房雪嬌

摘要：本文主要先從高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢(shì)入手，然后提出高校輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作的意義，最后提出高校輔導(dǎo)員開展好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 開展 就業(yè)指導(dǎo)工作

當(dāng)前，畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力逐年增加，已經(jīng)成為社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)話題。而高校輔導(dǎo)員平時(shí)與學(xué)生接觸較為頻繁，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)目標(biāo)等情況都較為了解。因此，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生中開展就業(yè)指導(dǎo)工作有其優(yōu)勢(shì)，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，進(jìn)一步把握好正確的就業(yè)方向。

1 高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢(shì)

1.1 輔導(dǎo)員便于和大學(xué)生溝通交流。高校輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢(shì)，筆者認(rèn)為，主要是輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)（即輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容涉及學(xué)生日常生活的方方面面）決定了與大學(xué)生接觸頻繁、朝夕相處，這在一定程度上便于和大學(xué)生溝通與交流。此外，對(duì)于學(xué)生在設(shè)計(jì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的不自信和沒主見的狀況時(shí)，輔導(dǎo)員可以憑借自身的角色優(yōu)勢(shì)，利用掌握的相關(guān)的心理學(xué)方面的知識(shí)和就業(yè)信息等與學(xué)生本人進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生進(jìn)行客觀分析，克服心理上的困擾。

1.2 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員就業(yè)信息傳遞作用。一方面，輔導(dǎo)員將學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心下發(fā)的相關(guān)就業(yè)信息及時(shí)傳達(dá)給畢業(yè)生；另一方面，輔導(dǎo)員還要通過各種途徑去充分發(fā)現(xiàn)尋找就業(yè)信息，為學(xué)生進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道。

2 高校輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作的意義

2.1 有利于發(fā)揮輔導(dǎo)員工作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員從事學(xué)生思想政治教育工作，長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生朝夕相處，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與目標(biāo)。因此，輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，有利于其發(fā)揮工作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，順利幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

2.2 有利于輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作。輔導(dǎo)員處于學(xué)生管理工作的第一線，凡是與學(xué)生有關(guān)的工作都屬于輔導(dǎo)員的工作范疇，因此，高校輔導(dǎo)員理應(yīng)是開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要成員，在就業(yè)指導(dǎo)中融入常規(guī)的思想政治教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到事半功倍的目的。

3 高校輔導(dǎo)員開展好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的途徑和方法

3.1 輔導(dǎo)員首先要從思想上高度重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，這是開展好就業(yè)指導(dǎo)工作的前提和基礎(chǔ)。提高思想重視是確保大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，高校輔導(dǎo)員必須強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)，不斷提高其責(zé)任感和使命感，全力以赴，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

3.2 輔導(dǎo)員要及時(shí)更新其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升其就業(yè)指導(dǎo)水平。輔導(dǎo)員首先要不斷學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，才能有效開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還要不斷提升其提出問題和解決問題的能力，針對(duì)大學(xué)生在就業(yè)中所遇到的種種問題提出切實(shí)可行的解決方案。

3.3 輔導(dǎo)員除了要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，還要做好學(xué)生的德育工作。輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的同時(shí)，更要做好學(xué)生的德育工作。尤其是教給大學(xué)生如何做人，如何在社會(huì)上成長(zhǎng)，樹立好正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從某種程度上來(lái)講，這是為大學(xué)生更好的求職增加一個(gè)重要砝碼。

3.4 輔導(dǎo)員必須跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，采取多種信息途徑來(lái)給學(xué)生提供就業(yè)信息。當(dāng)前是一個(gè)信息化發(fā)展迅速的時(shí)代，輔導(dǎo)員必須跟上時(shí)代的步伐，采取多種信息渠道來(lái)幫助學(xué)生掌握更多的就業(yè)信息。比如可以通過QQ群、人人網(wǎng)、微信等網(wǎng)絡(luò)信息渠道，傳達(dá)給每一名學(xué)生，使學(xué)生在第一時(shí)間了解到最新的就業(yè)信息。

3.5 注重培養(yǎng)和提高大學(xué)生的就業(yè)綜合能力。大學(xué)生在校期間，除了學(xué)好自身專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)學(xué)習(xí)就業(yè)綜合能力的相關(guān)知識(shí)，提前培養(yǎng)自身的就業(yè)綜合能力。大學(xué)生就業(yè)綜合能力主要包括：語(yǔ)言溝通能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。輔導(dǎo)員平時(shí)應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)綜合能力方面存在的問題，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生加以培養(yǎng)和提高。

3.6 針對(duì)畢業(yè)生在求職過程中的心理壓力、困惑等問題進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)。即將畢業(yè)的學(xué)生在求職過程中，難免會(huì)遇到一些棘手的問題和困惑，作為輔導(dǎo)員一旦發(fā)現(xiàn)后，要及時(shí)跟蹤疏導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生減輕心理壓力和負(fù)擔(dān)。

3.7 高校輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開展就業(yè)指導(dǎo)工作。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生著重使其充分估價(jià)自我，使其初步明確就業(yè)目標(biāo)，制定好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃；對(duì)于中年級(jí)學(xué)生則是培養(yǎng)、提高其就業(yè)綜合能力；畢業(yè)生則是應(yīng)確定自己的就業(yè)意向，幫助他們做好就業(yè)準(zhǔn)備工作，確定其未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。

4 小結(jié)

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力也日益加大。因此，在此背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，強(qiáng)化大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，不斷提升其就業(yè)能力，增加其就業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)其樹立科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，各高校必須創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，積極發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的積極作用，推動(dòng)高校大學(xué)生就業(yè)工作健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]席雪松.淺議高校輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）.

[2]陶源.淺談如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作[J].新聞天地（下半月刊），2010（2）.

[3]吳宜.大學(xué)生就業(yè)情況分析及對(duì)策研究[J].才智，2011（12）.

[4]于淼，張媛媛，張麗.高校輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)機(jī)與對(duì)策把握[J].出國(guó)與就業(yè)（就業(yè)版），2012（06）.