王寶山

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)那些有自卑心理的學(xué)生，往往過度關(guān)注他人，尤其是老師對自己的看法，生怕老師和同學(xué)看不起自己，認(rèn)識不到位；有些學(xué)生由于天生的生理和心理缺陷，如智力、長相、家庭等方面的不足，導(dǎo)致心理不健康，總認(rèn)為老天對自己不公，怨天尤人，致使學(xué)習(xí)成績趕不上，從而輕視自己，缺乏生活和學(xué)習(xí)的動力；有些學(xué)生在生活及學(xué)習(xí)中遇到一些困難和挫折，總懷疑自己的能力，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，這種消極心理任其長期發(fā)展，從而萌發(fā)自卑感；部分學(xué)生由于天生的內(nèi)向性格，不喜歡或不善于與人交往，封閉自己，孤獨(dú)無助，缺乏自信，這樣就會產(chǎn)生矛盾心理，最后發(fā)展成自卑心理；有些學(xué)生由于家庭條件以及出身原因，看到自己在吃穿等方面不如別人，攀比心理作祟，認(rèn)為自己不如別人，從而產(chǎn)生自卑心理。

當(dāng)然，產(chǎn)生自卑心理的原因還有很多。這些自卑心理對學(xué)生的危害是很大的。我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助他們克服這種消極心理。因此，在工作中我主動接近學(xué)生，和他們交流、溝通，尋求家長的配合，想一切辦法幫助他們克服自卑心理。下面就結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)幫助學(xué)生克服自卑心理的方法。

一、正確認(rèn)識自己

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人之所以自卑，并不是因?yàn)樽约翰恍?，而是沒有認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和長處，于是認(rèn)為自己這也不行，那也不行，從而形成了對自我的否定。其實(shí)，每個人都有自己的閃光點(diǎn)，要經(jīng)?；貞涀约旱拈L處和自己經(jīng)過努力做成功了的事例，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定成績，以此激發(fā)自己的自信心，不要由于某些缺點(diǎn)的存在而把自己看得一無是處，要善于挖掘優(yōu)點(diǎn)，欣賞成績，并積極展示出來。

二、多鍛煉，多實(shí)踐

自卑的人往往不敢嘗試自己沒有絕對把握的事情，在課堂上不敢舉手，不敢正視老師和同學(xué)，不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法，對別人說的話過于敏感。因此，我們要幫助學(xué)生在生活中敢于嘗試，敢于正視別人。而正視別人是積極心態(tài)的反映，是自信的象征，更是個人魅力的展示。鼓勵學(xué)生不論是課堂還是其他公眾場合，每次都要主動發(fā)言，不要在意別人，久而久之，就會習(xí)慣別人的眼神和看法，信心也會隨之而來，自卑也就在潛移默化中變?yōu)樽孕?。教師在工作中要針對自卑的學(xué)生，在課堂上多給他們發(fā)言和展示的機(jī)會，有意加強(qiáng)這部分學(xué)生的鍛煉。

三、積極交往，增強(qiáng)勇氣

自卑的人多數(shù)比較孤僻、內(nèi)向、不合群，常把自己孤立起來，少與周圍人群交往，缺少心理溝通，易使心理走向極端。自卑者多參與社會交往，可以感受他人的喜怒哀樂，豐富生活體驗(yàn)；通過交往，可以抒發(fā)被壓抑的情感，增強(qiáng)生活的勇氣，走出自卑的泥潭；通過交往，可以增進(jìn)相互間的友誼、情感，使自己的心情變得開朗，自信心得到恢復(fù)。

四、多關(guān)懷，多充實(shí)

一個自信的人往往學(xué)識淵博，能力也比較強(qiáng)，在生活中就比較有底氣，也敢于表達(dá)自己的想法，而自卑的人往往在學(xué)識、能力等方面不如其他人。因此，為了克服自卑心理，就要求學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)，鍛煉能力來充實(shí)自己。此外，教師在工作中要對那些有自卑心理的學(xué)生多一些微笑和鼓勵，少一些嚴(yán)肅和責(zé)罵，多一些溫暖和關(guān)懷，少一些批評和歧視，讓他們看到希望，看到信心。

五、發(fā)揮長處，克服不足

一個有自卑心理的學(xué)生往往過度注重自己的缺點(diǎn)和不足，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，認(rèn)為自己什么都不如別人，消極心理很強(qiáng)。為了消除這種自卑心理，學(xué)生一方面要對自己的缺陷和不足有正確的認(rèn)識，在生活中通過比別人多付出來彌補(bǔ)這種不足；另一方面要充分發(fā)揮自己的長處，以便使自己的信心和勇氣最大限度地表現(xiàn)出來，這樣自卑感就會慢慢減少甚至沒有了。

六、多激勵，多表揚(yáng)

自卑的學(xué)生把他人尤其是老師對自己的態(tài)度和評價往往看得比較重，教師在工作中一定要慎重而客觀地評價學(xué)生，尤其是那些有自卑心理的學(xué)生。教師不經(jīng)意的表揚(yáng)可能會影響他的一生，要抓住機(jī)會多表揚(yáng)多鼓勵那些需要樹立自信的學(xué)生，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。除了教師的表揚(yáng)外，學(xué)生要重視對自己的激勵，在生活中相信自己能行，不斷調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)，掌握加強(qiáng)自我激勵的方法，努力克服自卑心理。

在抓好學(xué)校日常工作的同時，我也非常重視與學(xué)生家長的交流和溝通。在交流中要求家長經(jīng)常主動和學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)難于處理的問題時，積極和我聯(lián)系，家校共管，同時要求家長利用一些機(jī)會，讓學(xué)生多接觸更多的人，經(jīng)歷更多的事，開闊他們的視野，有利于他們形成良好的心態(tài)，重新認(rèn)識自己。

總之，在工作中要重視每個學(xué)生的發(fā)展和成長，尤其是對自己沒有自信，看不到自己優(yōu)勢和閃光點(diǎn)的學(xué)生，我們更應(yīng)該多一些關(guān)懷，多一些鼓勵，給予他們更多展現(xiàn)自己的平臺，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，采取多種方式讓其樹立自信，克服自卑心理，形成良好的性格。

（責(zé)任編輯 陳劍平）endprint