劉吉安 左寧寧

（吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130000）

引言

學(xué)校的體育教學(xué)是終身體育運動的基礎(chǔ)，伴隨著我國教育體制的發(fā)展和完善，時代走進(jìn)來信息化網(wǎng)絡(luò)化，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已漸不能很好的滿足現(xiàn)代體育教學(xué)訓(xùn)練的需要，所以，我們需要對傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練方法及思路進(jìn)行創(chuàng)新。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)即是進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是對全新知識的渴求進(jìn)行運動的快樂的構(gòu)造者，應(yīng)具有自我價值性和主體觀念。因此，學(xué)生需要應(yīng)在原有知識的體系下構(gòu)建具有獨立性的前提下再進(jìn)行極為有效的學(xué)習(xí)。

1 排球教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

目前我國高校排球教學(xué)訓(xùn)練存在較多的問題。首先，教學(xué)的方式單一，目前我國體育教學(xué)中的排球教育方式較為單一，大部門的教學(xué)都是老師講解分析如何把排球打好，接著進(jìn)行一下示范，然后就讓學(xué)生進(jìn)行自由的練習(xí)，這對于那些對排球較為陌生的學(xué)生或者尚未進(jìn)行系統(tǒng)接觸排球的初學(xué)者來說，掌握打排球的技巧具有較大的難度。其次，學(xué)生參與積極性不高，當(dāng)前我國高校排球教學(xué)中，老師較少的讓學(xué)生真正的參與到訓(xùn)練活動中，讓學(xué)員自主練習(xí)的占大部分，這樣 的練習(xí)方式使得學(xué)員不能真正參與到教學(xué)訓(xùn)練中，導(dǎo)致學(xué)員積極性不高，相應(yīng)的課堂效果也較為不理想。最后，課堂氣氛沉悶，目前在高校排球教學(xué)訓(xùn)練課堂中經(jīng)常出現(xiàn)女學(xué)生聚一起聊天的鏡頭，這就說明了學(xué)生在課堂上的參與程度較低，對課堂的內(nèi)容缺乏興趣，這非常不利于排球教學(xué)的開展。以上都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式方法所導(dǎo)致的現(xiàn)象，其存在較多的不足和漏洞，這就需要我們進(jìn)行教育方法改革，創(chuàng)新的教學(xué)模式，能使得課堂的氛圍更為活躍更為深厚，能夠增加老師與學(xué)生之間的互動，有利于學(xué)員更好地學(xué)習(xí)運動的知識要點，掌握運動的技巧。

2 排球教學(xué)訓(xùn)練中存在問題的原因

2.1 教師自身存在的問題

部分的排球教師對技術(shù)的原理理解得不夠透徹，對技術(shù)動作的要領(lǐng)概況的面面皆到，未能準(zhǔn)確的提出技術(shù)的關(guān)鍵，使得學(xué)生很難抓住技術(shù)的關(guān)鍵；同時，也存在教師未能清楚地交代動作要領(lǐng)規(guī)格的現(xiàn)象，其對共性的規(guī)格要求未能明確具 體，技術(shù)環(huán)節(jié)間前后的關(guān)系較為模糊，甚至不分 主次，這就導(dǎo)致學(xué)生對動作的概念較為模糊，未能正確形象的理解技巧動作。

2.2學(xué)生自身存在的問題

學(xué)生自身存在的問題也是導(dǎo)致排球教學(xué)訓(xùn)練中產(chǎn)生問題的重要原因，有些學(xué)生的身體素質(zhì)較差，這就導(dǎo)致產(chǎn)生了某些錯誤的動作，如相對復(fù)雜、難度系數(shù)大的技術(shù)動作對身體素質(zhì)的要求較高，學(xué)員在訓(xùn)練中容易出現(xiàn)錯誤；同時，當(dāng)技術(shù)教學(xué)的進(jìn)度較快時，人體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)未能及時地在空間、時間上對運動的器官進(jìn)行分化支配，于是就產(chǎn)生了動作不靈活、反應(yīng)慢、運功技術(shù)的細(xì)節(jié)未能分化和破壞正確合理技術(shù)動作的錯誤。

2.3排球運動本身的原因

排球運動中某些動作的對坑強(qiáng)度較大，進(jìn)攻的練習(xí)難度較大或者進(jìn)攻力強(qiáng)防守力弱等，這些動作都均有可能引起學(xué)員一系列心理和生理的變化，從而造成不協(xié)調(diào)和多余的動作產(chǎn)生，這也是造成排球教學(xué)訓(xùn)練中出現(xiàn)問題的重要原因。

3 排球教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新的重要性

排球教學(xué)訓(xùn)練于我國體育運動事業(yè)的發(fā)展具有較大的意義。高校排球教學(xué)訓(xùn)練若是能開展得好的，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對其學(xué)習(xí)水平及能力的提高有很大的幫助。同時，排球運動是一項團(tuán)隊合作的運動，對運動員的團(tuán)隊協(xié)作能力具有較高的要求，所以，排球訓(xùn)練中教師的教學(xué)工作開展得好的，不僅可以讓學(xué)生很好的掌握排球的技巧，還可以提高其的協(xié)作能力。杜威提出的關(guān)于知識與探索的關(guān)系對排球教學(xué)訓(xùn)練課堂的教學(xué)和實踐的教學(xué)創(chuàng)新具有較大的意義。根據(jù)人們思維過程，杜威得出思維可分為四個步驟，出現(xiàn)的問題；對問題的性質(zhì)及特點進(jìn)行分析，提出解決的方案；推理，得出一個解決的方案；進(jìn)行觀察測試及驗證等，得出其結(jié)論。他認(rèn)為教學(xué)的過程也應(yīng)符合上述的思維過程。排球運動的發(fā)展增添了主要的實踐活動，這主要得益于高校的改革發(fā)展，但其還需要教師提供相應(yīng)的指導(dǎo)及幫助，在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅能夠幫助學(xué)員認(rèn)識到排球運動的價值，而且有利于學(xué)生自身體質(zhì)與運動之間的協(xié)調(diào)。通過排球教學(xué)中的創(chuàng)新，讓學(xué)生在掌握到知識的基礎(chǔ)下，把握住關(guān)鍵的教學(xué)實踐活動，高效率地利用好教學(xué)課堂資源，使得學(xué)習(xí)能夠到位，促進(jìn)了排球運動的發(fā)展，從而推動了體育事業(yè)的發(fā)展。

4 排球教學(xué)訓(xùn)練中的思路創(chuàng)新

排球教學(xué)訓(xùn)練不是簡單的運功技術(shù)教學(xué)，是三維的技術(shù)教學(xué)。這就要求教學(xué)中要注意技術(shù)與技巧，重點培養(yǎng)學(xué)員的運動體育興趣、意識、能力及人格方向的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)技能的評估、研究的結(jié)果和學(xué)生在運動過程中的轉(zhuǎn)換，同時注意激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的動機(jī)、思維，使得學(xué)者獨立進(jìn)行活動，積極主動對問題進(jìn)行探索，并且教師角色需被重新進(jìn)行定位，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的合作朋友、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，最后要求以開放的組織教學(xué)形式代替封閉的組織教學(xué)形式。

4.1 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識

提高學(xué)生的興趣及參與意識是排球教學(xué)訓(xùn)練中的思路創(chuàng)新的重點。俗語有云“教人未見其意趣，必不樂學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)員的興趣是排球教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)如今大學(xué)生體育運動的意識不僅有個性，而且同時具備實用性及教高增值性，所以，排球的課堂教學(xué)必須改變以往六人制室的內(nèi)部競爭，引入氣排球、軟排球、沙灘排球、墻排球及其他娛樂性的排球等。以其多樣化娛樂化的排球運動方式去滿足迎合學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)動機(jī)。使得學(xué)生對排球運動的參與意識增強(qiáng)。在進(jìn)行運動安排的時候，應(yīng)通過不斷增加接觸球的質(zhì)量及次數(shù)，逐漸提高排球運動的對坑強(qiáng)度和難度，同時，在一節(jié)課程當(dāng)中要適當(dāng)?shù)陌才泡p重技術(shù)的交叉練習(xí)，避免過分偏重，主側(cè)重于接、傳、發(fā)等輕技術(shù)，以防、攔、扣等重技術(shù)為次要練習(xí)。

4.2 引進(jìn)先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法

引進(jìn)外國先進(jìn)的教學(xué)理論和方法。首先運用教學(xué)實踐驗證考察其在排球運動教學(xué)實施中的效應(yīng)，然后通過改造使其成為適合中國排布教學(xué)的中西合璧的中國式的新型的教學(xué)方法，成為新穎的教學(xué)思想體系。當(dāng)在安排訓(xùn)練的適合，先要按照每節(jié)課程的任務(wù)，因人而已因地制宜，充分考慮學(xué)生自身的可消化程度及可接受能力，選擇符合眾多學(xué)生實際水平的訓(xùn)練方法，使得大部分的學(xué)生都能按量按質(zhì)完成課程。

5 結(jié)束語

近年來，隨著教育體制的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的時代要求，排球教學(xué)訓(xùn)練中的思路創(chuàng)新顯得尤為迫切。只有通過創(chuàng)新的教學(xué)理論及方法，才能真正地提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)出現(xiàn)代化社會發(fā)展需要的人才，其不僅是推動我國體育事業(yè)發(fā)展的重要動力，更是社會發(fā)展的推動力。

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