洪文忠

摘要：隨著新課改的推動和實施，為教師教學(xué)指明了新的方向。作為初中政治教師，提高初中政治教學(xué)有效性，加強學(xué)生的思想政治教育一直是我們追求的目標(biāo)，本文筆者在新課改指導(dǎo)下，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勱P(guān)于提高初中教學(xué)有效性的幾點建議。

關(guān)鍵詞：新課改指導(dǎo)；初中政治；教學(xué)有效性；提高

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0089-02

德國著名教育家第斯多惠說：教育的技術(shù)不在于傳播的本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞。學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，要充分發(fā)揮其重要的作用。教師的責(zé)任就在于通過引導(dǎo)和制造某種教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，幫助學(xué)生正確地理解和正握教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的心理能夠健康成長。

新課改的提出和實施為我們的初中政治教學(xué)指明了新的方向。據(jù)觀察分析，以往的教學(xué)方式使得學(xué)生對初中政治課興趣缺乏，以“填鴨式”為主的教學(xué)方式枯燥單一，嚴(yán)重抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主動性和積極性，教學(xué)效率明年低下，也影響了學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高。為此，作為初中政治教師，我們一直不斷研究思想政治課程教育教學(xué)，積極學(xué)習(xí)新課改的核心內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，以期改善教學(xué)效果。

一、實施情感教育，增強政治教學(xué)的親和力

俗話說，親其師，信其道。教師豐富的情感代表無聲的教學(xué)藝術(shù)語言，能在教學(xué)中起到潛移默化的牽引作用。在政治教學(xué)過程中，教師不僅要使用豐富的語言、情緒的感染去觸及學(xué)生的心靈，將學(xué)生的注意力拉回課堂，而且，對于學(xué)生們提出的問題，教師要及時給予回答。教師要走下講臺，與學(xué)生們多交流，增強學(xué)生與教師之間的互動，對于學(xué)生的見解，要認(rèn)真分析，即使是錯誤的回答，也要在鼓勵學(xué)生敢于提出問題的前提下，引導(dǎo)學(xué)生思考新的方向。教師要懂得尊重學(xué)生的想法，讓他們在自己的能力內(nèi)盡量發(fā)散思維，充分享受成功的喜悅。教師對學(xué)生付出真情和信任，不僅在一定程度上拉近了學(xué)生與教師之間的心里距離，還能讓激發(fā)出學(xué)生對教師的信任和尊敬，從而有益于政治課程的教學(xué)實施。

二、使用新型教學(xué)模式，提高政治課堂的吸引力

初中生正處于活潑好動的年齡，結(jié)合這一時期學(xué)生的成長特征，我們決定使用新型的教學(xué)方式，這樣就可以讓學(xué)生感受到新鮮有趣，容易理解教學(xué)內(nèi)容。這就要求政治教師在總結(jié)教材重點、難點的基礎(chǔ)上，要聯(lián)系當(dāng)前時事，結(jié)合新觀點和新素材，激發(fā)學(xué)生的想象力，教師與學(xué)生共同探討問題，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達每個人的獨特見解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。另外，初中政治本身是一門比較沉悶的科目，政治教師要巧設(shè)情境來吸引學(xué)生的注意力，通過使用多媒體演示、圖片資料、故事表演等，將一些枯燥的政治知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解的直觀情景，讓學(xué)生可以在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)知識。還有，保持教學(xué)模式的多變和新穎，調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲望，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在政治課堂的注意力就會越發(fā)集中，從而提高政治教學(xué)質(zhì)量。

三、聯(lián)系生活題材，為政治教學(xué)注入鮮活力

政治新課標(biāo)中提出，要恰當(dāng)使用政治學(xué)的基本概念和方法，融入生活題材，結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實課程目標(biāo)。初中政治本身就是重視學(xué)生思想品德教育、聯(lián)系時事的課程，在教學(xué)中，要盡可能地讓學(xué)生聯(lián)系生活實際走進政治課堂，讓學(xué)生意識到政治知識和生活、社會是緊密聯(lián)系的，這樣才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治知識的價值和重要性。例如，初中生最熟悉的事情就是消費，在講解消費者維護自身合法權(quán)利的章節(jié)時，可以采取表演的方式，讓學(xué)生扮演消費者、商家、相關(guān)政治部門和法律機構(gòu)，教師在一旁指導(dǎo)和解說，讓學(xué)生體驗這種場景，不但有利于加深學(xué)生的理解和記憶，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)效果也明顯提高。

四、突出時政性，體現(xiàn)政治課程的生命力

政治課的特色在于重點強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，能夠反映當(dāng)前國際和國內(nèi)的熱點問題和主要趨勢。新課改對政治課提出，要重點貫徹理論聯(lián)系實際的原則。教師只有將傳授給學(xué)生的知識，及時聯(lián)系當(dāng)前的政治經(jīng)濟形式，才能保持政治課程的生命力。另外，時政問題為課堂理論教學(xué)提供了很好的題材和情景，通過聯(lián)系具體事件，詳細(xì)分析，加深了學(xué)生對理論知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過使用自己學(xué)到的理論知識分析時政熱點，讓學(xué)生從熱點問題中總結(jié)理論，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)隱藏在社會問題背后的內(nèi)在規(guī)律，加深了學(xué)生的理解。例如，在講授“部分和整體”時，分析了金融危機中世界各國的情況和相互合作的歷程，讓學(xué)生對案例進行分析討論，學(xué)生的興趣大大提高。

五、豐富自身素質(zhì)，提高政治教師的人格魅力

一般來說，要想給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的社會形式復(fù)雜，很多學(xué)生的視野不再像以前一樣狹隘，而是非常開闊，僅僅依據(jù)教材進行授課難以滿足學(xué)生的求知欲望。為此，教師不但要有扎實的專業(yè)知識，還要在課余時間通過查找有關(guān)材料豐富自身的知識，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，能夠使用多元化的教學(xué)方式，運用生動有趣的語言，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，另外，教師還要提高自身素養(yǎng)，與學(xué)生融洽相處，以自身的人格魅力帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，增強教師與學(xué)生的互動，從而提高課堂有效性。

參考文獻：

[1]李本華.綜合時政，滲入熱點教學(xué)——淺談初三政治課教學(xué)與社會熱點相結(jié)合[J].大眾商務(wù)，2009，（6）.

[2]創(chuàng)設(shè)有效情境，增強思想政治課教學(xué)的有效性[EB/OL].豆丁網(wǎng)參考.

http：//www.docin.com/p-446644919.html.

[3]薛夢珍.運用教育理論指導(dǎo)，提高政治教學(xué)效果[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2010，（8）.

[4]范建東.淺談?wù)谓虒W(xué)中的情感教育[J].時代教育（教育教學(xué)版），2009，（9）.

[5]王文東.問題背后的問題——初中政治開放題能力訓(xùn)練示例[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2004，（4）.

[6]岳效舜，趙全勝，周玉祥.開放·能力·等級——初中政治、歷史“三位一體”考試改革的探索[J].山東教育，2000，（Z6）.endprint