韋銘　孫俊魏

【摘 要】大學(xué)新生入學(xué)教育能夠幫助大學(xué)生順利適應(yīng)大學(xué)生活，支持其實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展階段的重大跨越，有助于提高學(xué)生管理工作的水平和效率。無論是對大學(xué)生個(gè)體發(fā)展還是對高校管理工作來說，大學(xué)新生入學(xué)教育都是十分必要的，有著非常突出的價(jià)值。

一、大學(xué)新生入學(xué)教育的概念

大學(xué)新生入學(xué)教育的概念可歸納為高校有關(guān)部門根據(jù)大學(xué)新生特點(diǎn)，為幫助他們盡快完成高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，促使其健康成長和發(fā)展，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和大學(xué)特點(diǎn)，在新生入學(xué)后集中開展的一系列學(xué)生管理活動(dòng)，是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地對新生進(jìn)行教育引導(dǎo)，使其盡快了解、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，具備一定基本素質(zhì)的準(zhǔn)備性教育。

二、大學(xué)新生入學(xué)教育的內(nèi)容

（一）目標(biāo)教育。大學(xué)生要有明確的奮斗目標(biāo)，要立志，要有理想，向往更高、更遠(yuǎn)、更美好的未來。按魯迅先生的說法，任何一個(gè)人只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，積之十年，總可以成為一個(gè)專家的。大學(xué)生要圍繞目標(biāo)去讀書，圍繞著目標(biāo)去思考，圍繞目標(biāo)去交友，圍繞目標(biāo)去實(shí)踐。

（二）學(xué)習(xí)教育。學(xué)生在校期間，最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育要包括：第一，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位。大學(xué)學(xué)習(xí)是為自己未來立足于競爭激烈的社會(huì)而準(zhǔn)備的。第二，教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變。高校的學(xué)習(xí)主體就是大學(xué)生本人。大學(xué)生要把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，同時(shí)參與各種豐富的業(yè)余文化活動(dòng)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，力爭達(dá)到素質(zhì)的全面提高。第三，幫助新生注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)大學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第四，幫助新生學(xué)會(huì)科學(xué)統(tǒng)籌時(shí)間。第五，幫助新生學(xué)會(huì)利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)中的各種資料，對自己的資源進(jìn)行更新。

（三）紀(jì)律教育。 新生一入學(xué)，要進(jìn)行法律與校規(guī)校紀(jì)教育，從全方面嚴(yán)格要求，輔導(dǎo)員要提醒學(xué)生，道德是告訴你要做什么，法律、規(guī)章制度是警示你什么不能做，輔導(dǎo)員要結(jié)合以往的事例，反復(fù)講，講透徹，如《學(xué)生手冊》中“學(xué)生管理規(guī)定”的內(nèi)容，要讓學(xué)生明確哪些是他們不可以做的，并在思維意識上建立起遵守法紀(jì)校紀(jì)的自覺性。

（四）心理健康教育。隨著社會(huì)高速的發(fā)展及社會(huì)競爭壓力的增大，學(xué)生面臨的問題及壓力越來越多，有心理失衡而引發(fā)的慘劇更令人觸目驚心。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國25%—30%的在校大學(xué)生有不同程度的心理障礙。新生剛離開家，離開父母，來到一個(gè)新的環(huán)境，接觸新的人，不同的學(xué)習(xí)方法，以及生活方式，這些勢必會(huì)給學(xué)生帶來諸多不便，易造成學(xué)生的心理上的失衡，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致心理疾病。因此，在新生入學(xué)后，要重視他們的心理狀況，做好心理健康教育，特別要關(guān)注心理有障礙，貧困生、孤殘及單親家庭的學(xué)生，及時(shí)了解他們的動(dòng)向，給予關(guān)心和愛護(hù)。

（五）安全教育。要讓新生盡快熟悉校園及周邊環(huán)境，附近道路特點(diǎn)。校園內(nèi)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)部門的位置，提醒學(xué)生增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)能力，同時(shí)教育學(xué)生在公共場所要自覺保護(hù)環(huán)境，遵守秩序，營造加一個(gè)輕松、安全、優(yōu)美、整潔、舒適、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、大學(xué)新生入學(xué)教育的意義

（一）是構(gòu)建和諧校園的重要教育內(nèi)容。大學(xué)新生入學(xué)教育不僅僅是思想政治教育的起點(diǎn)，更是建設(shè)和諧校園的第一步，是建設(shè)和諧校園文化的基礎(chǔ)性工作。堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，在構(gòu)建和諧校園當(dāng)中，就必須將大學(xué)生教育作為一項(xiàng)首要的重要工作來抓，并貫穿于整個(gè)大學(xué)教育階段。站在和諧校園建設(shè)的高度來認(rèn)識入學(xué)教育，深度關(guān)注大學(xué)新生的生活細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、情感動(dòng)向、理想信念等，堅(jiān)持以學(xué)生為本，緊緊抓住“入學(xué)教育”這個(gè)基點(diǎn)，在新生入學(xué)之初就拉小大學(xué)生“現(xiàn)實(shí)大學(xué)與理想大學(xué)”的心理落差，教育新生正確看待大學(xué)生活、學(xué)習(xí)、愛情、理想、網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)等等關(guān)鍵詞，提前給新生可能出現(xiàn)的心理問題打足夠分量的“預(yù)防針”，對構(gòu)建和諧校園具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。入學(xué)新生的角色轉(zhuǎn)換任務(wù)為大學(xué)教育提供了一個(gè)良好的、重要的思想政治教育契機(jī)。大學(xué)新生正處于道德人格完善、心理趨于成熟、生活相對獨(dú)立、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期，高校教育工作者要善于利用這一契機(jī)，有針對性地進(jìn)行思想政治教育。目前，大學(xué)生當(dāng)中普遍存在理想虛無、信任缺失、道德異化、金錢主義、追求消費(fèi)、心理貧困、人格扭曲等令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，為此，入學(xué)教育中應(yīng)當(dāng)著重理想信念、誠實(shí)守信、家國責(zé)任等教育，要結(jié)合學(xué)費(fèi)交納、貸款還貸、誠實(shí)考試等具體問題以及學(xué)生的實(shí)際，以理想信念教育為主線，以“三觀”教育為主導(dǎo)，以誠實(shí)守信教育為主體、以家國責(zé)任教育為重點(diǎn)，富有成效地開展思想政治教育工作。

（三）是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。入學(xué)教育的好壞直接影響著新生適應(yīng)大學(xué)生活的速度，也將影響學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。入學(xué)教育對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提供集中并主要體現(xiàn)在職業(yè)生涯規(guī)劃教育上面?！?1世紀(jì)職業(yè)教育要達(dá)成的最終目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有主體性、創(chuàng)造性的獨(dú)立個(gè)體”?，F(xiàn)代人人格精神的養(yǎng)成是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。 入學(xué)教育必須重視培養(yǎng)大學(xué)生的人格精神特別是諸如責(zé)任、規(guī)范、質(zhì)量、服務(wù)、溝通、團(tuán)隊(duì)等現(xiàn)代職業(yè)精神。在新生入學(xué)伊始就開展職業(yè)意識訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)的自覺性和針對性，從而在新生自身這個(gè)層面上提高了人才素質(zhì)，從而為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量工作奠定基礎(chǔ)。

（四）是大學(xué)生成才成長的導(dǎo)航燈與方向舵。良好的開始是成功的一半。能否有一個(gè)好的開端，關(guān)系到新生的整個(gè)大學(xué)生涯，甚至對他今后的發(fā)展與成才都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。入學(xué)教育是高校教育管理工作中最關(guān)鍵的基礎(chǔ)教育，其目的在于對新生給予及時(shí)科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，使他們盡快地熟悉、 適應(yīng)大學(xué)生活，完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，開啟大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的良好開端，為成長、成才、成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，導(dǎo)向性、方向性、基礎(chǔ)性就成為入學(xué)教育的基本屬性。

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