于咸志

摘 要：獨立完成作業(yè)能體現(xiàn)一個人的若干優(yōu)秀品質。論述這些優(yōu)秀品質的具體內容，告誡學生不要認為抄襲作業(yè)微不足道。

關鍵詞：作業(yè)；獨立；抄襲；優(yōu)秀品質

作業(yè)是老師檢查、學生檢驗自己學習狀況的有效手段。獨立完成作業(yè)不僅是對自己學習的一個交代，同時，通過獨立完成作業(yè)，更能體現(xiàn)一個人若干優(yōu)秀的品質：

一、獨立思考、刻苦鉆研、努力進取的品質

有這樣一個故事，一個年輕人在超市門口等待在超市里上班的老婆，由于時間較長，有一個老太太就排在了小伙子的后面，緊接著就有第二個、第三個人排在了老太太的身后，到最后排起了一條長龍，在所有人都以為超市要搞優(yōu)惠活動的時候，年輕人的老婆出現(xiàn)了并挽著小伙子的胳膊離開了。這里反映了一個社會上普遍出現(xiàn)的問題，就是跟風和自以為是。同學們，我們憑什么以后在社會上立足？像別人一樣跟風可以嗎？自以為是地認為抄襲別人的作業(yè)也能學會別人的思想嗎？請記住，別人的思想是不可復制的，別人的成功也是不可復制的。

二、認真做事、誠信做人的品質

今日的學習與以后的工作是一樣的，都是當下應該做、并應盡量做好的事情。從對待學習的態(tài)度是可以推測出以后你的工作態(tài)度的。獨立完成作業(yè)，不抄襲他人更是一個人誠實的表現(xiàn)。

三、感恩父母、感恩老師的品質

父母給予我們享受優(yōu)質高中教育的權利，他們不辭勞苦，全力以赴，我們又怎能推脫，躊躇不前？教師傳道、授業(yè)、解惑于你，這種師徒之情難道不是一種緣分嗎？師傅認真上課，細心批閱，悉心輔導，你能袖手旁觀，顯出與我何干的狀態(tài)嗎？

四、關心他人、體諒他人的品質

當我們出口問同學借他的作業(yè)的時候，他應該怎樣？借，他知道這樣不對，老師不允許，對你也無益，但是和你是同學，是朋友，那么就讓我在內心煎熬的狀態(tài)下借給你吧。不借，就知道這樣做是對的，寧可下課講給你，也不愿當面害了你。這個朋友是你的真朋友。但是，他擔心你的不理解可能影響同學之間的感情，所以，內心很矛盾。我分析了借與不借，你希望他們怎樣，你又應該怎樣呢？

五、對人負責、對己負責的品質

“為中華之崛起而讀書”是我們敬愛的周總理從小的志愿，他也在用他一生的行動來踐行他的諾言。我們每個人從大的方面來說，是應該為我們的國家努力讀書，學習文化，盡自己的一份力量；從小的方面也應該為我們學校的教育、教師的教導、父母的關心、同窗的友誼、自己的生活負責?？蓱z之人必有可恨之處，想想以后你的求職四處碰壁、你的生活一團糟糕，你不能見父母、無臉回母校、拒絕會師友，你對你那個不負責任的青春會作何感想！

六、熱愛集體、榮譽感強的品質

如果在班級里做一項關于學習氛圍的調查，班級里抄襲作業(yè)人數(shù)的有無和多少直接會影響其調查數(shù)據(jù)的高低，同學們都知道一個沒有抄襲、沒有作弊的班級才是真正的學習氛圍濃厚的集體。另外，從教師對教學班級作業(yè)的對比和管理人員的檢查，我們所有有抄襲行為的同學，均不是以個人的形式呈現(xiàn)，在你大名前一定會有你的班級，你的所作所為再也不是你個人的行為，你必須為你所處的集體考慮。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。同學們，不要認為抄襲作業(yè)微不足道，也許你以后的失敗就是從你抄作業(yè)的那個時刻就開始了。

（作者單位 新疆第二師華山中學）