"人人有事做，事事有人做"

魏書生老師管理班級采取"人人有事做，事事有人做。"我認為這條管理制度的確不錯，讓每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，為班級多做好事，學(xué)生的凝聚力會更強。我要求學(xué)生"事無大小，盡心就好"，并把學(xué)生按其興趣分成若干小組，分工到人，學(xué)生做事盡頭十足，消滅了沒人干的事和沒事干的人。另外，我積極開展各種讀書活動，作文競賽，文娛表演等，充分展示學(xué)生的各方面才能，發(fā)展其獨特個性，給學(xué)生提供了一個展示自己的平臺。通過積極開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

總之，只要有高度的責(zé)任心、上進心和使命感；只要有寬闊的胸懷、科學(xué)的方法；只要多一分尊重、多一分寬容、多一分理解；只要善待每一位學(xué)生、欣賞每一位學(xué)生、相信學(xué)生未來的輝煌，就一定能成為一個優(yōu)秀、稱職的班主任!