文/張?jiān)?/p>

（本文作者系湖南麻陽譚家寨鄉(xiāng)中心小學(xué)教師）

在湘西麻陽翠巒疊嶂的山腳下，在桐木坳、咸池坳、竹子坳三村毗連的丁字路口，依山坐落著一所掩映于綠樹叢林的鄉(xiāng)村學(xué)校。

我是這兒土生土長的山旮旯苗家小伙，三十六年前，我懷揣著夢想，在師傅的教導(dǎo)下，走出天真爛漫的童年，走出象牙塔的搖籃，走向山外的大千世界。

一九八一年春，百花爭艷草長鶯飛之際，已經(jīng)在外寒窗數(shù)載砥身礪行的我，踏著新春的節(jié)拍，哼著歡快的旋律，回到曾孕育了我許多夢幻回憶的母校，欣然踏上我的從教人生。

一跨進(jìn)校園，自己那顆未泯的童心頃刻便與講臺下的一張張童真面龐契合了。在那尚未通電的鄉(xiāng)村中，在那極為簡陋的校園里，在沒有現(xiàn)代媒體的歲月間，孩子們祈盼的眼神時(shí)刻磕著我的心扉，孩子們渴望的神情時(shí)刻觸動著我的靈魂。課堂上，我一邊自如地用簡筆畫在粗糙的水泥黑板上為學(xué)生演示，一邊將課本知識融入鄉(xiāng)土生活實(shí)際給學(xué)生詮釋。課間午休，學(xué)生們更是眾星捧月般地簇?fù)碇?，迫不及待要我給他們講故事。

離我們校園不遠(yuǎn)的公路旁，有座名曰“巖腦坡”的大山。高大的巖腦坡漫山遍野都是郁郁蔥蔥的細(xì)茶樹。這翠色欲流的梯田式茶山便是我們學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地。春分時(shí)節(jié)，幾場細(xì)雨后，滿山的茶樹便生機(jī)勃發(fā)，嫩枝柔條競相萌芽。每周五的勞動課，各班學(xué)生有的背簍，有的提筐，有的挎籃……鈴聲一響，全校師生傾巢而出。奔出校園的學(xué)生就似放飛的鳥兒，雀躍歡呼。很快，學(xué)生們便趕到了茶山。偌大的茶山頓時(shí)沸騰起來了。明媚的春光下，蓊郁葳蕤的茶樹旁，縱橫交錯的茶樹行間，到處都是憧憧的人影，到處都是攢動的人頭，到處都洋溢著學(xué)生們的歡聲笑語……

我們學(xué)校背后是武陵山的一大支脈，一條逶迤的盤山公路沿著褶皺型山脈蜿蜒伸向湘西鳳凰水田鄉(xiāng)。芳春時(shí)節(jié)，茫茫四野，繁花似錦。迤邐的公路沿線，姹紫嫣紅的鮮花歡迎著激情春游的孩子們。爬上春色迷人的峻嶺，孩子們更是欣喜若狂。有的忙著采摘鮮艷的映山紅，有的嬉逐著翩翩的彩蝶，有的心靈手巧地用細(xì)枝柔條編織著美麗的花環(huán)，有的貓腰搜尋著茶樹枝葉間嫩肥的茶耳，有的正小心翼翼地采摘著刺叢里鮮美的三月萢，有的勁捷地攀爬在柔韌的油茶樹枝上，迭忙地摘著誘人的茶萢……歡躍在春天懷抱的孩子們，盡情享受著大自然的溫馨。他們的心在這芳春澎湃，情在這芳春燃燒，夢在這芳春騰飛！

春意濃濃，情亦濃濃。在這如詩如畫濃情似火的麗春盛境中，孩子們深情地將自己精心編織的花環(huán)戴在我的頭上，將鮮美的三月萢呈在我的面前，將串串白嫩的茶萢套在我的脖子上……初為人師的我，此刻不僅領(lǐng)略到濃春的神韻，更陶醉在“孩子王”的幸福里……

春天就是美和希望，孩子們就是祖國的春天……