李發(fā)超

摘 要： 幽默是一種藝術，在地理課堂中教師可根據(jù)自身的教學風格，適當?shù)匕延哪囆g融于課堂，愉悅學生的身心，提高學生的認知能力、學習興趣，達到良好的教學效果。

關鍵詞： 幽默 地理教學 應注意問題

一、幽默的特點

地理學科是研究地理環(huán)境及人類活動與地理環(huán)境相互關系的一門綜合學科，具有很高的科學性、思想性、藝術性、工具性的特點。高中地理以自然、人文、區(qū)域及可持續(xù)發(fā)展等為基本內容，涵蓋面很廣，所以教育方法的多樣性會使地理學習充滿樂趣。筆者在教學實踐中體會到，把幽默融進地理教學，借助詼諧的語言和形象生動的動作，能引人發(fā)笑，給人以啟迪，營造愉快的氛圍，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

1.蓄含性

詼諧幽默的語言蓄含著某種哲理，耐人尋味，通過一個小笑話、一個小故事，給學生以思想性與哲理性啟示。通過笑話的啟示，學生不僅能掌握地理知識，還能明白學習必須仔細認真這個道理。如果笑話沒有給學生啟發(fā)，那么就失去了蓄含性，那這個幽默只僅僅停留在低級趣味，僅僅為了取悅學生，缺乏教育學生的意義。

2.趣味性

一堂生動有趣的地理課，能夠讓學生心潮迭起，學到生動活潑的知識，獲得美的享受，而化枯燥為生動、化乏味為有趣則是幽默的首要特點。幽默的語言和生動的肢體動作，在使學生忍俊不禁的同時，創(chuàng)造出輕松快樂的學習環(huán)境，給學生以啟迪，讓學生著迷，從而培養(yǎng)學生持久而濃厚的學習興趣。

二、幽默在地理教學中的作用

1.提高學生記憶能力

地理知識的學習分為感性學習和理性學習，只有掌握地理陳述性知識即地理感性知識，才能為學習地理程序性知識即地理理性知識打下基礎；對基本的地理策略性知識即方法性知識的學習和掌握，才能提高地理學習效率。比如，我國居世界首位的礦產資源主要包括鎢、銻、鉬、鋅、釩、鋰、鈦等可以用“吾弟心里目太煩”進行諧音記憶。這樣講解不僅把復雜的知識簡單化，而且方便學生記憶，更極大地調動學生學習的積極性和主動性，從而達到“樂學”的效果。

2.提高學生認知

就地理知識而言，地理學習的認識過程是一個從感覺、知覺、記憶、思維到想象的漸進過程。教師應充分展現(xiàn)個人魅力，用幽默而風趣的語言首先打動學生，吸引他們的眼球，在感覺上起到振聾發(fā)聵的作用，讓學生感受學習的快樂和輕松，把抽象的知識形象地展示出來，任其自由想象、自由表達，從而達到知識的記憶和掌握的目的，達到培養(yǎng)學生能力的目的，讓知識成為學生心靈的陽光雨露，使學生如沐春風，產生愉悅的心理體驗。

認識過程是一個體驗過程，所以地理教師要創(chuàng)設學習情境，促進學生對學習內容的體驗，從而提高學生的認知?！白⒅剡^程、強調方法”是新課程所倡導的教學理念，筆者認為地理融入幽默以后，不但可以帶動每一個學生動腦思考、動手體驗，還可以讓每一個學生注意發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。

3.提高學習興趣

幽默使學生發(fā)笑，使學生明理，更能提高學生的學習興趣，使學生熱愛學習地理。在講地球這一節(jié)內容時，我引用美國總統(tǒng)約翰遜的一段小幽默：在大危機期間，迫切需要找工作的約翰遜出現(xiàn)在得克薩斯希爾縣農村中學的校董事會面前申請教職，校董事會對這個能言善辯、知識面廣又十分認真的年輕人印象甚佳。會見快結束時，一位董事問他：“我們很愿意讓你任教，不過我們這里的老師對地理教學法所持觀點不同，告訴我們你準備教學生地球是圓的還是講地球是平的？”約翰遜脫口說道：“這兩個觀點我都能教。”運用這個幽默故事導入地球形狀這個知識點，可以激發(fā)學生的學習興趣，促進他們積極發(fā)散思維。

三、運用幽默應注意的問題

1.應注意掌控教學幽默

在教學中既要注意課堂氣氛的調節(jié)，又要注意幽默方式方法的使用，做到即講即收，不能使課堂不受控制。教師要控制好氣氛，該歡快時就歡快，該理解時就理解，該記憶時就記憶，最終達到教學目的。

總之，使用幽默能使教學情趣盎然，充滿活力，每位教師都可以根據(jù)不同的教學內容幽默一下，讓教與學呈現(xiàn)出“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”的新面貌。

2.應把握教學幽默分寸

教學幽默不能僅僅為了逗樂，否則就失去了幽默應有的審美價值和教育價值，筆者曾發(fā)現(xiàn)教室最后一排有兩位學生上課不認真聽講，就把一位學生的位置調到中間，正好這個班在準備黑板報，主題是慶祝國慶節(jié)，從講臺上看這位學生是正好坐在“天安門”下。老師要調節(jié)課堂氣氛，可說一句“好好學習，天天向上”。然而筆者卻說了一句：“天安門下的主席，大家都‘瞻仰?！苯Y果雖然課堂氣氛活躍，但是亦有傷人自尊之嫌。所以筆者認為在輕松友善的氣氛中，既要教育學生，又要強調課堂秩序，運用恰當?shù)挠哪哉Z活躍課堂氣氛，使學生的注意力都集中到老師身上，才能增強教學效果。endprint