黑龍江 馮濤

隨著時代的進步及發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式形成了重要的沖擊，網(wǎng)絡(luò)信息資源也逐漸成為一種新型式的教育方式。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也隨著時代的進步，也因勢利導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)信息融入到教育教學(xué)中去，使網(wǎng)絡(luò)信息與教學(xué)相輔相承。如何把網(wǎng)絡(luò)信息上的資源融入到教學(xué)中去，這就是做為教師應(yīng)該去做的事情。用計算機進行教學(xué)，可以科學(xué)合理的活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一般都是老師講，學(xué)生聽，老師寫，學(xué)生記，以老師為中心點，進行填鴨式教學(xué)，體現(xiàn)不出創(chuàng)新性。還讓信息教育走入課堂，利用多種教學(xué)媒體和教學(xué)模式，讓學(xué)生即聽得懂又愿意主動去學(xué)習(xí)，這是做為所有教師都愿意看到的事情。做為專業(yè)課教師更應(yīng)該把所教的知識充分例用網(wǎng)絡(luò)信息教會學(xué)生如何運用及操作，讓學(xué)生的視野更加的開闊。

CorelDRAW 軟件是一款集矢量圖形繪制、設(shè)計、文字編輯、位圖處理及印刷排版于一體的平面設(shè)計軟件，功能強大且界面簡潔，其學(xué)科特點是以實際操作為主體，同時涉及到圖形圖像的基本概念、色彩與素描等美術(shù)知識，因而教學(xué)應(yīng)當以操作為主，理論與實作相結(jié)合。最終的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握平面設(shè)計的綜合能力。

CorelDraw平面設(shè)計是大部分高職高專開設(shè)的一門課程，會使用CorelDraw軟件的學(xué)生很多，但絕大多數(shù)不能靈活應(yīng)用，更談不上藝術(shù)設(shè)計了。在這樣的情況下，如何在教學(xué)中吸引學(xué)生主動的努力學(xué)CorelDraw，這是值得探討的問題。我們的教學(xué)目標，不僅要使學(xué)生學(xué)會CorelDraw軟件中各項工具的用法，而且還要能熟練掌握工具之間相互配合使用的技巧和方法，有一定的藝術(shù)設(shè)計和創(chuàng)新能力，并且在今后的教學(xué)中使學(xué)生能積極主動地探索與學(xué)習(xí)。為了達到這個目的，探索使用案例式教學(xué)法來改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)實效。

在平時的教學(xué)中，以前上課的時候都是教師在講，學(xué)生在聽，聽過之后在做練習(xí)，這種方法好是好，但是缺少新意，也忽略了學(xué)生的基本設(shè)計興趣的培養(yǎng)，而如今的教學(xué)是讓學(xué)生在“做中學(xué)”通過在網(wǎng)絡(luò)上查找的一些材料進行項目式教學(xué)，將書本中的理論與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，案例就是現(xiàn)實問題的縮影，例如：學(xué)校的校標、廣告的宣傳、書籍的裝幀等，讓學(xué)生從案例進入，讓他們自己去模擬制作，這樣也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把全班分成小組學(xué)習(xí)的方法，在實作課中的運用一般是把全班分成二到三組，共同完成一個圖形實例的制作，當然這樣的實例相對來說是較難的題目，看那一個組完成的更好更快，更有設(shè)計理念，可以讓他們互相討論，互相學(xué)習(xí)，當然分組時也盡可能考慮優(yōu)生和差生的搭配。這樣，即增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了團隊協(xié)作的精神，也為學(xué)生以后走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

所以教師更應(yīng)該用到多種的教學(xué)方法如：

一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動?！叭蝿?wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標性和教學(xué)情境的創(chuàng)建。使學(xué)生帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。

教師通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法把要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成一個或多個具體的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標。例如，在講授海報設(shè)計時，要求學(xué)生思考：如何設(shè)計適合公司的海報？完成后，又如何將海報設(shè)計的內(nèi)容融入到公司要宣傳的內(nèi)容中去？這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生去思考：每種效果有不同的尺寸、不同的樣式，要完成這些，必須要綜合應(yīng)用哪些所學(xué)知識才能完成呢？讓學(xué)生在頭腦中有清晰的設(shè)計樣式，然后再動手完成所需操作，學(xué)生完成這些任務(wù)的同時，就掌握了所要求的教學(xué)內(nèi)容，達到了教學(xué)目標。

二、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師是一位很有學(xué)問的人，扮演著傳授知識者角色。把真實的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們設(shè)身處地地去思考、分析以及討論，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力極有益處。例如，一本好的書能讓人愛不釋手，但是除了內(nèi)容要好外，它的封面也是要出彩的。因此，教師在講授書籍裝幀制作時，封面設(shè)計中圖像文字對書籍內(nèi)容的表現(xiàn)起著重要的作用，運用得當，不僅能夠在最短的時間內(nèi)將書籍的內(nèi)容正確地傳達給讀者，同時增加封面的說服力，還能讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行查找素材進行自由的設(shè)計。

當然，教學(xué)中重在方法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以操作技能方法培養(yǎng)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實踐中嘗到成功的快樂，這是教學(xué)的關(guān)鍵所在?？傊?，提高CorelDraw教學(xué)需要教師在教學(xué)中不斷探索，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，使其從課程內(nèi)容到教學(xué)模式、教學(xué)方法更加合理。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中是不可缺少的一部分，尤其是教育教學(xué)方面，逼真形象的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，視與聽集合能更好的集中學(xué)生的注意力，網(wǎng)絡(luò)中比較大的信息量給教師和學(xué)生提供了廣闊的空間。要讓學(xué)生在一堂課中說到充分的知識，教師在課外就要花大量的時間去查找資料，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)到更好的知識，這就要求教師有競業(yè)精神。

總之，我認為在中職學(xué)校能把所學(xué)知識融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源既能把中職生對網(wǎng)絡(luò)的愛好融合到教學(xué)中，提高中職生在計算機學(xué)習(xí)方面的積極性，又能增加它的實效性。