王萍

摘 要：小學(xué)班主任的工作肩負(fù)著重要的使命，班主任既要教給學(xué)生知識，也要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品質(zhì)，比單純教授知識還要重要。小學(xué)生的一切活動(dòng)都是在情感的支配下進(jìn)行的，他們的學(xué)習(xí)和成長都受情緒的影響。

關(guān)鍵詞：誠信教育；良好習(xí)慣；愛心；博愛

小學(xué)班主任是最低一級的主任，日常工作瑣碎浩繁。小學(xué)班主任對學(xué)生良好品德的行為形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起著非常重要的作用。那么怎樣才能做好一名班主任，怎樣才能管理好一個(gè)班級，下面談?wù)勛约旱乃伎己拖敕ā?/p>

一、對學(xué)生充滿愛

小學(xué)生的一切活動(dòng)都是在情感的支配下進(jìn)行的，他們的學(xué)習(xí)和成長都受情緒的影響。因此開展小學(xué)班主任工作，需要的一個(gè)字就是“情”。教師對學(xué)生要充滿感情，對學(xué)生要充滿愛心，讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)愛和愛護(hù)。學(xué)生沐浴著教師的愛，就像春草沐浴著陽光雨露。同時(shí)學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，會(huì)放松情緒，學(xué)習(xí)起來更加輕松和愉快，而且還愿意和老師親近，愿意和老師交流，使老師更加容易開展工作。學(xué)生感受到老師的愛，自然會(huì)信服老師的教導(dǎo)。親其師而信其道，就是要師生間親密有愛。因此一名優(yōu)秀的班主任都會(huì)對學(xué)生付諸真誠的愛。

二、培養(yǎng)學(xué)生言行一致

1.言行不一的行為原因

家長和教師最不能容忍的問題之一，便是孩子說謊話。然而，又有幾個(gè)孩子沒有撒過謊？這一可怕的頑癥著實(shí)讓人頭疼。國內(nèi)某心理研究所用三年時(shí)間，調(diào)查了全國7個(gè)省13個(gè)城市430個(gè)學(xué)生家庭，發(fā)現(xiàn)有50%的孩子從3歲就開始撒謊了。隨著年齡的增長，比例越來越高，到9歲時(shí)，說過謊的孩子上升到70%；而來自美國心理學(xué)家的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更為驚人：全美國有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會(huì)不說實(shí)話，而到了7歲，98%的孩子都已說

過謊。

2.教育孩子要誠實(shí)

教育孩子要誠實(shí)，我們到底該怎么做呢？不要輕易下斷言，說該學(xué)生品德不好。如果學(xué)生已經(jīng)說謊，你就要認(rèn)真糾正他的第一次。既不要暴跳如雷，也不能輕描淡寫：“不就是撒謊嘛？小學(xué)生嘛！”更不能鼓勵(lì)：“呦，這位學(xué)生還真有能耐，把老師都騙過去了！”要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的說謊行為。學(xué)生最初說謊時(shí)，無論出于什么動(dòng)機(jī)，總是比較緊張的，怕被老師識破而遭到訓(xùn)斥，但也總抱有一種僥幸心理，以為老師不一定在意他的話，肯定會(huì)相信他的。最初幾次說謊，如果沒有因被老師識破而遭批評，他就會(huì)暗自得意，以后說謊的次數(shù)會(huì)更多；如果被老師識破而受到批評，也就不敢輕易地再說謊了。教育學(xué)生，幫助他認(rèn)識說謊的危害性。在學(xué)生承認(rèn)說謊不對，表示今后改正后，老師應(yīng)當(dāng)表示歡迎，表示深信他會(huì)改正，讓他成為一個(gè)大家歡迎的誠實(shí)的人。這樣，學(xué)生會(huì)受到鼓舞，徹底改掉說謊的毛病，逐步養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣。在改變教育方法的同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生溝通感情。有的老師，在學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤后，還采取打罵等懲罰，甚至要學(xué)生寫出檢討書一類貼在墻上。這種做法嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，往往會(huì)適得其反。培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人、老實(shí)處事的好品德。待人誠實(shí)，才能博得他人的信任，才能在與他人的交往中結(jié)下友誼，成為真正的朋友。處事老實(shí)，才能找到解決問題的最有效的方法，才能在不斷的實(shí)踐中真正做成幾件事，從而取得成績和成功。

三、教育學(xué)生遵紀(jì)守法，形成良好習(xí)慣

英國作家薩克雷說：“播種行為可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可

以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！蓖獠康沫h(huán)境、制度、教育的確都能對廣大學(xué)生的誠信產(chǎn)生影響，但這些都只是從外部產(chǎn)生作用，要從根本上解決問題，還是要從廣大學(xué)生內(nèi)在的修養(yǎng)做起，堅(jiān)定自己的道德信念，要以嚴(yán)格的個(gè)人修養(yǎng)來約束自己。

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品質(zhì)，比單純教授知識還要重要。開展誠信教育，并不是每一位學(xué)生都能順利地進(jìn)入教育渠道，并不是你要開展誠信教育，學(xué)生就一定會(huì)按部就班地如你所愿。學(xué)生有自己的思想，有自己的世界觀，還有很多同學(xué)帶有這樣那樣的陋習(xí)，這些都會(huì)影響到學(xué)生誠信意識的建立和培養(yǎng)。因此，我們在教育過程中還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識，形成良好的道德品質(zhì)。每學(xué)期，我所任教的班級始終堅(jiān)持開展一次“讀一本法制教育案例書籍，

做一名學(xué)法守法小公民”的活動(dòng)。堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生愛國守法，明禮誠信，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立高尚的道德情操和良好的思想品質(zhì)，學(xué)法用法，崇尚法治，真正把青少年學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有知識、遵紀(jì)守法的一代新人。

小學(xué)班主任的工作肩負(fù)著重要的使命，班主任既要交給學(xué)生知識，也要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。教師的工作要充滿感情，要對學(xué)生付出真誠的愛。同時(shí)要注重自身的修養(yǎng)，不論是學(xué)識修養(yǎng)還是品德修養(yǎng)，學(xué)高為師，身正為范，教師的自身形象的影響也是做好班主任工作的一個(gè)重要因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]段自仙.淺談小學(xué)班主任的管理工作[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（12）.

[2]仲麗娟.一位小學(xué)班主任的反思敘事[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2009（09）.

[3]楊雪.讓每名學(xué)生參與班級管理[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2008（06）.

（作者單位 江蘇省張家港市晨陽學(xué)校）