施幼紅

曾讀到過一個故事，題為《平凡鑄就偉大》。故事講的是：在美國芝加哥市的西北角，有一個名叫羅愛德的小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)上有一位名叫露依斯的女教師，她堅持每天給自己的女兒照一張相，從女兒出生到她20歲考上哈佛，足足照了20年，共7300多張照片。露依斯自豪地把這項活動稱為：女兒每天都是新的。鎮(zhèn)教育機構為她舉辦了一次攝影展覽，出人意料的是，這看似普通的展覽竟然吸引了來自美國各地的2800多位記者，打破了美國個人攝影展覽采訪記者人數(shù)的歷史紀錄。據(jù)說，露依斯的這7300多張照片并沒有什么高明之處，從拍攝技術到畫面內(nèi)容都很平凡，甚至有些千篇一律。但瑣碎平凡的生活之中的執(zhí)著更能見真情，它體現(xiàn)了一位平凡母親對女兒永恒偉大的愛。

受露依斯的啟發(fā)，我開始啟動我的愛心工程——學生每天都是新的。因為我覺得作為一名教師，堅持每天給學生照相，不是更有意義嗎？如果每年拍500多張，到我退休的時候，也能拍出7000多張照片了。屆時我不一定舉辦攝影展覽，但退休后一張一張地翻看這些照片，一定樂趣無窮。如果能與學生一起回憶共同度過的歡樂時光，更是人生一大快事。

作為教師，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，有一顆寬容博大的愛心，就能捕捉到學生日新月異的變化。瞧，有人穿了一條漂亮的花裙子，有人剛把頭發(fā)剪短了，有人撿起了地上的廢紙，有人發(fā)表文章了，有人沒考好哭鼻子了，有人和同座鬧別扭了，班級拔河比賽贏了，課本劇表演笑得多開心……雖然我的攝影技術不是很好，但我的相冊包羅萬象，學生是我鏡頭里永遠的主角，我用鏡頭記錄著他們每天的喜怒哀樂。

我給每張照片配了簡單的說明文字，每隔一段時間就集中播放給學生看。從他們專注的神情中、天真的笑容里、幼稚的神態(tài)上，我讀到了感動，讀到了向往，讀到了成長……一學生在《老師的照相機》一文中這樣寫道：“丁蒞洋寫字有進步，施老師給了他一個鏡頭；孫暢認的字多，施老師給了他一個鏡頭；繆哲送了一顆冬棗給沒帶水果的薛姚堯，施老師給了她一個鏡頭；張摯會講《五羊銜谷》的故事，施老師給了她一個鏡頭；蔣文博回答問題很精彩，施老師給了他一個鏡頭……我心里癢癢的，施老師什么時候也能給我一個鏡頭呢？”一學生在日記中這樣寫道：“今天查詞典時，我發(fā)現(xiàn)‘甚至的‘至，在‘一部、‘土部、‘至部，都能查到，我就把三種答案都寫下來了。施老師表揚我有鉆研精神，拿出相機準備給我拍照。我可高興了，不知道擺個什么姿勢好。施老師微笑著摸著我的辮子說：‘我?guī)湍阆雮€姿勢，就拍你查詞典的樣子吧！我笑瞇瞇地翻開詞典，只聽‘咔嚓、‘咔嚓響了兩聲，施老師給了我兩個鏡頭呢！”一張張普通的照片勝過了千言萬語，這是令我倍感欣慰的。

作為一個教育人，我想說：“在這個世界上，沒有一個學生是不可愛的，沒有一個學生是教不好的?！币驗槲覉孕艑W生每天都是新的，教師就是為學生而存在的，我們要為“新學生”不斷刷新自我?。ㄗ髡邌挝唬?江蘇省如東縣馬塘小學）

責任編輯 曾維平

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