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“名著閱讀”命題探析

2014-08-30 14:44李亞洲
高中生學習·高二版 2014年6期
關鍵詞:選段名著閱讀常識

李亞洲

“2014年(湖北卷)語文科考試說明”提升了“名著閱讀”的地位,將其與“文學常識”并列了。在附錄三中,還明確將《孟子》等六部著作納入了高考范圍。如何解答此類題目呢?一是要弄清題型趨勢,二是要掌握一定的技巧。

一、以選擇題的形式考查。

1.和文學常識結(jié)合在一道題中考查,以選項肢的形式呈現(xiàn)。

例1 下列有關文學常識的表述,有錯誤的一項是(選項略)

湖北卷近幾年一直以這種形式考查。名著內(nèi)容與文學常識可以糅合在一個選項中考查,也可以單列為一項考查。所以以這種形式考查的可能性最大。

2. 單獨設置一道選擇題直接考查名著內(nèi)容。

例2 下列關于名著的表述,不正確的一項是(2013年江西卷)

A. 孔子讓他的學生談談各自的志向……最后,曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。(《論語》)

B. 小說主人公大衛(wèi)的母親改嫁后,繼父……并把他送到倫敦的寄宿學校。(《大衛(wèi)·科波菲爾》)

C. 在金陵十二釵正冊中,王熙鳳的判詞是:“凡鳥偏從末世來……哭向金陵事更哀?!保ā都t樓夢》)

D. 堂吉訶德沉迷于騎士小說……折斷了長槍。(《堂吉訶德》)

此例直接考查了“識記名著的故事情節(jié)和人物形象等”的能力。2013年高考江蘇卷和福建卷也是單獨設題,重點考查名著故事情節(jié)或主要內(nèi)容、藝術特色等的能力,形式上則是五選二。

解析 這類選擇題多是選“非”式,即題干表述常常是“下列有關文學常識(文學名著)的表述,有錯誤的一項是”。解答這類題沒有多少技巧,較可靠的方法就是逐項審核選項肢對名著內(nèi)容表述的正誤。對選項肢中包含的每一個判斷(包括判斷表述中的每一個信息點)都要認真審核,不能走馬觀花式地瀏覽。這要求我們對教材中出現(xiàn)的重要作家作品和課標推薦閱讀的名著要讀細、讀透,關注主要人物、主要情節(jié)、主要內(nèi)容和主要特色。如果有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏,可適當運用排除法以確定選項。

二、以簡答題的形式考查。

1. 直接考查

例3 閱讀下面的《紅樓夢》選段,回答問題(2013年福建卷)

媳婦們回說:“外頭派了焦大,誰知焦大醉了,又罵呢”

焦大因何事醉后罵人?寧國府怎樣處治焦大?請復述原著相關情節(jié)。

例4 閱讀下面的《論語》和《孟子》選段,完成后面題目。(2013年福建卷)

①子曰:“躬自厚而薄責于人,則遠怨矣”(《論語·衛(wèi)靈公》)

②孟子曰:“仁者如射:射者正己而后發(fā);發(fā)而不中,不怨勝己者,反求諸己而已矣”(《孟子·公孫丑章句上》)

(1)請概括出兩個選段觀點的共同之處。

(2)兩個選段中,孔子與孟子的話側(cè)重點有什么不同?請簡述。

解析 像例3這種對于名著情節(jié)的考查題,關鍵是要簡潔明了地把情節(jié)要點表述出來。答題既要具體又要有所側(cè)重,重心要落在所問上,要交代故事的來龍去脈,但不要面面俱到。有時還需要關注一下有無字數(shù)的限制。例4屬于比較閱讀,這類題重在對名著內(nèi)容的理解和鑒賞。先要讀懂原文,知曉大意,再根據(jù)具體問題一一作答。答題時,應用自己的話組織語言,觀點要準確全面,表達要簡潔,不要照抄原文、含糊其辭。

2. 間接考查

例5 請用對偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會的情景,字數(shù)不超過30字。(2012年湖北卷)

黛玉一見,便大吃一驚……寶玉看罷,因笑道:“這個妹妹我見過的”賈母笑道:“可又是胡說,你又何曾見過他?”寶玉笑道:“雖然未曾……亦未為不可?!?/p>

本題考查的雖是修辭手法,但在擬寫對偶句時要考慮主要人物形象,實際上也間接考查了名著閱讀。這種形式有時還可能與語言表達簡明、仿句等知識點結(jié)合考查。

解析 名著閱讀一旦融入語言文字運用題,可以說形式就更加多樣了。這類題使得課內(nèi)和課外的知識結(jié)合更加緊密,更加靈活。就本題而言,解題的順序是“內(nèi)容——句式——修辭”。先找好符合要求的內(nèi)容,即寶黛見面的情景,然后要組織好語言,最后看使用的修辭手法是否符合要求。

除以上幾種形式外,今年納入高考范圍的《孟子》和《論語》這兩部名著還有可能在文言文斷句材料中出現(xiàn),或與名句名篇默寫結(jié)合考查,或以填空題形式呈現(xiàn)。

例7 ①子曰:“知者不惑, , ?!保ā墩撜Z》)

②愛人者, ;敬人者, 。(《孟子》)

解析 解答這類題,一要平時重視,化整為零,識記準確、嫻熟;二要書寫工整清楚,不因同音、形近或義近而寫錯別字,做到不漏字,不添字,不倒字。臨考時,遇有暫時遺忘的,可根據(jù)上句或下句語境來推導。湖北卷對名句名篇填空的考查形式相對穩(wěn)定,為8選5。8個小題中可能適當?shù)貙刹棵械拿溥M行考查,應引起我們注意。

1.下列有關文學常識和名著的表述,有錯誤的一項是( )

A.《孟子》是孟軻晚年編纂的語錄體論辯著作,言辭雄辯,用語警辟,比喻精當,說理透徹,對后代散文影響很大。

B.《雷雨》描寫了一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭的生活悲劇。通過周魯兩家錯綜復雜的人物關系和矛盾糾葛,揭露了半封建半殖民地都市上層社會生活的腐朽與罪惡。

C.王熙鳳是一個復雜的人物形象。“協(xié)理寧國府”表現(xiàn)了她非凡的治家本領;逼死尤二姐表現(xiàn)了她心狠手辣的一面;逗賈母開心,又體現(xiàn)了她機變逢迎的一面。

D.保羅·戈埃羅是繼馬爾克斯之后最受世人歡迎的拉美作家,他的創(chuàng)作以理解自己為出發(fā)點,善用樸素的語言、象征的手法來講述富有意味的哲理。

2.“若問渠儂多少恨,數(shù)完庭榭墮飄花。一聲你好香消散,別院笙簫月影斜?!北驹娔﹥删鋵懥恕都t樓夢》中哪兩件事?前一件事發(fā)生在大觀園的什么地方?

3.閱讀下面的文字,完成(1)~(2)題。

《論語·鄉(xiāng)黨》:“廄焚。子退朝,曰:‘傷人乎?不問馬?!?/p>

這段文字,據(jù)唐人陸德明《經(jīng)典釋文》的句讀可以標點為:“廄焚。子退朝,曰:‘傷人乎?‘不。問馬?!?/p>

(1)分別指出上面兩種不同標點的引文中孔子對人、馬的態(tài)度。

(2)對照孔子的仁愛觀,談談你對后一種句讀的看法。

4.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)子曰:“君子和而不同, ?!?(《論語》)

(2)學而時習之,不亦說乎? ,不亦樂乎? ,不亦君子乎?(《論語》)

(3)寡助之至, ;多助之至, 。(《孟子》)

(4)是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。 ,人皆有之, 。(《孟子》)

5.某校要舉行“走進名著”推介活動,請從下面所給的四部名著中任選一部寫一段推介詞。

名著:《論語》《紅樓夢》《雷雨》《哈姆萊特》

要求:①推介時有鮮明的主題;②表達得體,語意連貫,語言有文采;③不超過100個字。

1.A (《孟子》是孟軻晚年和弟子們一起編纂的)

2.黛玉辭世 寶玉、寶釵成親 瀟湘館

3.(1)①貴人賤馬 ②人、馬并重(或“先人后馬”)

(2)這種句讀體現(xiàn)了后儒對孔子的推崇,但“人馬并重”并非孔子的本意。因為孔子的“仁”并非兼愛,他主張在“親親”的基礎上推己及人。

4.(1)小人同而不和 (2)有朋自遠方來/人不知而不慍 (3)親戚畔之/天下順之 (4)非獨賢者有是心也/賢者能勿喪耳

5. 示例:一部悲劇,猶如一面明亮的鏡子,從中映射出我們心靈深處的善與惡,映射出一個各種欲望雜糅的社會。《雷雨》是一個愛恨交織的故事,是一幕令善良與丑惡的心同時震顫的戲劇,是一部人類心靈詠唱出的偉大史詩。(《哈姆萊特》)endprint

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