王永健

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)議論文閱讀的要求是：閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考作出判斷。依據(jù)這一要求和中考命題改革的實(shí)際，議論文閱讀的選文大都來(lái)自課外，大都是摘自新近報(bào)刊上的時(shí)文，其內(nèi)容具有教育性、文學(xué)性和時(shí)效性。大部分文章體現(xiàn)作者對(duì)生命和生活的思考，體現(xiàn)作者的價(jià)值取向，使得考生在一定程度上與選文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，引發(fā)思考，從而準(zhǔn)確考查考生議論文閱讀的水平。

一、議論文的分類(lèi)及文體特征

1.立論文

立論文就是針對(duì)客觀事物或問(wèn)題，直接提出自己的見(jiàn)解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。在立論文中，立論是議論重心，無(wú)論寫(xiě)什么樣的議論文，都必須立論。立論的方式有很多，除了直接立論，駁斥別人的論點(diǎn)也能確立自己的論點(diǎn)。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》和《事物的正確答案不止一個(gè)》。

2.駁論文

駁論文是就一定的事件或問(wèn)論，發(fā)表議論，批駁片面的錯(cuò)誤，甚至是反動(dòng)的見(jiàn)解或主張。如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》和《不求甚解》。

議論文的“三要素”是：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。議論文的主要表達(dá)方式是議論，它主要是用概念、判斷、推理、推斷來(lái)表明作者的觀點(diǎn)或闡明道理，或反駁別人的意見(jiàn)，指出其錯(cuò)誤。因此它具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。議論文的語(yǔ)言主要是以議論為主，而記敘、說(shuō)明、抒情等也偶有在其中，它們都是為議論服務(wù)的。議論文的語(yǔ)言講究抽象性、概括性和嚴(yán)密性，表達(dá)要求準(zhǔn)確、鮮明。

二、議論文的解題技巧和思路

1.找準(zhǔn)論點(diǎn)

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；有的文章開(kāi)頭就提出論點(diǎn)；有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；有些文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中，這就要用明確的語(yǔ)句把它概括出來(lái)。

除了以上分析論點(diǎn)在文章中的位置來(lái)找論點(diǎn)外，還可以用以下方法來(lái)尋找論點(diǎn)。如在文章的開(kāi)頭部分，有的論點(diǎn)是一段話，有的是一個(gè)句子，學(xué)生自己可以進(jìn)行歸納總結(jié)。再如，議論文應(yīng)該是先提出問(wèn)題，提出的論點(diǎn)要分清是立論文的論點(diǎn)還是駁論文的論點(diǎn)。

2.分析文章的論據(jù)

論據(jù)就是用來(lái)證明論點(diǎn)的依據(jù)，它大致可以分成兩類(lèi)：第一類(lèi)是事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)事件，歷史，統(tǒng)計(jì)材料，具體數(shù)字），如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中列舉的三種事實(shí)，即信“地”、信“物”、信“國(guó)聯(lián)”、信“神”、信“佛”；第二類(lèi)是道理論據(jù)（引用名言要分析，人們公認(rèn)的原理，公式，定義，法則，名言，規(guī)律等）。論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中引用孔子的言行中，既有事實(shí)論據(jù)又有理論論據(jù)。

3.明確論證方法

論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

第一，舉例論證。舉例論證是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。如《事物的正確答案不止一個(gè)》中所舉的例子約翰-古登貝爾克和羅蘭·布歇內(nèi)爾，就是舉例論證。

第二，道理論證。道理論證是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。如《應(yīng)有格物致知的精神》中說(shuō)明“格物”和“致知”的出處時(shí)所說(shuō)的《大學(xué)》就是道理論證。

第三，比喻論證。比喻論證就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。如《談讀書(shū)》中說(shuō)“蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”。

第四，對(duì)比論證。對(duì)比論證是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，兩個(gè)方面進(jìn)行比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。如《應(yīng)有格物致知的精神》中舉的例子“王陽(yáng)明的格已”與“正確研究竹子”形成了正反兩方面的對(duì)比論證。還有“實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)有的態(tài)度方法”與“中國(guó)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際”進(jìn)行的正反兩方面的對(duì)比論證。

我們?cè)僖匀私贪妗妒挛锏恼_答案不止一個(gè)》為例，課文第109頁(yè)（選文比較長(zhǎng)，故略）這五個(gè)自然段運(yùn)用的論證方法有舉例論證、理論論證和對(duì)比論證。

4.分析文章的結(jié)構(gòu)

議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題（即引論—本論—結(jié)論）。結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

5.分析議論文的語(yǔ)言特色

議論文的語(yǔ)言特色是：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明、簡(jiǎn)潔。

總之，初中議論文的復(fù)習(xí)要緊扣要點(diǎn)，從議論文的“三要素”出發(fā)，這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。