(沈陽音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，遼寧沈陽110168)

從中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中“社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責(zé)任感具有不可替待的作用?！斌w現(xiàn)出大學(xué)生參加社會實踐活動，對于促進大學(xué)生了解社會，增長才干，實踐知識，甚至全面提高素質(zhì)具有非常重要的意義，是當(dāng)代大學(xué)生教育的重要組成部分［1-2］。筆者在藝術(shù)院校工作，而就筆者所見，有些藝術(shù)類院校大學(xué)生的實踐活動存在組織混亂、活動盲目、無針對性、唯利是圖、為實踐活動而實踐活動的形式主義等諸多問題，遠遠達不到實踐教育之目的。那么該如何選擇、組織大學(xué)生尤其是藝術(shù)類大學(xué)生的實踐活動才能做到和檢驗、應(yīng)用課堂知識，了解社會，提高能力的目的呢?

筆者將在了解社會實踐教育思想的內(nèi)涵與功能的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生社會實踐教育的主要教育內(nèi)容，探討藝術(shù)類學(xué)生社會實踐教育可以采取的有效形式。

一、大學(xué)生社會實踐教育的內(nèi)涵與功能

(一)社會實踐教育的內(nèi)涵

大學(xué)生的社會實踐教育是指高等學(xué)校按照教學(xué)目標(biāo)的要求，為了培養(yǎng)大學(xué)生的多方面能力，有目的、有計劃的組織大學(xué)生積極參與并從中受到實際鍛煉和能力得到全面拓展的教育活動。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生深刻理解和消化理論知識、理論聯(lián)系實際，從而形成完整的專業(yè)理論體系;提高學(xué)生操作能力、專業(yè)技能和參與社會活動的主動性，增強其創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造力，從而了解國情、熟悉社會、完善思想品德、提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、提高綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展的一種教育活動。

(二)社會實踐教育的功能

社會實踐教育的功能在于實現(xiàn)學(xué)校教育目的的功能:學(xué)校是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的陣地。社會實踐教育是課堂教育的應(yīng)用和延伸，社會實踐能促使大學(xué)生把學(xué)校里學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，讓他們把科學(xué)理論知識逐步轉(zhuǎn)化為自己觀察、分析、處理現(xiàn)實問題的能力，指導(dǎo)自己在實踐中確定行為方向、價值取向，使自己的理論知識、行為準則、價值取向在社會實踐中得到檢驗、矯正和提高［3-4］。

社會實踐教育的功能還在于提高教學(xué)質(zhì)量:社會實踐是課堂教育的延伸和有益補充。學(xué)生不僅要看到事物的表面現(xiàn)象，還要通過實踐活動了解其本質(zhì)和深層次的原因，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力。

促進大學(xué)生健康成長的功能也是社會實踐教育的功能之一:大學(xué)生求知欲強，好奇心重，對新事物的接受比較快、但存在對是非辨別力差，易被誤導(dǎo)的缺點。面對課堂內(nèi)外提供的紛繁復(fù)雜的間接認識，大學(xué)生難以識別真?zhèn)?、判斷是非，必然對他們的前進帶來疑惑，造成障礙。而社會實踐活動讓他們直接感受社會、體驗社會、認知社會，在社會實踐中獲得直接經(jīng)驗，和對以往間接經(jīng)驗的檢驗，從而自覺提高學(xué)習(xí)的積極性，促進自身全面健康發(fā)展。

二、大學(xué)生社會實踐教育的主要教育內(nèi)容

大學(xué)生要通過參與社會實踐教育，把培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的教育效果，就必須遵循教育規(guī)律探求合理的實踐教育內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)膶嵺`教育形式。就筆者所見，目前的大學(xué)生社會實踐教育的主要教育內(nèi)容包括:

思想政治理論教育:馬克思主義實踐論觀點認為社會實踐對品德的養(yǎng)成起著最終決定作用。通過社會實踐，一方面有利于大學(xué)生了解社會、認識社會，加深對社會的感情投入，增強大學(xué)生的實際動手能力和為人民服務(wù)的意識，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面大學(xué)生也可以從理論和實踐結(jié)合上驗證辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學(xué)性，從內(nèi)心深處真正地接受馬克思主義理論和思想政治教育，牢固樹立對黨的信任和敬愛之情和共產(chǎn)主義信仰，把認識轉(zhuǎn)化為自身的價值理念和精神境界。大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀。通過社會實踐大學(xué)生可以接觸到更多的人和事，促使他們給自己正確地定位，正確認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，達到自我身心的和諧。所以思想政治理論教育是大學(xué)生社會實踐教育重點的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認真體會與思考［5-6］。

形勢政策教育:大學(xué)生作為國家未來的希望，需要其對國情、民情發(fā)展?fàn)顩r有較為明確、科學(xué)的判斷。特別是通過具體的社會實踐活動，使大學(xué)生們更直觀地感觸到，改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了歷史性的偉大成就，人民生活總體上達到小康水平，深刻認識到改革開放政策的正確性和必然性［7］。從而使大學(xué)生可以理性地、辯證地看待國家發(fā)展過程中存在的社會問題，提高對建設(shè)中國特色社會主義理論的認識和理解，堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅定走中國特色社會主義道路的決心，樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念，激發(fā)起大學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

愛國主義教育:愛國主義是千百年來形成、鞏固和發(fā)展起來的，對自己祖國的一種深厚情感，是一面富有感召力的旗幟，是維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的紐帶，是中華民族繼往開來的精神支柱，是推動社會主義前進的巨大力量，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力。通過這方面的社會實踐活動，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情、對祖國的深厚感情和為祖國、為人民勇于獻身的奉獻精神。把愛國主義轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)，報效祖國的實際行動。

傳統(tǒng)美德教育:勤勞、勇敢、善良、樸實是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，沉積下來的寶貴的文化遺產(chǎn)，凝聚著中華民族的“神”與“魂”，成為每個炎黃子孫寶貴的精神財富。為學(xué)生開展關(guān)于傳統(tǒng)美德的社會實踐教育，就是讓大學(xué)生在當(dāng)前形勢下，把優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德繼承下來并使之豐富、發(fā)展。以社會實踐教育為載體，不斷培養(yǎng)和強化大學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，努力造就、培養(yǎng)社會主義新型大學(xué)生［8］。

人格品行教育:人與人的競爭，國與國的競爭，競爭的核心都是人才。大學(xué)生要成為人才不僅要具有聰明的才智，還要擁有健康善良的心靈世界既健全的人格。要具有自立自強、吃苦耐勞、勇于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)良品質(zhì);具有樂于與人分享、團隊合作、寬容與包容、勇于奉獻的胸襟;善于關(guān)心和尊重他人、誠實、守信的品格;良好健康的心理素質(zhì)，這些就是當(dāng)今社會人才必須具備的完善、優(yōu)秀品德［9］。大學(xué)生通過社會實踐教育收獲著優(yōu)秀人格和品行，為日后可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

職業(yè)道德教育:“職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則?！贝髮W(xué)生不可避免地要直面就業(yè)問題，能否勝任工作崗位的要求，既要看其專業(yè)知識與技能的掌握程度，更要看其對待工作的態(tài)度和責(zé)任心，這就與一個人所受的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀律、職業(yè)作風(fēng)等等關(guān)于職業(yè)道德教育方面密切相關(guān)［10］。因此，必須強化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和職業(yè)道德教育。在社會實踐教育中大學(xué)生要找準自己的職業(yè)定位，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，形成科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。嚴格管理，有效規(guī)范大學(xué)生的行為，把外在的行為規(guī)范，內(nèi)化成為自身道德素養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)的實際行動。

三、藝術(shù)類大學(xué)生社會實踐教育采取的有效形式

明確了大學(xué)生實踐教育的內(nèi)涵和功能，針對大學(xué)生實踐教育內(nèi)容，我們不難界定出哪些實踐教育形式是適用于當(dāng)今藝術(shù)類大學(xué)生的。

從組織形式來看，藝術(shù)類大學(xué)生社會實踐教育的組織形式是多種多樣的，既有培養(yǎng)獨立精神的個人自發(fā)性社會實踐活動，也有培養(yǎng)合作精神的小組、集體形式，多樣性的活動為藝術(shù)類大學(xué)生全面發(fā)展，提供了豐富的教育資源。

一是由學(xué)院教學(xué)部門納入教學(xué)計劃有組織的教學(xué)性社會實踐活動，按專業(yè)需要確定時間、由各系負責(zé)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)。主要指為加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐能力的教學(xué)過程中的實踐活動。如:專業(yè)師生演唱會、演奏會、文學(xué)作品展、美術(shù)作品展、攝影作品展、師生教研活動、教學(xué)采風(fēng)、畢業(yè)實習(xí)等。這類活動應(yīng)根據(jù)學(xué)院教學(xué)的整體規(guī)劃與安排，比如學(xué)院每學(xué)年安排的兩個藝術(shù)實踐周，既每年的四月份的最后一周和每年九月份的最后一周為藝術(shù)實踐周［11］。

二是由共青團系統(tǒng)主管并組織落實的寒暑假期間的社會實踐教育活動、社會需求性演出。如:青年志愿者活動、社會團體、企事業(yè)單位各種公益性文藝演出活動，為學(xué)生參與社會實踐教育提供平臺。

三是由學(xué)生自己聯(lián)系的自發(fā)性社會實踐教育?，F(xiàn)在大學(xué)生早已深刻地認識到社會實踐教育在個人走向社會所起到的特殊作用，很多大學(xué)生在平時擠出時間積極聯(lián)系實踐單位，參與到社會實踐教育之中，以此來鍛煉自己、展示自己、提高自身專業(yè)技能。甚至有的學(xué)生開設(shè)演出公司、音樂制作錄音棚等，自己創(chuàng)業(yè)，自己做老板。還有的學(xué)生積極參與電臺、電視臺舉辦的各種專業(yè)性、藝術(shù)性強的大賽，借此機會展示專業(yè)才能。如:中央電視臺的“青歌賽”、“非常六加一”、浙江電視臺的“中國好聲音”等大賽，都有我院學(xué)生的身影，并獲得了很好的成績。

可見，目前藝術(shù)類大學(xué)生可參與的有效的社會實踐教育活動的形式是多種多樣的如學(xué)生個人演唱會、演奏會、師生教學(xué)演唱會、演奏會等專業(yè)實習(xí);專業(yè)系聯(lián)合主辦的重大紀念日的慶典、重大事件的紀念活動晚會等;支持學(xué)生積極參與百萬市民學(xué)藝術(shù)和文化藝術(shù)進社區(qū)等扶持市民文化活動;文化“三下鄉(xiāng)”等群眾性文化活動;深入企事業(yè)單位的慰問演出等社會公益性文藝演出或義演;學(xué)生參加國內(nèi)外的各種競賽、校間的專業(yè)交流等形式的社會實踐活動。

這些社會實踐活動正是在我國大學(xué)生實踐教育的范疇里，針對藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)科特點和教育內(nèi)容有效選擇的結(jié)果，不僅是單純的演出，而在演出中受到教育。通過這些社會實踐教育，學(xué)生思想得到了凈化，豐富和提高了專業(yè)知識及演出能力，這樣才成為知行相濟、德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)人才。

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［3］ 曲建武.輔導(dǎo)員工作學(xué)［M］.沈陽:遼寧大學(xué)出版社，2007.

［4］ 王傳中，朱偉.輔導(dǎo)員工作指南［M］.武漢:武漢大學(xué)出版社，2009.

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［7］ 桂捷.大學(xué)生思想政治教育活動載體研究［J］.鄂州大學(xué)學(xué)報，2011(11).

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