朱言剛

偶然看到這樣一幕：一位語文老師宣布要組織一次春游活動(dòng)，全班同學(xué)歡呼雀躍，興奮不已?？衫蠋熃又终f，春游結(jié)束后每人要依據(jù)這次活動(dòng)寫一篇作文，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，孩子們個(gè)個(gè)沒精打采，愁眉苦臉。作為一線的語文教師，筆者不禁自問：我們的學(xué)生為何如此懼怕作文？作文教學(xué)的出路在哪里？

一、激發(fā)興趣，愉悅寫作

首先，讓學(xué)生在寫作中找到自信，讓學(xué)生相信自己也能夠?qū)懗龊玫淖魑?。這就需要教師多發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，并將其放大。哪怕是文章中的一句話、一個(gè)詞用得好，都要加以表揚(yáng)、肯定，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心。

其次，通過改革教學(xué)形式引起學(xué)生的興趣。教師可以運(yùn)用一些直觀形象的教學(xué)手段來展示作文的魅力，或者組織相關(guān)的活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生投身其中，并有著自己的親身體驗(yàn)。為了讓學(xué)生能夠更好地體會并能運(yùn)用，可以讓學(xué)生挑選自己喜愛的事物進(jìn)行觀察，還可以將作文訓(xùn)練的形式加以調(diào)整。例如，寫寫周記，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

第三，通過作文的命題激發(fā)學(xué)生的樂趣。作文命題陳舊、空洞，顯然是不能激發(fā)學(xué)生的寫作靈感的。作文的命題要帶給學(xué)生自由和自信，題目可以小一點(diǎn)、新一點(diǎn)，貼近學(xué)生一點(diǎn)。讓學(xué)生有事可寫、有情可抒。同時(shí)可以將命題作文與自由作文相結(jié)合，可以提供多題進(jìn)行選擇，讓學(xué)生可寫、敢寫、想寫，能讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)愉悅地作文。

二、讀書積累，情感體驗(yàn)

首先，指導(dǎo)學(xué)生多讀書。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡拇_如此，讀書是寫作的基礎(chǔ)，寫作需要讀書和積累。學(xué)習(xí)教材，名家之作多讀是必需的，還有一些篇目需要背誦。除此之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，教師要幫助學(xué)生在閱讀內(nèi)容上進(jìn)行篩選，提升學(xué)生讀書的品質(zhì)，提高思想深度。

其次，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣。閱讀中，教師可以指導(dǎo)讀書方法。例如，可以運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的讀書方法，讓學(xué)生留下自己讀書的痕跡。同時(shí)，讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。還可以經(jīng)常在班上開展讀書活動(dòng)，交流心得體會，讓學(xué)生把興趣變成終身習(xí)慣。

第三，豐富情感體驗(yàn)。要寫好作文，就要讓學(xué)生有顆能感受生活的心。在教材中有不少的文章是生活的折射。教師可以在文章賞析的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移到生活當(dāng)中，熱愛生活，感受生活之美?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生站在別人的角度，設(shè)身處地為他人考慮，升華自己的思想感情。社會百象，作文所需的“米”隨處可見，教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，用智慧的大腦去分析生活。

三、口語訓(xùn)練，說寫結(jié)合

口語表達(dá)與書面表達(dá)這兩者應(yīng)該是相輔相成的。但現(xiàn)在的教學(xué)中比較多地注重書面語言的訓(xùn)練，不重視說的訓(xùn)練，使得一些學(xué)生一說話就面紅耳赤，與人交流詞不達(dá)意。其實(shí)，一個(gè)連話也說不清楚的人如何能寫好作文呢？針對這一問題，在語文教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生開口說的機(jī)會，讓學(xué)生各抒己見。如訓(xùn)練學(xué)生的膽量，可以安排課前朗讀美文，之后可以布置一個(gè)主題讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行演講，說出自己的心得體會。另外，根據(jù)小學(xué)生對新鮮事物好奇的心理、喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，可以要求學(xué)生平時(shí)留心觀察身邊的事物，利用課前5分鐘講述日常生活中的見聞和感受。還可以在寫作時(shí)，讓學(xué)生先構(gòu)思，把要寫的內(nèi)容說出來，然后再寫。這些途徑，既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，又引導(dǎo)學(xué)生把說和寫聯(lián)系起來，提高學(xué)生的寫作才能。

作為語文教師，任何教學(xué)方法的實(shí)施都應(yīng)從學(xué)生角度進(jìn)行考慮，讓他們樂于寫作，說實(shí)話，抒真情，相信孩子們會愛上作文！

（江蘇省南通市通州區(qū)劉橋小學(xué)）