王慧

向上、勵(lì)志、講求真善美，永遠(yuǎn)是我們要追求的東西，正是對(duì)美好事物的向往，造成了今日“正能量”的流行。

2013年底，由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書(shū)館等主辦的“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2013”揭曉，其中，“正能量”當(dāng)選2013年年度國(guó)內(nèi)字詞。是什么讓“正能量”成為2013年圖書(shū)選題的熱詞呢？筆者結(jié)合自己的工作實(shí)踐，探索“正能量”圖書(shū)到底要向讀者傳達(dá)什么。

什么才是圖書(shū)的“正能量”？

“正能量”一詞本是物理學(xué)名詞，出自英國(guó)物理學(xué)家狄拉克的量子電動(dòng)力學(xué)理論：伴隨著與一個(gè)變量有關(guān)的自由度的負(fù)能量，總是被伴隨著另一個(gè)縱向自由度的正能量所補(bǔ)償，所以負(fù)能量在實(shí)際上從不表現(xiàn)出來(lái)。正能量，已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿(mǎn)象征意義的符號(hào)，體現(xiàn)了人們呼喚公平、正義、溫暖的訴求，表達(dá)著人們的渴望和期待。

根據(jù)圖書(shū)市場(chǎng)數(shù)據(jù)公司開(kāi)卷的數(shù)據(jù)顯示，2012年度開(kāi)卷監(jiān)控的含有“正能量”關(guān)鍵詞的圖書(shū)共有35種，而到2014年4月，僅在當(dāng)月有銷(xiāo)售數(shù)據(jù)的含“正能量”一詞的圖書(shū)就有368種，增長(zhǎng)了近10倍。筆者在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)查詢(xún)“正能量”一詞，有關(guān)的圖書(shū)竟達(dá)到1677種。其包含的題材從成功勵(lì)志到政治軍事，從管理學(xué)到家庭教育，從旅行隨筆到哲學(xué)宗教，甚至連投資理財(cái)、保健養(yǎng)生、家居風(fēng)水等類(lèi)別的圖書(shū)也都冠以“正能量”的字眼。這些圖書(shū)，大部分是在書(shū)名加上“正能量”的字眼，如《心香：延參法師最新正能量修行筆記書(shū)》《讀懂寶寶心 激發(fā)正能量》《正能量投資學(xué)：股民的自我修養(yǎng)》《最勵(lì)志校園童話(huà)：我是正能量小孩（注音版）》等。為什么會(huì)有這么多圖書(shū)書(shū)名被冠以“正能量”一詞呢？眾多的“正能量”圖書(shū)對(duì)年輕人的成長(zhǎng)會(huì)起到什么影響呢？由于勵(lì)志圖書(shū)的主要閱讀群體是青年學(xué)生以及初入職場(chǎng)的“新鮮”人士，他們大多剛剛步入社會(huì)，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)疑問(wèn)和不安，很多出版商正是抓住他們的閱讀口味與習(xí)慣，出版了大量的心靈雞湯類(lèi)勵(lì)志圖書(shū)。這類(lèi)圖書(shū)主要是通過(guò)讓青年讀者群體樹(shù)立積極思維來(lái)取得好的結(jié)果，通俗地說(shuō)，就是取得成功。這在一定程度上給拼搏的年輕人帶來(lái)了希望。成功是否就只是升職加薪，當(dāng)上總經(jīng)理，出任CEO，迎娶“白富美”呢？人生巔峰是否就只有這一條路呢？成年人給孩子們灌輸?shù)膬蓸O分明的正面教育，無(wú)非是要保護(hù)孩子的純真，鼓勵(lì)孩子積極向上。但經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的碰撞，我們才慢慢地明白，這個(gè)世界不是非黑即白，你不是一個(gè)大眾眼中的成功者，并不代表你就是個(gè)失敗者?，F(xiàn)在很多人的幸福感特別差，甚至很多普通人眼中的成功人士，他們也都在感慨“我為什么不快樂(lè)”。那么，如何才能避免這種“成功卻失去幸福感”的怪圈呢？從創(chuàng)下銷(xiāo)售奇跡的暢銷(xiāo)書(shū)《因?yàn)橥?，所以叫青春》中，我們或許可以找到答案。

三個(gè)支點(diǎn)撐起“正能量”

《因?yàn)橥?，所以叫青春》?chuàng)下了韓國(guó)銷(xiāo)售超200萬(wàn)冊(cè)，中國(guó)銷(xiāo)售超100萬(wàn)冊(cè)，全亞洲銷(xiāo)售超400萬(wàn)冊(cè)的銷(xiāo)售奇跡。作者的名氣、作品的后期包裝、作品推出之前的預(yù)熱、作品上市之后的層層推進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)，讓這本圖書(shū)一躍成為讀者矚目的焦點(diǎn)。筆者在這里重點(diǎn)討論圖書(shū)選題的本身。

第一，作者的背景。《因?yàn)橥?，所以叫青春》的作者金蘭都先生，他的頭銜包括韓國(guó)首爾大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、韓國(guó)總統(tǒng)辦公室顧問(wèn)、三星集團(tuán)以及愛(ài)茉莉太平洋集團(tuán)等企業(yè)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)等。擁有這么一長(zhǎng)串耀眼的“標(biāo)簽”，毫無(wú)疑問(wèn)，金蘭都先生是一位成功人士，但在這本書(shū)里，他卻沒(méi)有為讀者講述他是如何成功的，而是幫助年輕人診視那些無(wú)法向他人傾訴的苦痛，并告訴年輕人如何才能從這種苦痛中找到為未來(lái)打拼的能量。

第二，圖書(shū)傳遞的信息?！兑?yàn)橥?，所以叫青春》一開(kāi)始，作者就用一個(gè)奇妙的想法對(duì)人生與時(shí)間做了這樣的詮釋?zhuān)杭僭O(shè)人的壽命為80年，“24小時(shí)相當(dāng)于1440分鐘，而將此分成80年，每等份就是18分鐘。1年相當(dāng)于18分鐘，10年相當(dāng)于3個(gè)小時(shí)，以此類(lèi)推20歲是早上6點(diǎn)，29歲才剛剛是上午8點(diǎn)42分?！比绻x者認(rèn)真讀了這段話(huà)之后，就不會(huì)有急躁的情緒，也會(huì)重新認(rèn)識(shí)工作、生活、社會(huì)。年輕人遇到問(wèn)題的時(shí)候容易產(chǎn)生自暴自棄的心理，閱讀“正能量”的圖書(shū)可以增強(qiáng)自己樹(shù)立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的信心，而不是輕言放棄。

第三，內(nèi)容的安排。《因?yàn)橥?，所以叫青春》全?shū)分為四個(gè)部分：第一章，我們的希望在哪里——進(jìn)入這個(gè)急躁的社會(huì)，你是不是也開(kāi)始心急，過(guò)分看重眼前的成功與失敗，總是告訴自己要不停向前，而一旦遇到挫折就會(huì)迷茫，不知所措；第二章，年輕，所以傷得起——“懸而未決的不安”是人生的必修課，因?yàn)槟氵€有無(wú)限可能，所以才會(huì)時(shí)時(shí)感到迷茫和恐懼；第三章，奇跡是靠點(diǎn)滴積累而成功的——與其去羨慕別人、做白日夢(mèng)，甚至是自暴自棄，不如耐心地為明天做準(zhǔn)備，當(dāng)小小的努力匯聚成河時(shí)，你也就在人生這條長(zhǎng)長(zhǎng)的索道上找到了平衡；第四章，我們?cè)撚们啻鹤穼な裁础靡欢ǖ臅r(shí)間去直面自己，將父母的期待、社會(huì)大環(huán)境、朋友之間的影響等因素全部拋在腦后，正視最本真、最赤裸、最真實(shí)的自己，問(wèn)問(wèn)自己，而人生的答案往往就藏在你自己的心中。通過(guò)這四部分內(nèi)容，作者將那些“剛剛成長(zhǎng)為成年人、開(kāi)始獨(dú)自一人面對(duì)生活”的年輕人的內(nèi)心淋漓盡致地展現(xiàn)在了讀者面前。作為一本寫(xiě)給年輕人看的勵(lì)志圖書(shū)，《因?yàn)橥?，所以叫青春》沒(méi)有空泛地喊口號(hào)，而是如實(shí)展現(xiàn)了年輕人的困苦和不安，用一個(gè)肺腑的書(shū)名直擊年輕人的內(nèi)心，用睿智的語(yǔ)言引導(dǎo)年輕人發(fā)現(xiàn)自己，讓年輕人領(lǐng)悟到“每當(dāng)失敗的時(shí)候，與其放棄，不如做一些在當(dāng)時(shí)的情況下自己可以做到的最好的事情”。

吸取“正能量”并非模仿別人

《因?yàn)橥?，所以叫青春》與空喊“正能量”的勵(lì)志圖書(shū)有所不同，它更像是一尺標(biāo)桿，跟讀者成為朋友，而不是給讀者強(qiáng)加成功的定義。讀者是希望通過(guò)閱讀提高自我，這恰恰是圖書(shū)策劃人在策劃該類(lèi)選題時(shí)，首先需要思考的問(wèn)題。中央電視臺(tái)有一檔欄目叫作《開(kāi)講啦》，該節(jié)目定義為“中國(guó)首臺(tái)電視青年公開(kāi)課”。每期節(jié)目由一位名人傾情演講，與十位新銳青年代表進(jìn)行交流對(duì)話(huà)。這十位“青年代表”大多數(shù)是在校大學(xué)生或剛剛畢業(yè)的社會(huì)新人，而臺(tái)下300名觀眾則都是在校大學(xué)生。這種格局與當(dāng)下流行的求職、選秀節(jié)目正相反——臺(tái)上的人功成名就，臺(tái)下評(píng)點(diǎn)、提問(wèn)的初出茅廬。在一期以郎朗為嘉賓的節(jié)目中，郎朗就面對(duì)了十分尖銳的提問(wèn)。在這堂公開(kāi)課的青年代表中，24歲的姚呈呈與郎朗同樣學(xué)了20年鋼琴，甚至在深圳大運(yùn)會(huì)的時(shí)候還曾有緣與郎朗聯(lián)彈。她的媽媽像“郎爸”一樣管教嚴(yán)格，但是她最終沒(méi)有走與上鋼琴相關(guān)的職業(yè)道路，從某電力學(xué)院公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，在鋼琴和銀行之間猶豫，最終選擇了后者?！拔乙粯涌炭啵粯优?，是什么造成了你我之間的差距？”她將這個(gè)尖銳的問(wèn)題拋向郎朗。郎朗沒(méi)有正面回答這個(gè)問(wèn)題，姚呈呈也沒(méi)有窮追不舍，而是上臺(tái)與郎朗聯(lián)彈了《匈牙利舞曲一號(hào)》。最終，我們也許可以從節(jié)目制作人吳曉斌的話(huà)中找到一絲答案：“郎朗其實(shí)代表了中國(guó)當(dāng)代青年成長(zhǎng)的一個(gè)很特殊的路徑，他的成長(zhǎng)似乎是中國(guó)教育模式的一種成功，觀眾最感興趣的可能就在于此，可是，難道真的是中國(guó)式教育成功了嗎？”國(guó)際著名鋼琴演奏家，這是一種成功。但在銀行從事普通工作，就是失敗嗎？當(dāng)然不是。就像金蘭都在《因?yàn)橥?，所以叫青春》中說(shuō)的那樣，“成功并不體現(xiàn)在某一次令人矚目的成就之上，而是靠著每天的小小勝負(fù)拼湊而成”。

對(duì)于眾所周知的成功人士，我們要學(xué)習(xí)的不是他最終取得了什么樣的成功，而是在他們迷茫的時(shí)候，在他們還不知道自己的未來(lái)會(huì)是什么樣的時(shí)候，他們是如何應(yīng)對(duì)的。向上、勵(lì)志、講求真善美，永遠(yuǎn)是我們要追求的東西，正是對(duì)美好事物的向往，造成了今日“正能量”的流行。作為圖書(shū)的策劃者，我們要讓那些處于迷茫中的讀者知道的是，這些我們所追求的東西，并不是同一個(gè)結(jié)局。這是一個(gè)容易被權(quán)威引導(dǎo)的社會(huì)，如何讓年輕人真正能夠用自己的心智去判斷自己的人生和未來(lái)，而不是在一種漸漸習(xí)慣的狀態(tài)當(dāng)中，把自己的幸福交給周?chē)娜?，把別人的日子和別人的目的當(dāng)作自己的，這非常重要。

（作者單位：中國(guó)紡織出版社）