孫永華

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）14-0104-02

閱讀是人們獲得各種信息最迅捷的途徑之一，也是人們在學習、工作、生活中獲得信息從而進行思想交流的迅速有效的方法。閱讀是最基礎的語言感知階段，加強小學語文閱讀教學的科學探索，把最有效的閱讀教學方法與提高學生的素質教育完美地結合起來，是當前基礎教育中的一項重要任務。

一、鼓勵學生加強課外閱讀練習來提高學生的閱讀能力

課外閱讀對增大學生閱讀資源，開闊學生眼界，拓展其思維以及積累豐富知識方面有很大影響。教師應該鼓勵學生課余時間多讀書，學會品味文中每個字、每句話的韻味，體會文章的道理或是其背后的寓意，從大量的練習中獲取經驗。教師可以給學生介紹一些利于學生學習的課外閱讀書籍，適當給予學生一些鞭策，輔助學生養(yǎng)成經常閱讀的好習慣。教師也可以鼓勵家長與孩子一起參與課外閱讀，建議家長給孩子有計劃的多買好書，建立家長與孩子間的學習互動、互相鼓舞與監(jiān)督的學習機制，使學生在家里也能輕松、愉快地完成閱讀。在如何讀好某一類書的問題上，教師應該給予家長一定的意見，比如，在閱讀一篇名家著作時，可以建議家長讓學生精讀、重復讀，細細品味文中的深意，總結自己的感悟。

二、精心研讀文本，是提高閱讀教學有效性的前提

教師精心研讀文本是有效閱讀教學的前提。縱觀眾多優(yōu)秀教師的課，無一不是在深入研讀文本的基礎上進行教學活動的。一位老師的教學理念將決定他是站在何種角度去設計教學的預案，站在學生學的角度設計師生共同合作的課堂，無論如何是值得探討和反思的，也一定會各有所得。如果僅站在老師如何教的角度去設計可能使教學有序進行，但真正學生與教師的收獲就很有限了。其次，一位教師對教材的鉆研多少，將決定他在課堂教學中能否自如駕馭，也決定了他在教學中處理教材的思路與方式、角度。而在備課過程中，依據學生的認知能力，準確解讀文本則尤為重要。

三、指導誦讀，領悟課文的思想感情

一篇文章內含的思想情感完全由作者傳遞給讀者，這就必須經過有感情地反復誦讀才能達到目的。教師應該把良好的閱讀方法，有效地傳授給學生，盡量給學生提供更多的誦讀機會，鼓勵學生通過抑揚頓挫的有感情誦讀，從而把課本上的有形文章讀出色彩斑斕的藝術美，讓學生展開廣闊的思維空間，結合活躍的想象，讀出其中的豐富意蘊，讀出文章的深刻內涵，欣賞文章的藝術和語言魅力，達到“情自心中來，情自口中出”的美妙境界。葉圣陶先生曾說：“多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字?！蔽覀冋Z文教學應“讀”占鰲頭，給學生充分的時間讀書，讓他們在閱讀過程中理解課文的思想，在閱讀過程中感悟語言的魅力，在閱讀過程中體會作者的思想情感，讓學生逐步成為語文閱讀教學過程中的學習主體。

四、巧妙設計主問題，是提高閱讀教學有效性的關鍵

巧妙設計的問題，是指閱讀教學中根據教學內容與學生特點設計的“牽一發(fā)而動全身”，引發(fā)全體學生走進文本進行思考、討論、理解、探究的重要問題。巧妙設計的主要問題是提高閱讀教學的關鍵。教師巧妙設計的問題，會優(yōu)化閱讀教學過程，從而提高閱讀教學的效率。如果閱讀活動是整體感知內容的話，這個活動就讓學生深入理解文章的內涵。通過找標題，老師除了讓學生把課文內容又熟悉了一遍外，還讓學生的感情得到了深化，技能得到了訓練。

五、讀寫結合

讀寫結合，這是語文教學的一大規(guī)律。讀可豐富詞匯、積累語言，為寫奠定基礎；反之，寫對讀又有促進作用，能提高讀的自覺性、積極性，能提高讀的質量。為此，可以要求學生做一定數量的讀書筆記，摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、段，甚至篇。同時指導學生出黑板報、手抄報，要求主題突出，內容豐富，這就勢必讓學生自覺地進行課外閱讀，廣泛地收集所需要的材料。

六、靈活運用教學技巧，是提高閱讀教學有效性的重要保證

教學技巧（或稱教學策略）是教師教學智慧的反映，教學技巧多種多樣，比如，故設懸念、引而不發(fā)、巧設鋪墊、激將引思，“以子之矛攻子之盾”，思辨疑惑，教學技巧要根據文本特點、學生實際和教師自身特長來選取。

小學語文教師在指導閱讀教學的實踐過程中，應該分階段循序漸進，圍繞每一階段的主要目標，以開放式教學思想，輔以現代化教學策略。尤其是在最后的誦讀階段，學生對課文的理解必須把所有自己體會到的零零碎碎的感悟集中整合，使閱讀理解更加深刻有效。

閱讀教學是語文課堂教學的重要組成部分，它是一門深奧的學問，具有極強的藝術性。我們教師在強化閱讀指導的同時，尤其應該重視多給學生提供自由閱讀的機會，讓學生根據自身條件和興趣愛好，自行設計自己的閱讀領域，結合閱讀教學指導，有效地去感知體味每篇課文的思想價值和藝術魅力。通過反復熟讀、重點背誦，使課本的書面語言變成學生自己的語言，這樣才能有效地提高學生閱讀理解的能力，最終達到靈活自如運用語言的目的。只有這樣才能讓課堂充滿情趣，才能使學生善思、樂學，讓閱讀教學變得更高效，更精彩。

（責任編輯 曾 卉）endprint