林甜甜

【摘 要】本文主要通過(guò)分析幼兒情緒情感的表現(xiàn)形式，從創(chuàng)設(shè)愉快的家庭氣氛、少讓孩子接觸恐怖邪惡的影視圖書(shū)、給兒童有“情緒準(zhǔn)備”的時(shí)機(jī)、創(chuàng)設(shè)任務(wù)使其體驗(yàn)成功的喜悅這幾大方面闡述了對(duì)幼兒積極情緒情感的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】情緒；積極情緒；情緒情感

幼兒的情緒情感正處在不穩(wěn)定的初級(jí)時(shí)期，對(duì)情緒情感的調(diào)節(jié)能力較弱，培養(yǎng)幼兒積極向上的情緒情感，對(duì)幼兒的發(fā)育成長(zhǎng)有積極的意義。

第一，要保持家庭中和睦愉快的氣氛。

家長(zhǎng)要有意識(shí)地以愉快、喜悅的情緒去感染他們。經(jīng)常發(fā)怒的幼兒及情緒焦慮的幼兒，基本上都是因受父母的影響所致。有的幼兒雖然父母的心情較好，但由于父母對(duì)他們過(guò)分溺愛(ài)、遷就，因而脾氣暴躁，經(jīng)常發(fā)怒。有的父母則經(jīng)常在孩子面前爭(zhēng)吵，甚至拳腳相加，這樣對(duì)幼兒的情緒影響更大。在我實(shí)習(xí)的時(shí)候，曾看到過(guò)這樣一個(gè)孩子：他性格孤僻不愛(ài)和別人講話，區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候一個(gè)人躲在角落里。當(dāng)我走過(guò)去和他打招呼他也對(duì)我不理不睬，只是面無(wú)表情地看了我一眼，隨即又低下頭繼續(xù)擺弄玩具。后來(lái)，原任老師告訴我，這個(gè)孩子的父母已經(jīng)離異。從小他就生活在爭(zhēng)吵打鬧的環(huán)境中，所以心理出現(xiàn)了問(wèn)題，開(kāi)始不愛(ài)講話，性格也越來(lái)越孤僻。因此，家庭氣氛對(duì)孩子的情緒培養(yǎng)有很大的影響，孩子的父母一定要為孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭氣氛，要處理好彼此的關(guān)系。如果父母能互敬互愛(ài)，和睦相處，這不僅能使孩子生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心愛(ài)護(hù)，從而心情愉快，產(chǎn)生主動(dòng)向上的積極情感，而且也為孩子處理消極情緒提供榜樣，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情緒、理解情緒和處理情緒產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母之間經(jīng)常爭(zhēng)吵，家庭關(guān)系緊張，孩子極易產(chǎn)生焦慮不安、自卑、恐懼等不良情緒。這不僅不利于孩子培養(yǎng)良好積極的情緒，久而久之還會(huì)影響到孩子的心理健康。

第二，盡量少讓孩子接觸恐怖邪惡的影視節(jié)目和圖書(shū)。

影視節(jié)目和圖書(shū)對(duì)孩子的身心健康極其不利，它們都會(huì)引起孩子消極的情緒。我曾經(jīng)在一部電視劇中看到過(guò)這樣的情節(jié)：一位家長(zhǎng)正在看電視，孩子也坐在旁邊，突然電視屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)帶著一個(gè)白色面具的人。幼兒身體立即顫動(dòng)了一下，隨即大聲哭鬧，怎么勸也停不下來(lái)。之后，當(dāng)他看到任何類似白色面具這樣物品都會(huì)有哭鬧的反應(yīng)。過(guò)了一周左右才逐漸恢復(fù)。因?yàn)檫@位家長(zhǎng)的疏忽使幼兒看到恐怖畫(huà)面，在他心靈上造成了陰影，引起了消極情緒。邪惡的影視節(jié)目和圖書(shū)也應(yīng)杜絕在幼兒身邊出現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)讓他們接觸一些宣揚(yáng)真善美主題的影視節(jié)目和圖書(shū)，比如《白雪公主》、《花仙子》等等。幼兒可以在其中學(xué)到善良、寬容、樂(lè)于助人等良好品性。而且這些故事的結(jié)局都是美好的，對(duì)培養(yǎng)他們愉快的情緒也有著非常重要的意義。

第三，要給兒童有“情緒準(zhǔn)備”的時(shí)機(jī)。

我們要站在孩子的位置去體會(huì)他們的心理，了解他們的情緒。有時(shí)候，在我們教育幼兒時(shí)往往會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，習(xí)慣用命令的方式，要求幼兒立刻聽(tīng)從，不給他們留有思考及情緒準(zhǔn)備的時(shí)機(jī)，這樣容易引起幼兒的“逆反心理”，甚至出現(xiàn)對(duì)抗情緒，使幼兒的情緒處于消極狀態(tài)。因此，我們?cè)诮逃變簳r(shí)，必須尊重他們，說(shuō)服他們，要讓他們自然滋生積極情緒。如有個(gè)幼兒迷戀于看電視，但睡眠時(shí)間一到，母親就立即將電視機(jī)關(guān)上，命令他上床睡覺(jué)。開(kāi)始時(shí)，這種簡(jiǎn)單、快速的處理方法激起孩子大哭大鬧。以后，父母商量改變方法，當(dāng)睡眠時(shí)間已到，孩子仍在看電視時(shí)，母親就說(shuō)：“XX很乖，再看一會(huì)兒就去睡的”。有時(shí)則說(shuō)：“我喊一次一二三，你就上床去睡覺(jué)，好嗎？”這樣就給孩子留有情緒變換和思考的余地，幼兒接受承認(rèn)要求時(shí)就容易適應(yīng)了。

第四，要時(shí)常引導(dǎo)幼兒去完成力所能及的任務(wù)，使其體驗(yàn)“成功”的歡樂(lè)情緒。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都過(guò)于寵愛(ài)孩子，他們認(rèn)為孩子還小，他們能做什么??？等到長(zhǎng)大了自然會(huì)做的。某幼兒已經(jīng)6歲了，家長(zhǎng)仍不讓他做力所能及的事情，衣服媽媽幫他穿，吃飯奶奶喂，書(shū)包爺爺背……也不讓他與鄰居的孩子在一起玩耍，老是怕別人欺負(fù)自己的孩子，恨不得把他捧在手心里保護(hù)著他。孩子不高興時(shí)，就讓他挑好吃的食品，買他喜愛(ài)的玩具，可是孩子仍然不高興，經(jīng)常發(fā)脾氣。后來(lái)在教師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)讓孩子經(jīng)常和小伙伴玩，并幫助家長(zhǎng)干些簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)，孩子的生活充實(shí)了，同時(shí)孩子在完成各種任務(wù)過(guò)程中獲得了極大的滿足欲與愉快感，有助于形成其積極的情緒。孩子在嘗到了成功喜悅的同時(shí)，心理上也得到了滿足。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，就會(huì)更積極、主動(dòng)的去爭(zhēng)取“成功”。孩子在這種心境中成長(zhǎng)，自然會(huì)保持一種積極的情緒來(lái)適應(yīng)環(huán)境，爭(zhēng)取更多的成功停留在自己身邊。

第五，要注意防止幼兒產(chǎn)生恐懼、膽怯等消極情緒。

幼兒的恐懼情緒，往往是由客觀環(huán)境和成人不正確的對(duì)待形成的。防止和消除幼兒的恐懼情緒，必須從幼兒的實(shí)際出發(fā)，一般的做法是：①防止給幼兒突如其來(lái)的刺激（如巨響、身體的刺痛等）。對(duì)于不可避免的雷聲等應(yīng)事前提醒幼兒，讓其有思想準(zhǔn)備，成人也應(yīng)做出鎮(zhèn)靜、不懼怕的樣子。②防止給幼兒精神威脅。如把他們關(guān)到暗處，或講些易引起他們害怕的故事，或用幼兒懼怕的東西嚇唬他們。對(duì)于自己已經(jīng)害怕暗處的幼兒，成人應(yīng)設(shè)法陪同或引導(dǎo)他們?cè)诎堤幍目臻g里活動(dòng)，讓孩子逐漸了解黑暗處除了缺少亮光之外，并無(wú)可怕的事物。③防止打罵幼兒，尤其不能用突然襲擊的殘酷手段打孩子。

總之，我們要幫助幼兒消除和克服不良情緒，使其保持和形成積極的情緒情感。教師要想方設(shè)法培養(yǎng)他的興趣，發(fā)揮其長(zhǎng)處、特長(zhǎng)，幫助消除和轉(zhuǎn)移不良情緒情感，用愛(ài)心撫慰他們受傷的心靈使他們變消極為積極、變沉默為活潑。只有這樣，才能使每個(gè)幼兒都能具有積極良好的情緒情感，才能使每個(gè)幼兒都在輕松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。

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（作者單位：浙江溫州市甌海區(qū)麗岙中心幼兒園）