楊秀文

為了提高教師的信息素養(yǎng)，我校開展了以提升教師信息技術教學應用能力為核心“微培訓”，取得了不錯的成效。

一、微培訓——信息技術教育吹“微”風

微博、微信、微電影、微訪談……一系列“微詞語”隨著信息時代席卷整個世界，微培訓、微學習、微課程等新興教育理念也“隨風潛入夜”，掀起了教育方式的革命性變化。配合“微”時代的節(jié)拍，我校嘗試進行了信息技術“微培訓”，用短平快的方式提升教師信息技術水平，這是針對常規(guī)培訓不能滿足教師們培訓需求的“多元化、實用化、高效化”的實際所創(chuàng)新的校本培訓方式?！拔⑴嘤枴毕鄬τ诔Ｒ?guī)培訓模式具有以下特點：一是培訓面由寬變窄，針對性更強；二是培訓內容由面變點，實用性更強；三是培訓時間由長變短，效率更高。

二、微培訓——教師校本培訓顯“微”妙

教師的信息素養(yǎng)是學校信息化發(fā)展水平最重要的衡量標準之一?！拔⑴嘤枴本褪怯枚?、平、快的方式靈活開展校本培訓，節(jié)省了時間，提高了實效。具體方案是：發(fā)揮全體教師力量，將自己的信息技術小妙招、小訣竅與大家分享。只要有“秘方”，無論學科、無論年齡，教師們都可以向課改辦公室申報，課改辦公室在校區(qū)教師會議上留下3分鐘～6分鐘時間，讓教師們將寶貴經驗介紹共享。

在教師例會上，我?！敖處熜畔⑺仞B(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展研究”課題組骨干成員、課改辦公室主任盧老師走上講臺，成了“微培訓第一人”。他先簡要說明了學校信息技術微培訓方案，并從教師辦公需求中存在的一些問題入手，作了“如何免費下載百度文檔”的介紹。在演示與操作中，全體教師一片的驚訝聲與笑聲：“哇，原來這樣也可以！”

接下來的例會還進行了類似的培訓，如“如何在幻燈片中插入Flash”“如何在網絡上快速篩選出自己需要的信息”“office2003和office2010的對比”等，這樣的培訓收到了妙不可言的效果。

“微培訓”還有另一種形式：“一對一”形式的培訓。充分發(fā)揮學校電子備課室的功能，備課室管理員根據教師日常教學的問題求助，在現場“一對一”指導教師解決問題，讓每一次問題的解決變成一次“微培訓”。我?！敖處熜畔⑺仞B(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展研究”課題組骨干成員在學校電子備課室進行了“微課的設計與制作”的微培訓，培訓采用“一對一”形式，教師利用課余時間隨到隨學，極大地方便了教師，培訓也起到了很好的效果。

三、微培訓——提升信息素養(yǎng)助“微”力

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術文化深深地嵌入了當代教育的總體背景之中，并且深刻地改變了教師的生活、言語、思考和交往方式，因而，教師主動地體認信息技術文化，提升信息素養(yǎng)也就成了新的時代課題。一所學校，能夠將教、研、訓一體化并發(fā)揮有效作用，是一種美好的境界?！拔⑴嘤枴钡姆绞阶尳處焸冇行У乩昧闵⒌臅r間進行培訓學習，突破了時間與空間的限制，最大限度提高了他們的信息技術應用能力，也助力了他們信息素養(yǎng)的提升。

（江西省寧都縣第三中學）