王東

（吉林工商學(xué)院，吉林 長春 130507）

淺談新時期高校教師的師德建設(shè)

王東

（吉林工商學(xué)院，吉林 長春 130507）

高校是人才培養(yǎng)的基地，教師的基本素質(zhì)決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。加強(qiáng)師德建設(shè)，是提升教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，對培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高質(zhì)量的人才具有重要的意義和作用。

高校；師德建設(shè)；人才培養(yǎng)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。高校是人才培養(yǎng)的基地，教師的基本素質(zhì)決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，要發(fā)展高質(zhì)量的教育，就必須建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的靈魂是師德。加強(qiáng)師德建設(shè)，是提升教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，只有大力加強(qiáng)師德建設(shè)，才能增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，才能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。

一、師德建設(shè)的內(nèi)涵

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。所謂傳道，就是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使其維護(hù)現(xiàn)行政治體制、推動社會發(fā)展的政治行為。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和其他教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。它是教師在職業(yè)生涯中，調(diào)整和維護(hù)與社會、集體、他人之間關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，并在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)的意義

師德是所有教育工作者在教書育人工作中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，并具備與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。在新時期加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)是一項(xiàng)重要任務(wù)，是深入貫徹“以德治國”和深化高等教育改革的重要措施。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，才能更好地體現(xiàn)高校教師的職業(yè)特征和自身價(jià)值

教師是學(xué)生的啟蒙者和引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。他們在“傳道、授業(yè)、解惑”的同時，其自身所具有的理想信念、人生信條、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)能力以及為人處事、言談舉止等各方面都會對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、品德、興趣、愛好、心理、思想、觀念、健康等產(chǎn)生極其重要的影響?！敖虝迸c“育人”是相輔相成的，是同步的，教師必須要為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)任。因此，為人師表，絕不是簡單的一句話，而是每一位“為師者”都必備的職業(yè)要求和歷史責(zé)任。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)，才能更好地推進(jìn)高校素質(zhì)教育

在大學(xué)生所具備的各項(xiàng)基本素質(zhì)中，思想道德品質(zhì)是每個大學(xué)生所必備的最重要核心，因此，對廣大學(xué)生大力加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義的思想教育，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和靈魂。只有提高教師的師德素質(zhì)，才能提高大學(xué)生的道德品質(zhì)。試想，靠四處抄襲及作假而得到的文憑或通過不正當(dāng)?shù)氖侄尾艜x升職稱的老師怎么可能教出誠信守禮的好學(xué)生？滿口臟話、不講禮義廉恥的老師怎么可能培養(yǎng)出謙遜文明的好學(xué)生？經(jīng)常向?qū)W生吃拿卡要、索賄受賄的老師怎么可能教出清正廉潔的好學(xué)生？經(jīng)常散布反社會主義、反共產(chǎn)主義言論的老師怎么可能教出具有崇高遠(yuǎn)大理想信念的好學(xué)生？打鐵還須自身硬，只有深入加強(qiáng)新時期高校教師的師德建設(shè)，才能廣泛開展素質(zhì)教育。

3.加強(qiáng)師德建設(shè)，才能更好地促進(jìn)高校的生存和發(fā)展

現(xiàn)在的高等教育已經(jīng)全面推向了市場，大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)與市場緊密地結(jié)合在一起，大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，而不再是“皇帝的女兒不愁嫁”。社會是否承認(rèn)、是否接收該所院校的畢業(yè)生，關(guān)鍵要看你的畢業(yè)生是否有素質(zhì)，從某種意義上說，你的大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)的高低才是你學(xué)校的就業(yè)名片。如果一所高校的畢業(yè)生就業(yè)率差，就會影響到學(xué)校的社會影響力，進(jìn)而影響到學(xué)校的招生，也就必定影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。

4.加強(qiáng)師德建設(shè)，才能有更好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)

“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”是一個整體，他們是相互聯(lián)系、相互影響的。一個學(xué)校，如果沒有好的“教風(fēng)”，就不可能有好的“學(xué)風(fēng)”，更談不上好的“校風(fēng)”。師德建設(shè)是建設(shè)良好教風(fēng)的關(guān)鍵，只有不斷提高教師的師德水平，才能不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)，才能提高學(xué)校的社會地位。

三、師德建設(shè)的主要目標(biāo)

在“十二五”期間，我們要進(jìn)一步弘揚(yáng)廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實(shí)踐與改革；進(jìn)一步確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制和保障體系；進(jìn)一步確立良好的師德風(fēng)范和師德形象，主動適應(yīng)新時期教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，努力打造一支具有創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)造能力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

四、加強(qiáng)師德建設(shè)的措施

加強(qiáng)師德建設(shè)的核心是牢固樹立健康、正確的師德理念。沒有高尚的師德，高校就沒有希望。教師首先要學(xué)會做人，對學(xué)生也要先教做人，再教本事。廣大教師要學(xué)為人師、行為世范，用自己的模范言行為廣大學(xué)生樹立榜樣，各高校要契合當(dāng)前高校師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求，豐富師德建設(shè)的精神內(nèi)涵，為加強(qiáng)高校的師德建設(shè)確定具體的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值目標(biāo)。

1.以相關(guān)法規(guī)為基礎(chǔ)，制定《師德規(guī)范》和《師德建設(shè)實(shí)施意見》

根據(jù)《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《高等教育法》等有關(guān)制度，結(jié)合高校人才培養(yǎng)的主要職能，制定高校教師師德規(guī)范和高校教師師德建設(shè)實(shí)施意見，明確師德規(guī)范的主要內(nèi)容，制定切實(shí)可行的師德建設(shè)規(guī)劃，將師德建設(shè)提上學(xué)校的議事日程。

2.以迎評促建為契機(jī)，建立師德建設(shè)評價(jià)機(jī)制

在教育部本科教學(xué)水平合格評估體系中，師德評價(jià)是師德建設(shè)評估體系的重要內(nèi)容和主要手段，它對于提高教師的職業(yè)道德水平具有重要的激勵和促進(jìn)作用。一是要建立科學(xué)系統(tǒng)的師德評價(jià)體系，形成師德建設(shè)目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制；二是要對教師的教學(xué)過程實(shí)施全程民主評價(jià)，形成師德建設(shè)的制約機(jī)制；三是要將師德評價(jià)結(jié)果與教職工的職務(wù)晉升、獎項(xiàng)評選等有關(guān)工作有機(jī)結(jié)合起來，同時，對師德方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教職工進(jìn)行獎勵，形成師德建設(shè)的獎懲激勵機(jī)制。

3.以大力宣傳為鋪墊，形成優(yōu)良師德風(fēng)范和育人環(huán)境

加強(qiáng)師德建設(shè)工作的宣傳力度，逐步形成濃厚的師德建設(shè)輿論氛圍。一是要組織全體教職工開展師德建設(shè)大討論，廣泛征求教師對師德規(guī)范內(nèi)容要求及如何加強(qiáng)師德建設(shè)方面的意見和建議；二是要對廣大教職工開展各種形式的多渠道、分層地師德教育培訓(xùn)活動，尤其要對德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)；三是要充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，利用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、宣傳板、校報(bào)等多種形式制作師德建設(shè)專題欄目，在校園內(nèi)掀起師德建設(shè)的新高潮；四是充分發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進(jìn)教師師德水平的提升。

4.以領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督為保障，促進(jìn)師德建設(shè)工作有序進(jìn)行

高校要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。建立學(xué)校師德建設(shè)民主監(jiān)督小組，由學(xué)校相關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)對學(xué)校師德建設(shè)開展情況和教師師德表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督，確保高品質(zhì)的師德教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)服務(wù)。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，將直接影響到學(xué)生的健康成長。所以，我們要高度重視師德建設(shè)，只有從我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，才能夠教書育人，才能夠?yàn)槿藥煴怼煹?，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，它需要培養(yǎng)，需要養(yǎng)成，更需要我們每一位教育工作者的自身修養(yǎng)。

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[責(zé)任編輯：王少林]

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1674-3288（2014）03-0108-03

2014-04-01

王東（1971-），男，吉林梨樹人，吉林工商學(xué)院副研究員，研究方向：高校師資管理。