索朗旦增

摘要：班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，班主任既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的重要橋梁。在新的教育形勢下，學(xué)校的教育、教學(xué)工作主要是通過班級進(jìn)行的，班主任工作的好壞對學(xué)校工作、對為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義。

關(guān)鍵詞：班主任；創(chuàng)新；組織

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-142-01

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，班主任既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的重要橋梁。在新的教育形勢下，學(xué)校的教育、教學(xué)工作主要是通過班級進(jìn)行的，班主任工作的好壞對學(xué)校工作、對為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義。由于中學(xué)生身心的迅速發(fā)展，班主任要以身作則、為學(xué)生樹立良好榜樣、班主任要善于組織和管理學(xué)生等幾個(gè)方面分析，如何做好中學(xué)班主任工作呢？

一、班主任工作的主要特征

1、班主任工作的重要性

班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者。同時(shí)中學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要班主任要付出更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長、進(jìn)步。

2、班主任工作要善于創(chuàng)新

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新的理念武裝自己。班主任要想辦法讓每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事，使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人。把德育工作放在首位，班主任要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、苦樂觀。當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。班主任要狠抓學(xué)生的行為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個(gè)人，不放縱一個(gè)人，不做盲目的對比。

3、班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)

作為班主任要做到對待學(xué)生一視同仁，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛去感化學(xué)生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動(dòng)情，以情感人。要認(rèn)識到每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)等生、輔導(dǎo)差生、促進(jìn)中等生的轉(zhuǎn)化，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)等生，我們要不斷消除他們的嫉妒心理，幫助他們樹立正確的競爭意識；面對差生，我們要想辦法激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵(lì)他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自強(qiáng)。與學(xué)生的交往過程中一定要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場思考問題，傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生平等相處，以積極的態(tài)度幫助學(xué)生，對學(xué)生要勤加鼓勵(lì)、耐心教育。

無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生，那怕是一句話，在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。中學(xué)班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠，那將是對學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)。

二、以身作則，樹立榜樣

教師的一言一行對學(xué)生的影響是非常重要的。班主任要想做好班級管理工作，就必須不斷的提高自己的能力，樹立一個(gè)良好的形象，做到言傳身教。

作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

班主任與學(xué)生要建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班主任在從事教育的過程中，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利、意見和人格尊嚴(yán)。一切居高臨下的說教，一切形式的諷刺挖苦、嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以，班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，對自己的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察，去研究，去發(fā)現(xiàn)，去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑，在課堂上，應(yīng)該沒有苛求與責(zé)備，只有鼓勵(lì)與支持。學(xué)生的心底是多么希望得到老師的贊賞，尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。班主任應(yīng)與學(xué)生做朋友，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，引起學(xué)生心靈深處的共鳴。

三、班主任要善于組織和管理學(xué)生

作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要培養(yǎng)班級的骨干力量。這樣班主任不僅輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力，對于班級“學(xué)風(fēng)”、“班風(fēng)”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，讓學(xué)生樹立人生目標(biāo)，并從小能向自己的目標(biāo)去奮斗。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊，勇于開拓，著眼于更多的問題，強(qiáng)化責(zé)任感。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的，最信賴的。

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面，因而要做到認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生都滿意。