文明珠

漫畫是用諷刺或幽默的方式來表達哲理、反映現(xiàn)實的藝術(shù)，它往往通過變形、夸張、象征等手法，諷刺、批評或歌頌某些人和事。近年來的中考試題，題型不斷翻新，穩(wěn)中求變，不少省市中考命題人將漫畫編入試題，內(nèi)容生動，形式多樣。了解漫畫的特點，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好漫畫類試題的關(guān)鍵。

首先，明確考點和題型。漫畫類試題考查的是學生的觀察力、分析力、想象力和總結(jié)表達能力等。漫畫題的命題方式靈活，既有單一的漫畫試題，也有漫畫與其他材料組合的試題。題型一般為：描述內(nèi)容或表述過程，揭示內(nèi)涵或概括寓意，擬寫標題，擬寫公益廣告詞、標語口號、擬寫對聯(lián)、擴展語句，依據(jù)漫畫作文等五大類。

其次，讀懂漫畫，把握各種題型的解題技法。

下面，我著重介紹幾種解答漫畫試題的方法。

一、通過畫面語言理解漫畫寓意

例（2013年浙江舟山卷）仔細觀察漫畫，寫出其寓意。

【解題思路】畫面語言是對漫畫情景的提示與注解，這些文字言簡意賅、恰到好處，對我們領(lǐng)會漫畫的寓意有莫大幫助。所以，若碰到帶有文字的漫畫，就要對畫面中的文字進行解讀，明了漫畫作者想借助這些文字向讀者傳達怎樣的信息，文字和漫畫到底有怎樣的關(guān)系。通過這幅漫畫的文字說明，我們可以看出家長只顧自己娛樂，卻一味地要求孩子認真學習。反映的是現(xiàn)實生活中家庭教育存在的問題，家長不為孩子樹立榜樣，導致孩子的成長存在問題（沉迷網(wǎng)絡(luò)）。

二、透過沖突，聯(lián)系實際解讀漫畫寓意

例（2013年浙江麗水卷）（1）仔細觀察下面的漫畫，用說明性語言簡要介紹畫面的內(nèi)容。

（2）請用對偶的形式補寫食品安全宣傳語。

，爭做和諧社會文明人。

【解題思路】漫畫是作者用圖畫的語言，來表達自己對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭撻，是對現(xiàn)實生活直接或間接的反映。因而要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所反映的現(xiàn)象，從而理解、把握漫畫的要義。此外，畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。聯(lián)系我們當今的現(xiàn)實生活實際，不難看出本題的漫畫反映的食品安全問題。注意構(gòu)圖的上下兩部分，特別要注意文字之間的沖突性。答題時，表述力求簡明、連貫、得體、有條理。參考答案：（1）這幅漫畫的內(nèi)容為一把大傘寫著“國標允許”，在大傘的遮蓋下，某食品中加入了有害的化學物質(zhì)。（2）示例：培養(yǎng)食品安全公德心

三、通過標題理解漫畫寓意

例（2013年云南昆明卷）請仔細觀察下面的漫畫，從畫面的提示語中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章，可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。

【解題思路】一般來說，漫畫都有自己的標題，標題是畫龍點睛之處，是題眼。透過這個“眼”，我們可以洞察整幅漫畫所要表達的內(nèi)涵，進而正確解讀漫畫的主題或寓意。因此，在解答漫畫題時要特別注意審讀漫畫的標題，首先弄懂它的意思；然后再把標題同漫畫的畫面與內(nèi)容結(jié)合起來分析，找出它們之間的聯(lián)系；最后用語言準確地表達出它的寓意。

本題為漫畫材料作文。漫畫有題目和提示語。理解漫畫材料的思想內(nèi)涵是審題的關(guān)鍵。漫畫材料是一個卡通畫，畫面內(nèi)容極為簡單，卡通人物形象可愛，能夠激發(fā)考生的寫作熱情和寫作靈感。對于漫畫的主題，命題人通過“提示語”進行了表述：做人要互相支撐，要腳踏實地，要積極向上。這樣就大大降低了考生看圖、審題的難度。根據(jù)提示，我們可確定以下話題：互相支持、團結(jié)協(xié)作、和諧相處、立足現(xiàn)實、真抓實干、積極向上、斗志昂揚等。

因為本題不限文體，主題和選材相對要寬泛得多，所以可供考生發(fā)揮的空間很大。寫法方面，可選擇：其一，寫人敘事，緊扣上述話題，生動揭示做人的原則和道理，或者闡明人生的態(tài)度和意義，或者說明成功的要素和價值；其二，就事說理，選擇一個話題，確定中心論點，擺出事實作為支撐的論據(jù)，夾敘夾議，闡明事理。

四、對比細節(jié)，綜合考慮，解讀漫畫的寓意

例（2013年眉山卷）作文素有語文的“半壁江山”之說，因而倍受關(guān)注。作文，有時令人歡欣鼓舞，有時令人頭痛，同學們也可能飽嘗了作文的酸甜苦辣……請結(jié)合你的體驗和思考，以下面的漫畫為材料寫一篇作文，可選擇其中一幅漫畫作文，也可以選擇幾幅漫畫作文。

老師講：“同學們要如實描寫……”男同學說：“上次我寫了蘋果有蟲子，皮皺了——結(jié)果得分好低……”女同學說：“就是嘛！還是寫‘又大又紅又亮比較保險……”

提示與要求：（1）根據(jù)漫畫內(nèi)容，自擬標題、自選角度寫作。（2）文章不少于600字，不能抄襲或套用！文章中不要暴露個人真實信息。（3）格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，盡量不出現(xiàn)錯別字和病句。

【解題思路】優(yōu)秀的材料作文無不以材料含義為題旨，但又絕不拘泥于材料，以漫畫為材料的作文也不例外。確立好立意，就要從漫畫中跳出來，由此及彼地聯(lián)想到社會、生活、學習，借題發(fā)揮，生發(fā)開去。

就本題而言，首先要看懂每幅漫畫的寓意。第一幅漫畫諷刺的是僵化呆板的作文教學模式和了無新意的作文教學內(nèi)容，學生被動接受，課堂氣氛死氣沉沉。第二幅漫畫中學生講了真話，抒了真情，受到老師的贊賞，學生寫作積極性高漲，神采飛揚。第三幅漫畫中的老師雖然口頭上鼓勵學生要如實描寫，但在學生的對話中透露出 “說真話有風險”的信息。

仔細觀察三幅漫畫的所有細節(jié)，在比較中分析它們細微的變化，通過比較，觀察三幅漫畫相似的地方和不同的地方，然后綜合考慮，找出其相同或相通之處。這三幅漫畫共同的話題是作文教學，是鼓勵抒寫真情實感、心里話，還是寫假話、大話、空話、套話、冠冕堂皇的話。這正是目前作文教學中存在的困惑。明白了漫畫的寓意，寫作時，可以圍繞其中的一幅展開來寫，也可以圍繞三幅漫畫反映出來的共性問題來談?？梢宰h論，抒發(fā)真知灼見；可以敘事，鼓勵暢所欲言；可以鞭撻現(xiàn)狀，回味寫作中的酸甜苦辣……