陳如月

“健康體育、快樂體育、終身體育”的理念已經(jīng)漸漸深入人心，影響著體育課堂的教育教學(xué)改革，越來越多學(xué)校將這樣的理念作為體育課程的中心指導(dǎo)思想。中學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育課非常重要。怎樣上好體育課？怎樣讓學(xué)生對(duì)于體育課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣？這都是體育教師需要考慮的問題。

體育游戲的基本內(nèi)容是體育動(dòng)作，按照一定的規(guī)則，通過游戲的方式來達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的。體育游戲的形式多樣，內(nèi)容豐富，趣味十足，對(duì)學(xué)生掌握基本知識(shí)，提高相關(guān)活動(dòng)能力以及強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)有著十分重要的意義。所以在體育教學(xué)過程中增加體育游戲的環(huán)節(jié)尤為重要，這樣一方面有利于體育教師上好體育課，另一方面也可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度，從而更好地完成體育課程的教學(xué)任務(wù)。

一、中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用現(xiàn)狀

體育游戲是非常受學(xué)生們歡迎的，他們希望能在體育課中穿插進(jìn)體育游戲的環(huán)節(jié)。大多體育教師在現(xiàn)階段的體育教學(xué)過程中也十分重視運(yùn)用體育游戲來提高教學(xué)質(zhì)量。教師需要注意的是在所學(xué)動(dòng)作技巧的掌握和提高以及緩解疲勞放松身心這兩方面都要有所重視。所以教師應(yīng)當(dāng)著重從這兩方面入手研究，設(shè)計(jì)出一些好的體育游戲來豐富教學(xué)內(nèi)容。另外一點(diǎn)需要注意的是避免游戲的重復(fù)性，再好的體育游戲如果頻繁重復(fù)的運(yùn)用在教學(xué)過程中學(xué)生的積極性也會(huì)下降。值得注意的是還有部分教師并不重視體育游戲，導(dǎo)致了體育教學(xué)過程中出現(xiàn)單一乏味的現(xiàn)象，這種環(huán)境下很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。所以這也就要求教師能夠不斷地加強(qiáng)、創(chuàng)新體育游戲，來滿足日常的體育教學(xué)工作。

二、體育游戲的特點(diǎn)

（一）體育游戲具有目的性

體育游戲具有極強(qiáng)的以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主的目的性，它可以使學(xué)生在參與過程中加快新陳代謝，提高運(yùn)動(dòng)、心臟器官的各項(xiàng)功能，調(diào)節(jié)緊繃的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，因而達(dá)到強(qiáng)身健體、保持學(xué)生積極的活力，使身心全面發(fā)展的目的。同時(shí)，體育游戲還有著相當(dāng)豐富的教育內(nèi)在因素，學(xué)生通過參與游戲的方式，可以在其行為舉止、思想方式、心理健康等方面得到完善。另外，體育游戲還能夠針對(duì)不同體育課程內(nèi)容進(jìn)行輔助，比如在體育活動(dòng)開始前和結(jié)束后加入一些體育游戲，有利于學(xué)生們做準(zhǔn)備活動(dòng)舒展身體和運(yùn)動(dòng)過后的放松調(diào)節(jié)。

（二）體有游戲具有娛樂性

體育游戲不僅是一種體育活動(dòng)，其主要還是一種游戲形式，通過游戲帶給學(xué)生的輕松愉悅的心情來緩解他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中緊張的心理壓力和學(xué)習(xí)壓力，并得到充分的釋放。學(xué)生可以在豐富有趣的體育游戲中進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)的過程中體驗(yàn)快樂，在接受教育、強(qiáng)身健體的同時(shí)也可以挖掘自己的潛能及運(yùn)動(dòng)天賦，可謂一舉多得。

（三）體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性

體育游戲雖然以一種游戲的形態(tài)存在，但其還是包含了競(jìng)技體育對(duì)于勝負(fù)的評(píng)判內(nèi)容，體現(xiàn)在游戲中就是對(duì)于任務(wù)的完成質(zhì)量、完成速度和完成數(shù)量。游戲過程中既包含了體力活動(dòng)，也包含有智力活動(dòng)，這就要求體育教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)充分考慮到兩者之間的關(guān)系，在實(shí)際應(yīng)用中也要求學(xué)生能夠很好地將體力和智力相結(jié)合完成游戲。這樣的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生身心的全面發(fā)展（包括創(chuàng)造能力、思維方式、反應(yīng)能力和進(jìn)取心等）。當(dāng)然了，體育游戲和競(jìng)技體育還是有一定的區(qū)別，學(xué)生可以在一種完全放松的環(huán)境里進(jìn)行游戲競(jìng)爭(zhēng)，從中發(fā)現(xiàn)樂趣，得到身心的滿足。

（四）體育游戲具有普及性

絕大多數(shù)的體育項(xiàng)目都有屬于自己的體育游戲，基本綜合了各種活動(dòng)的技能，比如球類項(xiàng)目中的三大球，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的跑和跳，體操項(xiàng)目中的技巧運(yùn)用等，都可以演變成游戲的內(nèi)容。體育游戲?qū)τ谀挲g、性別、身高體重、受教育程度、工作等方面沒有嚴(yán)格的要求，使得它的受眾群體極為廣泛，每個(gè)人都可以在體育游戲中尋找到自己感興趣的項(xiàng)目。其次，體育游戲?qū)τ趫?chǎng)地條件、器材設(shè)備等方面也很少有特別的限制，無論室內(nèi)還是室外、專業(yè)體育場(chǎng)地還是非專業(yè)的空地，都可以根據(jù)各自不同的環(huán)境開展體育游戲，由于體育游戲簡(jiǎn)單易行，便于普及，十分適合當(dāng)前的中學(xué)體育。

三、中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用分析

（一）思想方面的作用

1.體育游戲和競(jìng)技體育一樣都有著自己的游戲規(guī)則，學(xué)生在相應(yīng)的規(guī)則下進(jìn)行活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律和規(guī)則的好習(xí)慣。在參與體育游戲的過程中，往往采用對(duì)抗的競(jìng)技方式，有些游戲?qū)τ趯W(xué)生的智力和體力也有一定的要求，通過這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔、敢于拼搏、永不言棄的良好品質(zhì)。同時(shí)，體育游戲本身的趣味性也可以讓學(xué)生在完全放松的愉悅氛圍中接受教育，有助于提高體育課堂教學(xué)效果。

2.創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。游戲是一種開發(fā)學(xué)生思維運(yùn)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，且較為自主的活動(dòng)形式，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生可以在體育游戲中無拘無束的展現(xiàn)自己的各項(xiàng)能力，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)，讓學(xué)生可以大膽發(fā)揮，大膽思考，這也有助于學(xué)生開拓性思維的養(yǎng)成，對(duì)于在其他學(xué)科方面的創(chuàng)新思維也有很強(qiáng)的輔助作用。

（二）社交能力的培養(yǎng)

體育游戲是一項(xiàng)集體活動(dòng)，這要求學(xué)生之間必須有一定的溝通交流、團(tuán)結(jié)合作能力?，F(xiàn)如今，由于絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在與人交往能力方面的匱乏現(xiàn)象日益凸顯。開展集體性的體育游戲活動(dòng)，可以增加學(xué)生之間的交流，鍛煉學(xué)生的社交能力，為學(xué)生在日常生活以及將來走上社會(huì)能有一個(gè)良好的社交能力創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。

（三）健身功能

1.有利于學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體質(zhì)。體育教學(xué)中的一項(xiàng)基本任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能。和其他體育教材相似，體育游戲也是將身體方面的練習(xí)作為基本手段。不過不同的游戲形式，有著不同的健身價(jià)值，比如有些游戲要求學(xué)生有一定的身體技能并能夠適應(yīng)一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，這樣的體育游戲的健身價(jià)值就很高，而有些游戲由于只有少數(shù)學(xué)生參與，它的健身價(jià)值相對(duì)而言就小很多。教師在選擇體育游戲的過程中應(yīng)當(dāng)充分重視那些健身價(jià)值高的游戲，這樣學(xué)生才能通過體育游戲的方式來達(dá)到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)注意針對(duì)不同的人不同的環(huán)境和場(chǎng)地來編制游戲內(nèi)容，強(qiáng)度大小和難易程度，真正可以讓每一個(gè)學(xué)生參與其中，才是健身價(jià)值所在的體現(xiàn)。

2.理解游戲規(guī)則，熟練掌握技戰(zhàn)術(shù)。如上文所述，大多數(shù)體育游戲都是從體育項(xiàng)目中演變而來，體育項(xiàng)目具有較為復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)體系，相比而言，體育游戲的技戰(zhàn)術(shù)要求則要簡(jiǎn)單很多。但是教師也應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)方面能力的培養(yǎng)，這樣才能通過游戲來達(dá)到讓更多學(xué)生理解、掌握體育運(yùn)動(dòng)中技戰(zhàn)術(shù)的目的。比如在籃球運(yùn)動(dòng)中增加障礙物跑籃的游戲，不僅可以很好地鍛煉學(xué)生對(duì)于球性的掌握，還可以適當(dāng)講解一些關(guān)于籃球上籃的時(shí)機(jī)選擇，基本動(dòng)作要領(lǐng)，技巧運(yùn)用等，豐富學(xué)生的知識(shí)。

（四）體育游戲的應(yīng)用價(jià)值

中學(xué)時(shí)期的學(xué)生處在青春期階段，是身體發(fā)育的重要階段，這一階段的體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身體發(fā)展有著很大影響。如果體育課程無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是很難活躍學(xué)生在體育活動(dòng)中的情緒和氣氛，是不利于學(xué)生身體素質(zhì)的養(yǎng)成的。體育游戲是在一種輕松的氛圍中進(jìn)行的，學(xué)生在游戲的過程中完全放松，并且好的游戲可以吸引學(xué)生積極踴躍地參與進(jìn)來，通過自有的動(dòng)作發(fā)揮、與他人的團(tuán)結(jié)合作、自己的創(chuàng)新展現(xiàn)多種手段來達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的作用。所以可以這樣說，體育游戲可以推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，并作為一種特有的方式來幫助學(xué)生獲取一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，消除獨(dú)生子女身上過度的以自我為中心的弊端思想，對(duì)于學(xué)生完整的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的構(gòu)建有著積極、有益的作用。

中學(xué)體育不僅僅要求對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)，同時(shí)也要求能夠在學(xué)生意志品質(zhì)方面有一定的推動(dòng)作用，體育游戲作為中學(xué)體育教學(xué)的重要組成內(nèi)容，意義深遠(yuǎn)。體育游戲以其獨(dú)特的吸引力開始受到越來越多學(xué)生的歡迎，教師應(yīng)當(dāng)充分迎合學(xué)生的這一需求，創(chuàng)編出更多更好的體育游戲，讓學(xué)生可以在一種快樂，輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多種優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。

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