王忠秋

摘 要：小學(xué)作文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，不僅有助于語(yǔ)言知識(shí)的積累，對(duì)于作文思維的形成也有一定的幫助。從小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)角度出發(fā)，講述作文創(chuàng)新教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；創(chuàng)新；思維方法

一、實(shí)物描述法

在繪畫課上，老師往往會(huì)給學(xué)生一個(gè)實(shí)物，然后讓學(xué)生照著畫，這樣讓繪畫不再僅僅是平面的學(xué)習(xí)，而是一種立體思維的培養(yǎng)。語(yǔ)文作文也可以如法炮制，老師將一盆花或是一只烏龜擺放在講臺(tái)上，然后讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描繪，這樣的作文積累更加形象生動(dòng)。

二、活動(dòng)感染法

在語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)中，有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生寫關(guān)于一些活動(dòng)的內(nèi)容，但是往往會(huì)有這樣尷尬的情況出現(xiàn)，學(xué)生并沒有從事過這樣的活動(dòng)。這樣學(xué)生只能從自己閱讀過的相關(guān)文章找尋靈感，這樣寫不出自己的東西，甚至?xí)霈F(xiàn)雷同。

老師不妨轉(zhuǎn)換一下教學(xué)方法，先帶領(lǐng)學(xué)生做這樣的活動(dòng)，之后再讓他們寫出這個(gè)活動(dòng)的過程或是自己的感想。比如，帶領(lǐng)學(xué)生來一場(chǎng)足球賽，讓他們自己體會(huì)賽場(chǎng)上的緊張，體會(huì)那種團(tuán)結(jié)的力量。或者帶領(lǐng)他們看一場(chǎng)教育的電影，寫出觀后感。這些都是作文素材的積累，也是對(duì)生活的一種記錄。其實(shí)作文最大的意義在于記錄生活，表達(dá)感想，而不是為了考試或是應(yīng)付任務(wù)。

三、興趣教學(xué)法

作文應(yīng)該是一種愛好，一種習(xí)慣。老師可以規(guī)定學(xué)生寫周記，記錄自己這一周的新鮮事，或者是記錄自己的思想動(dòng)態(tài)。然后讓學(xué)生在一個(gè)主題班會(huì)中，選取自己的一篇同大家分享，這樣會(huì)增加學(xué)生的興趣，也能讓作文的學(xué)習(xí)成為一件快樂的事。另外周記還是一種習(xí)慣，能夠不斷鍛煉自己的文筆，對(duì)于自己的將來，也是一筆寶貴的記憶財(cái)富。對(duì)老師來說，老師可以了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想變化。

四、游戲教學(xué)法

小學(xué)生好動(dòng)，對(duì)什么都感興趣，但是與此同時(shí)也很容易對(duì)枯燥的事物感到厭煩，所以語(yǔ)文作文老師應(yīng)當(dāng)將作文有趣的一面展現(xiàn)出來，吸引住學(xué)生的注意力。采用游戲教學(xué)法，將游戲元素融入作文教學(xué)中，在快樂的氣氛中進(jìn)行教學(xué)。

比如將學(xué)生分為三組，每組十個(gè)左右的成員。然后讓每組第一位學(xué)生，對(duì)紙片上的事物進(jìn)行描繪，用三句話。第二個(gè)學(xué)生再根據(jù)自己認(rèn)為的物品進(jìn)行描繪，同樣是三句話，并將自己認(rèn)為的東西記錄在紙上，以此類推，最后一個(gè)學(xué)生做出總結(jié)，說出物品的名稱，看哪組學(xué)生猜得又快又對(duì)。

參考文獻(xiàn)：

趙金榮.試談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略[J].學(xué)周刊：B，2012（4）.

（作者單位 吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)自立小學(xué)）