張雪

摘 要：高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。打造高效課堂，實施有效教學(xué)工作不能一蹴而就，但每位數(shù)學(xué)教師都要積極地投身于課堂教學(xué)改革，不懈努力，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧去解決問題。在教學(xué)實踐中不斷探索，多管齊下，從多方面入手，把自己所學(xué)的專業(yè)知識、自己的良好思想品德以及各種技能，通過課堂傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，然后真正愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；高效課堂

課堂教學(xué)活動是針對不一樣的具有獨特個性的生命體，是一種充滿活力生成的過程。課堂是由學(xué)生和教師以及各種教學(xué)工具等組成的，而教學(xué)工具是不變的量，所以要提高課堂的效率，就必須要教師和學(xué)生共同努力。課堂是隨著課程的改革新誕生的理念，也是一種比較獨特的教學(xué)資源，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，不單單要把學(xué)生作為課堂的主體和課堂的主要地位，教師還要對課堂的采用完美利用，把自己的所學(xué)的專業(yè)知識、自己的良好思想品德以及各種技能，通過課堂傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，然后真正愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，使他們成為創(chuàng)新型人才。鑒于此，本文主要從三個方面介紹了如何營造高效的數(shù)學(xué)課堂。

一、建立高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂效率

（1）良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)一般都是教師講、學(xué)生聽為主，教師在課堂中的位置是主要的，教師的意志也影響著整個課堂的氣氛。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更多的是被動學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式會導(dǎo)致學(xué)生對教師的依賴性不斷增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)的厭惡程度會增加，從而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效率。根據(jù)新版的《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定：當(dāng)前應(yīng)該采用教師為輔學(xué)生為主的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂是主體地位，而教師在課堂上是對學(xué)生進(jìn)行輔助的，所以現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)課堂應(yīng)該是以學(xué)生為中心，教師在課堂中是學(xué)生的引路人。學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，會產(chǎn)生主動思考和積極參與的精神，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而進(jìn)一步對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率進(jìn)行提高。

（2）良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂中，學(xué)生不再是以前消極的被動的接受者，而是自主參與課堂的參與者，是課堂中的主體。教師根據(jù)學(xué)生年齡的特點以及心理特征建立一個良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，主動去獲取知識，時間長了他們就會養(yǎng)成一種比較好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性也會因此而得到提高，教師的高效課堂效果也會得到完美的體現(xiàn)。

二、建立良好的師生關(guān)系，提高課堂效率

課堂教學(xué)是需要師生共同參加的一種教學(xué)活動，所以只有建立良好的師生關(guān)系，才可以把課堂教學(xué)的效率提上去，如果師生關(guān)系不和諧，學(xué)生很害怕老師的話，那么自然會影響該學(xué)生在該教師課堂上的聽課質(zhì)量。古代曾說過：“親其師，信其道?！睆倪@里可以看出師生關(guān)系對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說是一件非常重要的事情。

（1）教師要做到嚴(yán)于律己，為人師表。小學(xué)的學(xué)生大部分都是7歲～12歲的兒童，而兒童在這段時期的學(xué)習(xí)和模仿能力是非常強(qiáng)的，所以教師應(yīng)該做到嚴(yán)格要求自己，盡量使用自己的人格魅力讓學(xué)生佩服，這樣才能讓學(xué)生真正信服，而不是用“武力”“特權(quán)”去折服學(xué)生。而這些是建立良好師生關(guān)系的前提，教師只有做到這些才能建立良好的師生關(guān)系，才能營造一個高效的課堂教學(xué)。

很多師范學(xué)校都是以“學(xué)高為師，身正為范”作為校訓(xùn)，對于師范學(xué)校畢業(yè)的教師，在工作中更應(yīng)該要把這句話牢牢地記在自己的心中，并且用行動去證明這些。教師只有做到這些才能讓學(xué)生敬佩，從心底喜歡這個老師，愿意和老師溝通，在課堂上也就會很愿意去聽這個老師的課，這樣課堂效率才能提高。

（2）教師要深入了解學(xué)生，注意因材施教。自古以來都是“對癥下藥”才能藥到病除，教學(xué)也一樣，因為學(xué)生的不同差異性，所以學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的質(zhì)量也會不同。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的了解，然后再根據(jù)學(xué)生的自身情況以及教學(xué)思想和教學(xué)心理給不同的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)計劃，不能統(tǒng)一而論，只有一個面對所有學(xué)生的教學(xué)計劃，才能使每個學(xué)生都能夠得到健康的發(fā)展。

在學(xué)生一段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的時候，教師應(yīng)該主動去了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的原因，然后主動和學(xué)生溝通，幫助學(xué)生一起解決遇到的困難，這樣才會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時抱有感恩的心態(tài)，學(xué)習(xí)積極性也會因此而提高。學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)很積極，教師要提高教學(xué)效率的目的也就達(dá)到了。

三、建立合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提高課堂效率

（1）小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作能力。小組合作學(xué)習(xí)主要的目的是把課堂分成幾個小課堂，在小課堂中學(xué)生是主體，教師是指導(dǎo)者。在課堂中學(xué)生小組自己分工合作學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)時遇到困難，小組成員一起對問題進(jìn)行分析，一起進(jìn)行討論，一起尋找答案。這樣的教學(xué)課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會與人合作、與人競爭、與人溝通的過程，從而讓學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力得到提高。

（2）合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。國外知名的科學(xué)家認(rèn)為，科學(xué)是一種活動，但科學(xué)不是教出來的而是自己探索出來的。由此可見，合作學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展是相當(dāng)重要的！合作學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生提供一個很好的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在合作中大膽地設(shè)想、積極地思考、大膽地發(fā)言，對學(xué)生的創(chuàng)新能力以及交流能力都能夠有很好的幫助。

綜上所述，如果要營造高效的課堂，教師首先要為學(xué)生提供一個比較好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，其次應(yīng)該和學(xué)生保持一個比較好的師生關(guān)系，讓學(xué)生從心底去佩服你，最后在課堂中應(yīng)該盡量采取讓學(xué)生小組合作的教學(xué)模式。這樣，不僅能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)知識有很好的培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使其成為創(chuàng)新型人才。

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（遼寧省大連花園口實驗小學(xué)）